【摘要】中職生的英語口語水平直接影響到他們將來的就業(yè)。如何利用學(xué)生在校的學(xué)習(xí)期間內(nèi)最大程度地提高學(xué)生的英語水平值得每位教師思考。本人根據(jù)自己的英語教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出提高課堂教學(xué)效率一點(diǎn)想法。

【關(guān)鍵詞】業(yè)務(wù)水平；教學(xué)效率；師生互動；教學(xué)方法

教師肩負(fù)著教書育人的重任。對于中職學(xué)生來說，良好的英語水平會幫助他們更好地在自己的專業(yè)崗位上施展才能。這就要求我們英語教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高課堂教學(xué)效率，最大程度地提高學(xué)生的英語水平。

一、扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)效率的基本條件

教師自身業(yè)務(wù)水平的提高是教學(xué)活動的基本條件。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的業(yè)務(wù)

知識、豐富的信息量以及對教學(xué)大綱的深刻理解都是上好課的必備條件，只有具備了這些條件才能把課上得生動有吸引力，學(xué)生才愛學(xué)。在學(xué)生感興趣的前提下才有可能提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)積極性。如果單純地講授知識，不思考教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率就會降低，也可能因?yàn)閷處煹慕虒W(xué)方法不感興趣從而不喜歡這個(gè)科目。中職的英語教師面對學(xué)生的特殊性也決定了我們一定要克服學(xué)生整體基礎(chǔ)差的困難，不能因此而降低自己的授課標(biāo)準(zhǔn)，一味地遷就學(xué)生的水平。教學(xué)相長要求我們必須不斷充電，才能不受學(xué)生的影響。

就自己的經(jīng)驗(yàn)來談，我每周都要給自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)資源了解學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的單詞。擴(kuò)充和更新自己的詞匯量。尤其是口語方面的能力要每天加強(qiáng)。否則就如同逆水行舟，不進(jìn)則退。

二、精心的教學(xué)活動設(shè)計(jì)是課堂師生有效互動的保障

教師的業(yè)務(wù)水平固然重要。而要搞好課堂教學(xué)卻有許工作要做。最重要的一點(diǎn)就是要搞好師生互動。師生互動有效，成功才能提高課堂教學(xué)效率。在師生互動的設(shè)計(jì)上要做好以下幾點(diǎn)。

1.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體

只有發(fā)揮好學(xué)生的主體作用才能真正做到學(xué)生為課堂的中心。教與學(xué)這對矛盾的主體就是學(xué)生，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，教學(xué)的效率才能提高。如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢？首先要讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語對自身的重要性。很多學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)不是因?yàn)閷W(xué)不好而是覺得英語對他們沒有用。要結(jié)合現(xiàn)在的社會需要和他們將來的就業(yè)需要來讓他們意識到英語是一個(gè)走向社會的必要的工具。其次，要運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵等手段來幫助學(xué)生樹立自信心。再有就是要指導(dǎo)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會創(chuàng)造性的、高效率的學(xué)習(xí)。最后要運(yùn)用一切可能的手段如有趣的實(shí)物、幽默的語言、動作及表情使學(xué)生興趣盎然。在這過程重要注意，教師為輔的作用表現(xiàn)在教師要少說，學(xué)生要多說多練。教師要做“懶”教師，把問題拋給學(xué)生，學(xué)生能夠做到的或者在同伴的幫助下可以完成的教師就要放手。只有這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言能力?？梢酝ㄟ^任務(wù)的設(shè)計(jì)、豐富的活動結(jié)合啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法來最大程度激發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，使得更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生積極的利用好網(wǎng)絡(luò)和圖書資源獲取知識，同時(shí)培養(yǎng)能力。

所以說，提高課堂的四十分鐘效率，不僅讓學(xué)生學(xué)得多，學(xué)得快還要讓他們感覺很輕松。

2．講究教學(xué)藝術(shù)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

靈活適合的教學(xué)方法能使得學(xué)生在思想上愿意、在行動上主動地學(xué)習(xí)。我們要做好以下幾點(diǎn)：一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的優(yōu)化組合；二是因材施教，運(yùn)用分層教學(xué)來實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。我們知道，教師對教材的理解和取舍，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序等要精心設(shè)計(jì)，合理安排。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的方式方法。這樣才能真正做到因材施教，備學(xué)生才是對學(xué)生最大的尊重。

3.活動的設(shè)計(jì)要簡單有效，適合中職學(xué)生的特點(diǎn)

中職生性格活潑好動，課堂的集中注意力時(shí)間短，所以活動的設(shè)計(jì)不能太難。在我的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于單詞很沒感覺，但對圖片卻很有興趣。針對這一特點(diǎn)，我在每天的課前訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，用多媒體展示一些圖片，如酒店的某一部門的圖片，根據(jù)圖片進(jìn)行brainstorm，分組競賽看誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出與圖片有關(guān)的單詞和詞組?；A(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以根據(jù)圖片進(jìn)行對話訓(xùn)練。

三、定期的教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)

教師要時(shí)刻進(jìn)行教學(xué)反思，這樣才能促進(jìn)自我完善發(fā)展。教師如果能夠在教學(xué)中即使恰到好處的能動的反思一定會使學(xué)生們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得一種知識的享受。教學(xué)反思應(yīng)打破教學(xué)預(yù)先固定模式、套路的方式，方能充分能動的體現(xiàn)出以人為本的理念。首先是抓契機(jī)點(diǎn)的反思，學(xué)生在教學(xué)中是能動者，主動者，所以教學(xué)中的許多問題情境，偶發(fā)事件處理都需要教師進(jìn)行靈活的反思。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)的反思。教師必須在學(xué)生建立知識體系時(shí)進(jìn)行必要的反思。再次結(jié)課前反思，談?wù)劚竟?jié)課的收獲、體會，自己的而成功之處、失敗之處，今后的改進(jìn)點(diǎn)等等。從而使教師與學(xué)生共同發(fā)展。