【摘要】實訓基地建設是促進職業(yè)技術教育發(fā)展，培養(yǎng)高等實用性技能人才的關鍵，文章在總結周口科技職業(yè)學院實訓基地建設經驗基礎上，就如何建設高職實習實訓基地，從投入模式、建設模式、管理與運行模式等方面進行探討。

【關鍵詞】高等職業(yè)教育；實訓基地；建設

高等職業(yè)技術教育是一種以職業(yè)能力為基礎的教育，其目標是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才。高職院校實訓基地是指為提高高職院校學生的實踐動手能力，由高職院校單獨舉辦或與企業(yè)聯(lián)辦的實驗實習場所。因此，目前高職院校實訓基地如何開發(fā)、如何建設、如何使用、如何管理已成為高職院校共同關心的問題。

周口科技職業(yè)學院位于周口東新區(qū)重要位置，周口新區(qū)是河南省政府批復建設的第15個新區(qū)，周口新區(qū)發(fā)展定位為“三區(qū)一中心”：城鄉(xiāng)一體化發(fā)展先行區(qū)、對外開放示范區(qū)、現(xiàn)代生態(tài)宜居區(qū)、豫魯皖蘇接合部綜合交通樞紐和區(qū)域商貿物流中心。周口科技職業(yè)學院自建院以來，在實訓基地建設方面進行了許多有益的探索。本文結合周口科技職業(yè)學院在實訓基地建設方面的做法，談談關于實訓基地建設方面的思考。

周口科技職業(yè)學院實訓基地包括校內實訓基地與校外實訓基地兩個組成部分。

校內實訓基地周口科技職業(yè)學院2008年正式創(chuàng)辦招生。建院以來，在省市政府支持下，每年投入數(shù)百萬元，用于校內實訓基地的建設。短短幾年，已建設成相對比較完善的、能夠滿足各專業(yè)實踐教學需要的實驗實訓基地。我院在校內實訓基地建設方面取得的成果得到了上級主管部門和省市領導的肯定和支持。目前已建成和正在建設的校內實踐教學基地有：國家級高技能電子實訓中心、機械工程實驗實訓基地、醫(yī)學檢驗教學實驗室、建筑工程實訓室、汽車工程實訓室等。

校外實訓基地周口科技職業(yè)學院作為周口新區(qū)的重要組成部分，與園區(qū)內眾多的世界著名企業(yè)保持著密切的聯(lián)系。目前學院已與區(qū)內外數(shù)十家企業(yè)簽訂了合作辦學協(xié)議，并在企業(yè)內建設了校外實踐教學基地。學院每年都會派遣大量的學生到企業(yè)進行實踐，不少學生在實習期間就被企業(yè)選中留用。

一、建設高職實習實訓基地的指導思想與成果

要圍繞各地經濟奮斗目標，堅持體制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，加速培養(yǎng)與經濟建設和社會發(fā)展相適應的高素質的中高等技術應用性人才；在省級政府的宏觀指導和各地政府的統(tǒng)籌規(guī)劃下，依托現(xiàn)有優(yōu)質職業(yè)教育資源，使社會廣泛參與，企業(yè)入股；按市場化規(guī)律運作，使其真正達到高起點、高水平、高效率、高效益；為職業(yè)院校教育教學服務，為社會企業(yè)及用人部門生產、科研和培訓服務，為下崗職工就業(yè)和再就業(yè)培訓服務。周口科技職業(yè)學院緊密圍繞周口地產開發(fā)、食品加工及機電一體化等支柱產業(yè)，設置相應專業(yè)，加大這類專業(yè)的師資引進力度，同時加強這些專業(yè)的實訓基地建設。在實訓基地資金籌措上，學院領導積極主動，不放過任何一個機會。在實訓基地建設過程中，各專業(yè)帶頭人和骨干教師，下企業(yè)，走高校，多方調研，精心選擇，確保每一臺購置的設備既能滿足專業(yè)教學需求，又貼近企業(yè)生產實際。短短幾年，學院已建成各類實驗實訓室60余個，形成了相對比較完善的、能夠滿足實踐教學需要的實驗實訓基地。

二、實習實訓基地建設模式

實訓基地建設離不開企業(yè)的積極參與工學交替、校企合作是高職教育發(fā)展的必由之路。高職教育的就業(yè)導向與職業(yè)導向決定了高職院校必須以適應社會需要為目標，使專業(yè)教學能面向區(qū)域經濟發(fā)展、產業(yè)結構調整和科技發(fā)展需要，按照行業(yè)、企業(yè)及其他各類用人單位的要求培養(yǎng)人才。因此，高職院校的實訓基地建設離不開企業(yè)的積極參與。高職院校要本著“自愿、互惠、互利、雙贏”的原則吸引社會企事業(yè)單位共同參與實訓基地的建設。

1、實訓基地建設的投入模式

高職院校除靠自身財力獨立建設實訓基地外，主要還有三種投入模式。

（1）政府支持、社會參與和學校配套投入模式。按照《教育部 財政部關于推進職業(yè)教育若干工作的意見》，中央財政專項資金采用以獎代補的方式支持各地的職業(yè)教育實訓基地建設、主要用于實訓基地設備。除了中央財政支持外，還有地方財政的支持。

（2）校企合作投入模式。或尋求資金投入，或尋求設備支持，或用冠名的方式合作共建實訓中心。他們向高職院校免費或低價提供實驗設備，建設以企業(yè)名稱命名的校企合作實驗室。

（3）企業(yè)作為學院的校外實訓基地。校外實訓基地是高職院校實訓基地的重要組成部分，是校內實訓基地的必要補充，是“工學交替、校企合作”的重要方式，也是高職教育具有強勁生命力的發(fā)展方向。

2、實訓基地建設的基本模式

在校內建立模擬仿真實訓基地，在校外建立校企聯(lián)合或股份制的實訓基地。

校內實訓基地：校內實訓基地的共同特點都是首先創(chuàng)造一個真實的職業(yè)環(huán)境。具體為：組建包括企業(yè)、行業(yè)負責人及專家在內的專業(yè)教學指導委員會。師生均在準實體擔任不同層次的員工角色。完全按照企業(yè)運營形式組織教學。素質、能力、專業(yè)技能同步培養(yǎng)。

校外實訓基地：校外實訓基地建設是校內實踐教學的延伸和完善。學生在完全真實的環(huán)境下進行崗位實踐，嚴格執(zhí)行行業(yè)或職業(yè)標準，實訓的項目均為將來可能的職業(yè)及工作崗位。

三、實訓基地的管理與運行模式創(chuàng)新

1、互惠互利——校企合作的驅動力

互惠互利是校企合作的驅動力和基礎，是校企合作的前提。通過校企共建的真實或仿真的實訓基地，一是學?？梢猿浞掷闷髽I(yè)實習實訓的便利條件等社會物質資源，得到行業(yè)或企業(yè)資金、設備、場地等物質資源方面的支持，積極推動行業(yè)企業(yè)參與學校的人才培養(yǎng)；二是有效地解決了高職院校雙師素質教師數(shù)量不足、水平不高的問題。三是企業(yè)可以提高知名度，獲得優(yōu)質的人才、智力資源。

2、體制創(chuàng)新——變“消耗型”實訓為“經營型”實訓

實訓基地建設必須由原來單純的消耗型向生產經營型轉化。學?？梢岳脦熧Y、設備優(yōu)勢和學校勞動力資源豐富、廉價的特點，主動為社會、為企業(yè)承擔一定的生產任務。此舉一方面可直接創(chuàng)造經濟效益，另一方面，減輕辦學成本，促使實訓基地的運轉步入良性循環(huán)。

3、師資——高職實訓基地建設的關鍵

實訓基地建設與管理要依靠一支高素質的“雙師型”教師隊伍師資隊伍建設是高職教育發(fā)展的關鍵，高職院校的專業(yè)建設、實訓基地建設和實踐教學都離不開熟悉生產領域、掌握過硬技術、懂得管理方法、樂于教書育人的高素質的師資隊伍，即“雙師型”師資隊伍的支撐。實訓基地的規(guī)劃、建設、使用、管理與維護，實踐教學的指導，每一個環(huán)節(jié)都需要“雙師型”教師的直接參與。高職院校實訓基地的師資隊伍應以“雙師型”專業(yè)教師和具有技師以上職稱的能工巧匠為骨干，通過外引內培、校企合作等形式，不斷提高師資整體素質和實踐能力。也可以聘請企事業(yè)單位的管理骨干、技術骨干作為實訓基地的兼職教師。

參考文獻：

[1]劉守義．高職院校建設校外實踐教學基地的思路[J]．深圳職業(yè)技術學院學報，2004，（1）：81-84．

[2]楊澤宇．高職院校實踐教學基地建設的實踐思考[J]．教育與職業(yè)，2006，（30）：168-169．