【摘要】本文主要通過對士官英語需求和現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，以多種形式來調(diào)查士官在部隊工作中對英語運用的需求和英語運用技能的需求，通過調(diào)查顯示英語閱讀能力是所有士官學(xué)習(xí)英語最常用的需求，同時也提升了英語學(xué)習(xí)在士官心中的重要性，根據(jù)這些提出一系列幫助和建議。

【關(guān)鍵詞】士官英語；英語教學(xué)現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)建議

1．引言

英語素質(zhì)隨著中國特色軍事變革的進(jìn)一步推進(jìn)和國際化軍事變革的深入越來越重要，因此擁有一項英語技能成為影響我軍戰(zhàn)斗力提升的因素之一。士官的英語基本能力的鍛煉也越來越受到軍事院校以及全軍官兵的關(guān)注與重視。想要打贏現(xiàn)代化軍事信息戰(zhàn)爭，必須要全面提高我軍的英語水平。

2．調(diào)查設(shè)計

調(diào)查設(shè)計以問卷調(diào)查為主，隨機(jī)抽取本院的一個士官學(xué)員隊，總共有135人參與調(diào)查。本次調(diào)查以問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方式了解士官英語教學(xué)的現(xiàn)狀，重點關(guān)注士官學(xué)員在哪些方面需要運用英語，從而為士官英語教學(xué)指導(dǎo)方向，有效提高士官英語教學(xué)質(zhì)量。通過統(tǒng)計，有效問卷回收125份，基本可以滿足調(diào)查的需求。

3．調(diào)查結(jié)果與分析

3． 1 士官學(xué)員基本情況

通過調(diào)查統(tǒng)計，本次問卷的士官特點為：來自農(nóng)村的學(xué)員占總體的60%，來自城市的學(xué)員占40%，其中學(xué)歷部分以高中中專學(xué)歷最多，初中和大專學(xué)歷只占很少的名額。通過這些我們可以總結(jié)出，學(xué)員英語水平差距是非常大的，其中英語基礎(chǔ)薄弱是總體的大趨勢，只有14%左右的學(xué)員英語水平達(dá)到合格，在日常的教學(xué)進(jìn)行的比較困難。

3． 2 士官學(xué)員的英語運用需求

通過對本次士官學(xué)員的調(diào)查可以說明越來越多的士官已經(jīng)開始意識到英語在其部隊生涯的重要性，渴望提高其自身英語水平。即使在日常生活中部隊的工作并不經(jīng)常使用英語，但是仍然有少數(shù)部分士官表明需要使用英語和迫切想學(xué)習(xí)英語，大多數(shù)士官愿意組織提供更好的條件來提升自己的英語技能，16%的士官表示入學(xué)前在部隊工作中需要運用英語，49%的士官表示如果擁有英語技能可以更好的完成現(xiàn)在的部隊工作。

3． 3 士官學(xué)員英語運用技能的需求

調(diào)查士官需要運用英語做哪些事情即士官對英語技能的需求，本部

分提供了包括聽、說、讀、寫、譯五項英語技能在內(nèi)的共16 件可能需要運用英語做的事情讓士官判斷選擇。根據(jù)士官在聽說讀寫譯這五項技能中的自我評價來總結(jié)出目前士官英語技能處在一個什么樣的階段。所列舉的士官運用英語所做的事情中，其平均值越高表示頻率越高，標(biāo)準(zhǔn)差越高，表示答案的個別差異越大。通過統(tǒng)計可以看出來，士官在部隊上最經(jīng)常運用英語的工作是操作電腦和計算機(jī)，看原版英文電影和接觸最新的軍事文獻(xiàn)，而在這幾項中需要運用朗讀能力的是操作計算機(jī)以及運行計算機(jī)軟件，接觸和了解最新的專業(yè)文獻(xiàn)。需要說的能力包括唱英語歌和模仿英文原版對話。需要聽力的是欣賞原版英文電影和聽英文歌，寫和翻譯的技能在部隊中很少用得到。由于了解最新的專業(yè)文獻(xiàn)和閱讀武器裝備的英文材料的必要性，體現(xiàn)了英語對士官崗位任職的很重要，是當(dāng)代軍人必備的能力之一，同時提升士官英語閱讀能力有助于士官更好的完成本職崗位工作。

除了調(diào)查問卷之外，對士官進(jìn)行訪談更完善了調(diào)查的完整性，通過訪談士官，升入了解到閱讀裝備說明書是日常接觸英語最重要的途徑之一，也是學(xué)習(xí)英語運用英語最重要的一個方面，同時也了解到由于興趣愛好的原因一部分士官查閱武器裝備時會接觸到英文資料，希望擁有英語閱讀的技能，同時了解到在日常使用電腦軟件和外軍訪問時擁有一項英語技能不但可以更好的完成本職工作，更能夠提升自信心，為部隊爭光添彩。其中在英語教學(xué)中的重點應(yīng)該放在閱讀能力的培養(yǎng)，這與調(diào)查問卷結(jié)果中體現(xiàn)的士官最常運用英語做的前六件事中有四件是關(guān)于閱讀技能的結(jié)論基本一致，也反映出本次調(diào)查的真實性與有效性。

4． 士官英語教學(xué)建議

根據(jù)調(diào)查得出的結(jié)論，本文對現(xiàn)有存在的問題提出一些建議，士官大專英語教學(xué)應(yīng)注意以下三個方面：

4． 1 重視大專英語教學(xué)，關(guān)注差異性

從士官的基本情況調(diào)查來看，能反映出部隊的英語水平差異還是非常大的，這樣就不容易展開大規(guī)模的大班教學(xué)，只有15%左右的士官具有基本的英語水平，其他士官的英語基礎(chǔ)非常的薄弱。教員應(yīng)當(dāng)意識到這種差異性的客觀存在，本著以人為本的態(tài)度，對士官進(jìn)行具體問題具體分析，展開小班教學(xué)，充分認(rèn)識到學(xué)員們學(xué)習(xí)英語的問題所在，對癥下藥。如果僅僅展開大班教學(xué)將不會收到良好的學(xué)習(xí)效果，因為大班教學(xué)如果顧及了基礎(chǔ)好的學(xué)員，那么基礎(chǔ)差的學(xué)員就會完全聽不懂，嚴(yán)重挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。如果只顧及了基礎(chǔ)差的學(xué)員，那么基礎(chǔ)好的學(xué)員會感到教學(xué)并沒有意義，反而耽誤了時間。針對不同水平的學(xué)員應(yīng)制定不同的教學(xué)計劃，完成符合學(xué)員實際水平的教學(xué)內(nèi)容，以及最終達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。不應(yīng)該傳授教員過于復(fù)雜偏僻的知識，要保護(hù)學(xué)員對英語的積極性和發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，有條件的學(xué)校可根據(jù)學(xué)員的英語水平實施分級教學(xué)。

4． 2 加強(qiáng)閱讀技能培養(yǎng)，注重實用性

從本次調(diào)查結(jié)果可知，士官最常運用英語技能是接觸或了解最新的專業(yè)文獻(xiàn)”和“閱讀武器裝備的英文材料”這兩項都與士官的崗位任職工作息息相關(guān)。根據(jù)這個調(diào)查結(jié)果，教員應(yīng)有針對性的加強(qiáng)學(xué)員的閱讀技能培養(yǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀技能教學(xué)設(shè)計并且按照一定教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)地開展閱讀技能教學(xué)。同時，部隊英語與大學(xué)英語不同，應(yīng)該更注重英語的實用技能，在學(xué)習(xí)過程中要適當(dāng)?shù)脑黾佑嘘P(guān)于部隊生活和部隊轉(zhuǎn)業(yè)有關(guān)的英語學(xué)習(xí)，使學(xué)員們在日常生活中就能夠?qū)W習(xí)英語，使用英語。

4． 3 從學(xué)員興趣出發(fā)，寓教于樂

教員可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造出一種新的教學(xué)模式來提高士官對學(xué)習(xí)英語的積極性。例如在教學(xué)過程中加入英文原版電影賞析和學(xué)唱英文歌，這樣可以加強(qiáng)士官的聽說能力，也可以拓展士官的知識面。更主要的是能夠激發(fā)使館學(xué)習(xí)的主觀能動性，只有激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主觀能動性才能達(dá)到一種事半功倍的效果，還可以將英語學(xué)習(xí)與計算機(jī)教學(xué)同步進(jìn)行，學(xué)到的知識能夠應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，并解決實際問題。

5.結(jié)語

教員應(yīng)該重視士官英語教學(xué)，因材施教，關(guān)注學(xué)員英語水平的差異性，充分調(diào)動教員學(xué)習(xí)英語的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，讓他們意識到學(xué)好英語可以為未來的就業(yè)和生活增加籌碼，擁有一項英語技能是當(dāng)今軍隊一項必不可少的技能。

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