【摘要】記敘文是近幾年來高考作文中非常重要的作文類型，而在記敘文人物的描寫中，心理描寫可以說是讓人物活起來的關鍵，更是讓作文煥然一新的重點，本文結合筆者多年的教學經驗，對記敘文寫作中人物內心的描寫提出了幾點看法。

【關鍵詞】記敘文；人物描寫；內心描寫

就近幾年來高考作文情況來看，話題作文幾乎占據(jù)了半壁江山，而在這種趨勢的作用下，“散文化”（也就是“大雜文”）的寫作形式隨之成為了考場中主色調，談論人生、議論時事、討論文化等形式的作文內容紛紛呈現(xiàn)，其余小事情、小人物、小感受相比起來視乎有點“難登大雅之堂”的意味，這也是導致，當下高考作文“假、大、空”的主要原因。與之相應的是，傳統(tǒng)的文體寫作特別是記敘文的寫作以一種“真空”狀態(tài)出現(xiàn)，而如何使學生在記敘文描寫中讓人物活起來，心理描寫就成為了語文寫作的重要內容，是贏得更加理想的分數(shù)的關鍵。

一、內心獨白法

內心獨白法我們可以理解為心靈說話，將人物心里所想的語言形式描寫出來，也對“我”的感受、想法和打算等為主要的想法，從某種意義上來說，內心獨白法就是“我”的自言自語，這是人物心理描寫的主要方式，而這種描寫方法主要是運用心理對話的形式進行，例如：在描寫作者面對即將出現(xiàn)考試分數(shù)時的心理獨白，有同學寫到，“我不停地在心理念叨著：‘上帝啊，如來啊，一定要保佑我的啊，我再也不會聽錄音機了，也不打游戲機了，也不看電視啦。哎！這也是我自作自受，考試前一天沒有好好復習，趁著老爸老媽不在家偷偷打游戲。老師你一定要手下留情啊，我以后一定會努力學習的，千萬千萬別讓我不及格??！’”。這種描寫方法更容易直擊人物的內心活動，使讀者能夠迅速的掌握人物的內心想法，把握得當，這種描寫方法具有非常強的感染力。

二、夢幻描繪法

幻覺以及夢境的描寫都能夠從另一種層面來展現(xiàn)人物的思想情感和心愿。在特定的狀態(tài)下，人的眼前或者耳邊會出現(xiàn)相應的聲音或畫面，而這些都是人物自身潛藏的情感所左右的，是人物希望能夠聽到或者看到的情境，在對這些內容進行描寫時，也使得人物的內心從另一層面更加真實的展現(xiàn)出來[1]。例如：前面關于作者考試的一文中，若采用夢幻描繪法則還可通過另一種方法來進行展現(xiàn)，“我仿佛看到了一張滿是鮮紅大叉的試卷在我頭頂上盤旋，壓得我喘不過氣，讓我動彈不得，無法呼吸。老爸的破口大罵，老媽的悲傷哭泣，老師的滿臉怒容，同學的嘲笑聲?！?，通過這種方法的描述，充分展現(xiàn)出作者由于過于緊張自己的考試成績，而導致幻覺的出現(xiàn)，“仿佛看到了一張滿是鮮紅大叉的試卷”、“老爸的破口大罵，老媽的悲傷哭泣”以及“老師的滿臉怒容，同學的嘲笑聲”都充分表達了作者內心的緊張，又希望這些場景不會出現(xiàn)。這種借助幻覺以及夢境來進行人物內心描述的方法往往能夠從側面將人物的憂慮、恐懼、愿望和思念展現(xiàn)出來，尤其是描寫人物心中的隱蔽思想上是非常重要的方法。

不少同學在寫作時，也經常運用這種方法來進行人物心理的描寫，但不少同學都會犯這樣的錯誤，要不就不寫，要不一些就是長篇大論，各種“心理剖析”或“內心獨白”占據(jù)了文章的主要部分，并且不管人物的環(huán)境都會引出這樣那樣的“沉思”。還有一些同學則試圖將自己的想法來強加給筆下人物，這種心理活動是非常不客觀和不真實的。例如：在一位同學《一次不尋常的考試》一文中出現(xiàn)過這樣的一段人物心理描寫，“在百米賽跑的最后沖刺階段，表哥將全部的注意力都集中到了最后階段，看到他是決心要爭取第一名。但這時還有一個人還跑在他的前面...突然，不知為何前面的那個人一個踉蹌，摔倒在地。表哥心中一喜，迅速加快跑步速度，當他跑過那個人的身邊時，缺乏那個正口吐白沫...這時表哥閃過一個念頭，‘他昏過去了’，這可怎么辦才好，這可能是生命攸關，他停了下來，正想去付那個人。但后面一位同學卻迅速的追趕上來，表哥心理一緊張，又拔腿再追。但剛跑沒幾步，各種英雄舍己為人的情境浮現(xiàn)在眼前，他感到非常的羞愧，最后轉身將倒地的同學背上直往校醫(yī)處跑去?！边@段心理描寫就缺乏真實性，百米賽場上運動員不可能出現(xiàn)這么多的心理變化，這無疑是作者試圖拔高人物形象而將自身的想法強加到“表哥”身上，并且文中還出現(xiàn)了各種“內心獨白”，這都是不適合的。

三、動作、語言、神態(tài)等輔助法

在人物描寫中，僅是單一的心理刻畫這無疑是無法使人們形象更加豐富的，同時也只會使得人物刻畫非常無力和單調，更加無法充分展現(xiàn)人物的心理變化。為此，我們在對人物心理進行描寫的過程中，還可根據(jù)人物語言、動作和神態(tài)等都是非常重要人物內心描寫方法。而通過人物個性鮮明的動作描寫也能夠更加傳神的體現(xiàn)出人物的心理?！氨砬樯駪B(tài)往往是展現(xiàn)人物內心世界的鏡子?！盵2]這也充分說明了在人物描寫中，在特定情境中人物出現(xiàn)的神情都能夠體現(xiàn)出人物內心的喜、怒、哀、樂。同樣我們對前面提到的作者面對考試成績的描述中，若結合語言、動作、神態(tài)等描述，最后我們可以這樣寫到：“當試卷靜靜的躺在課桌上，我顫抖著雙上慢慢地將試卷掀起，一個鮮紅色的‘4’出現(xiàn)在眼前，我的手莫名的抖動了一下，只得再將試卷再次合上。最后我一咬牙，雙手將試卷完全掀起，隨著‘啪’的一聲，我看到了‘48’在試卷上躺著，‘哎，我可憐的48分啊’，最后我無力的攤在課桌?！痹谖闹?，分別出現(xiàn)了“顫抖”“抖動”“咬牙”“掀起”“合上”“攤”等詞語都非常準確的將人物的內心反應充分的展現(xiàn)了出來。

此外，通過任務語言、動作和神態(tài)等描述，還能夠間接表達出人物的內心活動，是人物描寫中非常重要的手法。通過多種手法對人物進行描寫，不僅能夠豐富內容，還可使行文具有更多的變化，充分展現(xiàn)含蓄美，又能夠激發(fā)讀者的想象力。例如：小姑娘抬頭看見我，先愣了一下，后來就微笑了，招手叫我進去。在這段文字中，并未對人物的內心有任何直接的描寫，但我們根據(jù)動作、神情來看，卻不難發(fā)現(xiàn)，這里非常微妙地將小姑娘的心理活動表現(xiàn)了出來，首先是，小姑娘對“我”的到來感到非常的意外，主要是從“一愣”體現(xiàn)出來，隨之發(fā)現(xiàn)“我”并沒有惡意，故向“招手”讓我進門。這里作者用了非常小的細節(jié)，卻將小姑娘的內心活動體現(xiàn)的淋漓盡致，同時也從另一方面表現(xiàn)出小姑娘的成熟、懂事和機警。

四、環(huán)境襯托法

在不同景物的映襯下，人物的心情變化也將更加明顯，也更加容易表現(xiàn)出不同的感受，而人的眼睛也能夠根據(jù)其不同的心情變化，隨著主管感受自行選擇相應的景物。而通過景物的描寫，所要展現(xiàn)的人物情感也更加的鮮明。同樣在上述例子中，我們可以這樣來寫“天空陰沉著，不時有針針冷風刮過。風打在我身上，我不由自主的打了個冷戰(zhàn)。教室里面靜悄悄的，僅能夠聽到‘沙沙’的試卷聲音，這時‘嘩啦’一聲，同桌的試卷出現(xiàn)了在眼前，鮮紅的‘72’和同桌哭喪的臉，讓我的心直跳?！蓖ㄟ^結合景物，人物內心的情感也更加容易被突顯，還能夠使記敘文的描寫更加的生動和多元化。

總體來說，在記敘文人物描寫的過程中，如何讓人物真正的活起來，是吸引讀者和閱卷老師的關鍵，而作為表達人物感受的心理描述，可以說是有著非常重要的作用，這不僅能夠充分展現(xiàn)人物的思想感情，同時也使得人物的內心世界更加豐富，記敘文的人物形象更加深刻，進而達到讓人物活起來的效果。

參考文獻：

[1]銀紅莉.淺議記敘文中的心理描寫指導[J].中學教學參考，2011，8（10）.

[2]蕭珞.細膩描繪 心理逼真——心理描寫技巧升格示范[J].寫作，2012，8（23）.