【摘 要】伴隨著教學(xué)改革的全面實(shí)施，以人為本的教學(xué)觀念現(xiàn)已成為教學(xué)工作的思想主導(dǎo)。人們通常認(rèn)為教學(xué)手段決定著體育教學(xué)效果，然而還取決于學(xué)生的心理狀態(tài)。中學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生許多心理活動(dòng)，只有掌握學(xué)生的心理規(guī)律，并尊重學(xué)生的心理規(guī)律，才能取得理想的初中體育教學(xué)效益?，F(xiàn)階段，如何最大限度地利用學(xué)生的心理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高初中體育教學(xué)效益已經(jīng)成為體育教學(xué)工作者的主要目標(biāo)。筆者將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，淺談如何運(yùn)用心理規(guī)律提高初中體育教學(xué)效益，希望能為初中體育教學(xué)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】心理規(guī)律 初中體育教學(xué) 效益

體育作為初中教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，在初中教學(xué)工作中占據(jù)著重要的位置，它直接關(guān)乎著學(xué)生的身心健康，因此，應(yīng)高度重視初中體育教學(xué)工作。體育是一門(mén)向?qū)W生講授體育知識(shí)，鍛煉學(xué)生體育技能的學(xué)科，深入分析學(xué)生的心理活動(dòng)，掌握學(xué)生的心理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性是初中體育教學(xué)中的重點(diǎn)。然而，在具體的體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生膽怯、自卑、活躍、高傲等多種心理狀態(tài)，體育教師一定要明確學(xué)生的心理活動(dòng)，并尊重學(xué)生的心理規(guī)律，進(jìn)行針對(duì)性的情景教學(xué)，不斷調(diào)整學(xué)生的心理活動(dòng)，提高初中體育教學(xué)效益，最終實(shí)現(xiàn)終身體育的目的。

一、運(yùn)用心理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師不應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行單純地模仿訓(xùn)練，而應(yīng)運(yùn)用學(xué)生的心理規(guī)律，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)善于將直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化到間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這主要是因?yàn)橹苯訉W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)持續(xù)性弱，例如，學(xué)生在觀看體育比賽時(shí)，由于比賽活動(dòng)的精彩、激烈，學(xué)生也會(huì)不由自主地學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)作，這就是直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。針對(duì)學(xué)生的這種心理規(guī)律，體育教師應(yīng)充分運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)體育學(xué)習(xí)積極性。

二、注重鼓勵(lì)、鞭策，提高教學(xué)效益

（一）語(yǔ)言鼓勵(lì)

語(yǔ)言鼓勵(lì)是指體育教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，多多應(yīng)用“你是最棒的，勇敢一點(diǎn)，你一定能成功”等鼓勵(lì)、鞭策性話語(yǔ)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服心理障礙，這是幫助學(xué)生獲得成功的有效手段，也是提高體育教學(xué)效益的重要舉措。

（二）非語(yǔ)言鼓勵(lì)

依據(jù)心理學(xué)家調(diào)查研究結(jié)果可知，非語(yǔ)言因素傳輸?shù)男畔⑦_(dá)到人的總的信息交流的60%左右。教學(xué)活動(dòng)也是教師和學(xué)生之間信息交流的過(guò)程，因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)合理運(yùn)用非語(yǔ)言鼓勵(lì)。非語(yǔ)言鼓勵(lì)具體是指體育教師應(yīng)盡量通過(guò)目標(biāo)、表情和手勢(shì)等鼓勵(lì)學(xué)生，這能增進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感，緩解學(xué)生的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而提高初中體育教學(xué)效益。體育教師若想有效利用該手段，應(yīng)保持良好的心理，只有這樣，才能保證思路暢通，刺激學(xué)生的自主性，最終收獲理想的教學(xué)效益。

三、結(jié)合學(xué)生的心理規(guī)律，因材施教

據(jù)相關(guān)研究表明，不同學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)力、動(dòng)作接受能力、情感特征和品質(zhì)等存在一定的差異，這種差異是影響體育教學(xué)效益的因素之一。因此，體育教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的這種差異，并對(duì)其進(jìn)行深入研究，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，氣質(zhì)是學(xué)生心理規(guī)律的外在體現(xiàn)，由于氣質(zhì)隨著體育運(yùn)動(dòng)形式的變化而變，因此，在具體的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)有效把握學(xué)生的氣質(zhì)，再結(jié)合具體的情況，指導(dǎo)和幫助學(xué)生及時(shí)消除心理障礙。特別是抑郁型的學(xué)生，應(yīng)給他們提供更多的心理過(guò)程性練習(xí)的機(jī)會(huì)；對(duì)性格相對(duì)活潑的學(xué)生，應(yīng)給他們提供較多的單獨(dú)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)；對(duì)于性格相對(duì)內(nèi)斂的學(xué)生，應(yīng)多多鼓勵(lì)他們，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，并為他們提供專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的體育基本素質(zhì)。

四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高教學(xué)效益

班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有集體榮譽(yù)感和歸屬感，這是一種積極、向上的心理品質(zhì)。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生的這種心理，時(shí)常與其它班級(jí)進(jìn)行體育比賽，進(jìn)而提高教學(xué)效益。

（一）運(yùn)用集體榮譽(yù)感，充分發(fā)揮學(xué)生的整體力量

在體育比賽中，學(xué)生普遍都希望自己所在的集體獲得勝利，并也會(huì)為了集體榮譽(yù)感拼盡全力，認(rèn)真練習(xí)。體育教師若能運(yùn)用學(xué)生的集體榮譽(yù)感，積極開(kāi)展籃球、足球、排球等集體活動(dòng)，則能充分發(fā)揮集體力量，在這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，學(xué)生能夠切身感受到集體的溫暖。

（二）運(yùn)用從眾心理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

在集體活動(dòng)中普遍存在少數(shù)服從多數(shù)的心理，當(dāng)個(gè)人意見(jiàn)和集體意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生會(huì)自主傾向多數(shù)，這是從眾心理的具體體現(xiàn)，這種心理在日常生活中也較為常見(jiàn)。在體育教學(xué)中，與普通課程相比，其活動(dòng)范圍比較廣，部分學(xué)生的心理以及行為表現(xiàn)常常無(wú)法達(dá)到教師的要求，這容易讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，例如，在練習(xí)體育動(dòng)作時(shí)嬉戲打鬧，隊(duì)形不著你等。因此，體育教師應(yīng)運(yùn)用學(xué)生的從眾心理，及時(shí)和存在負(fù)面情緒的學(xué)生交流溝通，疏通情緒，讓學(xué)生意識(shí)到自己是集體中的一員，有責(zé)任為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光，自然會(huì)主動(dòng)參與到訓(xùn)練活動(dòng)中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（三）運(yùn)用互幫互助的心理，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展

在體育課堂上，如果有學(xué)生無(wú)法掌握教師講授的技術(shù)動(dòng)作或者身體狀況不佳，則其他學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫忙，這是學(xué)生之間互幫互助良好風(fēng)尚的具體體現(xiàn)，體育教師應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生的這種心理，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，進(jìn)而全面掌握教課內(nèi)容，提高教學(xué)效益。

結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)直接關(guān)乎著學(xué)生的身心健康，中學(xué)體育教師應(yīng)注重體育教學(xué)工作，若想提高教學(xué)效益，應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，尊重學(xué)生的心理規(guī)律，并針對(duì)心理規(guī)律開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)工作，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在有效掌握體育知識(shí)和技能的同時(shí)，還能提高教學(xué)效益，真正實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)。

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