【摘要】本文論述了土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求和意義，分析了土木工程工程應(yīng)用型人才的定位和特征，并提出了土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法，主要包括師資隊伍建設(shè)，教學(xué)模式改革，產(chǎn)學(xué)結(jié)合實習(xí)等方法，以培養(yǎng)服務(wù)于整個土木工程專業(yè)的應(yīng)用型人才，為社會的現(xiàn)代化發(fā)展提供必要的人才和技術(shù)保障。

【關(guān)鍵詞】土木工程；應(yīng)用型；人才；培養(yǎng)方法

0.引言

應(yīng)用型人才是指既具有大學(xué)層次的知識與智能水平，又具有從事某一專業(yè)的動手能力的高級專門人才。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和工業(yè)化進程的不斷深入，地方經(jīng)濟和行業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展，對應(yīng)用型人才的需求大量增加。社會經(jīng)濟發(fā)展迫切需要高等學(xué)校培養(yǎng)出在素質(zhì)、能力、知識等諸多方面都適應(yīng)工作需要的不同層次的應(yīng)用型人才，然而，我國高等教育在這類人才培養(yǎng)上，還存在結(jié)構(gòu)性短缺。因此，發(fā)展應(yīng)用型教育是我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的要求，是適應(yīng)社會現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。本文就土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式進行探討。

1.土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

1.1土木工程應(yīng)用型人才的定義。應(yīng)用型人才是把所學(xué)的理論知識變?yōu)閷嵺`或接近實踐，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，主要承擔(dān)著轉(zhuǎn)化應(yīng)用、實際生產(chǎn)和創(chuàng)造實際價值的任務(wù)。綜合應(yīng)用知識、復(fù)合能力、開拓創(chuàng)業(yè)精神是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的最基本質(zhì)素。應(yīng)用型人才強調(diào)綜合應(yīng)用性知識，更強調(diào)復(fù)合能力（包括應(yīng)用技能、實踐能力、應(yīng)用領(lǐng)域的革新能力等），更強調(diào)自信心及開拓創(chuàng)業(yè)精神的訓(xùn)練。土木工程應(yīng)用型專門人才應(yīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)期間掌握土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識，獲得土木工程項目的基本訓(xùn)練，德智體全面發(fā)展，并具有創(chuàng)新精神。一個優(yōu)秀的土木工程應(yīng)用型人才應(yīng)該具備以下特征：(1)豐富的現(xiàn)場工作經(jīng)驗。只有長期積累起來的豐富的現(xiàn)場工作經(jīng)驗，才具有與在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題的敏感力，能敏感地在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并熟練地運用各種知識和技能解決現(xiàn)場實際問題；(2)熟練的實踐操作能力，只有熟練的工程實踐動手能力和操作技能，才能在解決實際問題的過程中實現(xiàn)再創(chuàng)造；(３)發(fā)散思維與創(chuàng)新能力。面對基層或一線工作中的設(shè)計、規(guī)劃、決策及應(yīng)用和運作，富有發(fā)散思維與創(chuàng)新精神是其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的前提與必備的品質(zhì)；(４)全面素質(zhì)發(fā)展與專長相結(jié)合?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使社會職業(yè)崗位的內(nèi)涵和外延處于不斷變動之中。因而，應(yīng)用型人才應(yīng)具備對崗位變動的良好適應(yīng)性，需要全面素發(fā)展與專長結(jié)合。

1.2土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義。隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，形成了許多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為一種強大動力，推動社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，所以，能夠?qū)⒖茖W(xué)理論或新發(fā)現(xiàn)的知識應(yīng)用于社會生產(chǎn)等社會實踐領(lǐng)域，從事與具體的社會生產(chǎn)勞動和生活息息相關(guān)的工作，為社會創(chuàng)造直接的經(jīng)濟利益和物質(zhì)財富的應(yīng)用型人才現(xiàn)階段需求量很大。知識型、專家型的技術(shù)工程師成為各大企業(yè)高薪聘請的搶手人才，為企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟效益，這是我國對工程應(yīng)用型人才急需的突出表現(xiàn)。所以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才是高等教育蓬勃發(fā)展的又一個機遇與挑戰(zhàn)，也為工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化的發(fā)展提供必要的人才和技術(shù)保障。應(yīng)用型人才培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，是工程現(xiàn)代化的需要，有利于更好的整合利用社會資源，有利于提高我國高校大眾化教育的質(zhì)量，有利于提升教師團隊的教學(xué)和研發(fā)水平，與時俱進，有利于有利于提升學(xué)生的專業(yè)性與實戰(zhàn)性綜合技能

2.土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法探討

2.1師資隊伍建設(shè)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在很大程度上取決于高校師資隊伍的整體素質(zhì)。培養(yǎng)和造就一支高水平的師資隊伍是應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的重中之重。教師是應(yīng)用型人才教育的主導(dǎo)者，也是應(yīng)用型人才教育的實踐者。要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，就必須要有具備工程背景和工程意識的教師，具有高水平的實驗教師隊伍。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)校，必須要強化教師的實踐能力，把高學(xué)位高職稱的教師派到企業(yè)單位去鍛煉半年到一年，也可以從企業(yè)聘請高級工程師擔(dān)任講座教授。這樣以項目帶動教學(xué)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在實際操作中得到感悟，獲得解決問題的思路和方法。

2.2教學(xué)方法改革。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)采用各種形式的“啟發(fā)式”教學(xué)，把土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點相結(jié)合，因材施教，進行教學(xué)改革，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，又要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參加實踐創(chuàng)造條件。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實踐教學(xué)體系、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主的教學(xué)模式，并在實踐的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時代的到來，各種數(shù)據(jù)視聽資料已普及到在校的每位學(xué)生身上，他們的手機的吸引力遠遠超過課堂老師講課的內(nèi)容，加之理論內(nèi)容的枯燥性，深度較大，使得課程上課效果遠遠比不上預(yù)期。當(dāng)今課程中的學(xué)生，大部分的注意力都放在自己的手機上，關(guān)于這點，本文認(rèn)為首先在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多多避免枯燥性的知識的講授，應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，增加實踐課時，適當(dāng)減少理論的深度，減少理論課時，同時應(yīng)結(jié)合當(dāng)下時代背景開發(fā)手機視頻或者微信功能用于教學(xué)學(xué)習(xí)上，或者，為了保證上課效率，可以在教室內(nèi)課堂時間內(nèi)設(shè)置屏蔽無線信號等。

2.3實驗室建設(shè)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系應(yīng)圍繞對應(yīng)用型人才知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，做到理論與實踐并重。實踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個延續(xù)，而且與理論教學(xué)是密切相關(guān)、相輔相成的。實驗室是高校進行實驗教學(xué)和從事科學(xué)研究的重要場所，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中具有不可替代的地位和作用。學(xué)生課堂中學(xué)習(xí)的理論知識可以在實驗室里對相關(guān)材料有更近距離的接觸，對其性能有更深入的理解，為今后的實踐工作打好基礎(chǔ)。所以，實驗室的建設(shè)水平體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)水平、科學(xué)水平和管理水平。

2.4實習(xí)基地建設(shè)。實習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實際的必要途徑，實習(xí)基地建設(shè)是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要保證。實習(xí)基地為大學(xué)生提供了專業(yè)實習(xí)、崗前培訓(xùn)的場所，是學(xué)生認(rèn)識企業(yè)、了解社會的必要途徑。本文認(rèn)為實習(xí)基地建設(shè)可以采用校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合以及校內(nèi)實訓(xùn)中心的模式。產(chǎn)學(xué)結(jié)合有利于實現(xiàn)學(xué)校與建設(shè)企業(yè)的對接，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。主動收集企業(yè)的意見和建議，及時修訂和調(diào)整課程設(shè)置；學(xué)校與企業(yè)建立合作實踐基地，讓學(xué)生有機會到生產(chǎn)一線實習(xí)，接觸工程實際項目，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員進行指導(dǎo)實踐；學(xué)生也可以按照自身學(xué)習(xí)能力和實踐計劃，在大學(xué)期間充分利用假期自主進行實踐實習(xí)，撰寫相應(yīng)的實習(xí)報告并對專業(yè)老師進行匯報。

3.結(jié)語

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方式的改變需要從教學(xué)體系到教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)方式到教學(xué)手段，從教學(xué)管理制度到運行機制，全方位進行改革，而且需要整個社會思想觀念的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)應(yīng)用型人才是我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，為推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)揮重要作用。充分利用社會各方面的資源，建立促進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的機制，以更好地適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需要和應(yīng)對來自國際競爭的挑戰(zhàn)，是高等教育人才培養(yǎng)工作面臨的一個重要課題。

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