“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。”可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要！只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使之內(nèi)化為學(xué)生的語文素養(yǎng)，如何讓小學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺得至少應(yīng)該包括以下幾個方面：

1、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我首先從樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始

樹立和鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，就要讓學(xué)生正確評價和認(rèn)識自己，為每個學(xué)習(xí)階段指定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

記得去年所帶的畢業(yè)班，孩子對學(xué)習(xí)很茫然。所以一開學(xué)班上就出現(xiàn)了嚴(yán)重不守紀(jì)律的現(xiàn)象.面對這種現(xiàn)象，我想：必須盡快讓孩子們正確認(rèn)識自己，針對自己實際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)！于是，我設(shè)計了一個“自我激勵卡”，讓每個學(xué)生在卡上寫上自己的姓名，座右銘，近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。讓學(xué)生尋找一些能激勵自己學(xué)習(xí)的話語作為自己的座右銘，時刻提醒自己努力學(xué)習(xí)；讓學(xué)生結(jié)合自己實際情況預(yù)定這學(xué)期通過努力后應(yīng)該達(dá)到怎樣的一個認(rèn)知水平，這是近期目標(biāo)；通過一年的學(xué)習(xí)，你希望自己獲得哪些成功，這是遠(yuǎn)期目標(biāo)。這份自我激勵卡要求學(xué)生認(rèn)真思考后，認(rèn)真填寫，并粘貼在他們的課桌面上，讓他們時時看到自己現(xiàn)實與愿望的距離越來越小，時時提醒自己努力，努力，再努力！“自我激勵卡”完成后，我又讓學(xué)生親自設(shè)計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。心愿卡制作得非常美觀，幾乎所有的孩子的心愿都是考上自己心儀的學(xué)校。每個孩子的父母為孩子送上一句的話。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領(lǐng)著孩子們在學(xué)海中翱翔；卡上的每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進(jìn)。激勵卡和心愿卡為樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心奠定了堅實的基礎(chǔ)

2．培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教師為檢查一節(jié)課的教與學(xué)情況的一種手段。同時也是為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解、消化并掌握課堂上學(xué)習(xí)的新知識。通過練習(xí)加深印象，鞏固記憶。無論帶哪個班，我對學(xué)生都有一個要求：必須按時完成作業(yè)。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。第一步，先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，有的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機的負(fù)作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過程中，要教育學(xué)生在自己的自制力還不十分強的情況下，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。學(xué)生的作業(yè)要及時反饋矯正，發(fā)現(xiàn)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象及時與家長溝通。與此同時我建立了小組激勵機制，學(xué)生感受到了合作的快樂，有了集體榮譽感，極大的激發(fā)了學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生按照良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調(diào)整，最后進(jìn)入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就再也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行。我送給他們的一句話是：學(xué)要學(xué)得認(rèn)真，玩要玩得痛快。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的過程；也是與遺忘作斗爭的過程，是搞好學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。首先要指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，加強記憶，要抓住新教材中心問題，對照課本和聽課筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深和鞏固對所學(xué)語言知識和語言材料的理解和記憶；其次要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材，靈活運用語言知識和語言材料的目的；另外要指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中注意朗讀和背誦，并且在反復(fù)朗讀和背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行眼到、口到、耳到、手到、心到的綜合性實踐練習(xí)，以達(dá)到更牢固、更熟練地掌握所學(xué)知識。

4、讀書看報的習(xí)慣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“凡是那些除了書以外什么也不讀的學(xué)生，他們在課堂上 掌握的知識就非常膚淺?！彼€說，讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，再閱讀。在信息化時代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。

有人說，兒童的心田是塊神奇的土地，你播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運的收獲。我相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>