訓(xùn)練孩子的感官應(yīng)該循序漸進(jìn)，這樣才能夠引起孩子的興趣。比如開(kāi)始訓(xùn)練孩子視覺(jué)時(shí)可以先讓他看些圖片，認(rèn)識(shí)幾種基本顏色，再逐漸讓他看遠(yuǎn)距離的物體。對(duì)反應(yīng)比較遲鈍的孩子要加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練，使其各種感官平衡協(xié)調(diào)地發(fā)展。

父母希望有聰明的子女，老師希望有聰明的學(xué)生?！奥斆鳌币辉~源于“耳聰目明”，指視聽(tīng)靈敏，用它來(lái)形容智力好是有道理的，因?yàn)橐粋€(gè)人的智力與大腦的發(fā)育密切相關(guān)。大腦的功能依靠各種感覺(jué)器官（其中眼和耳最重要）發(fā)育及健全，通過(guò)訓(xùn)練得到發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)大腦發(fā)育。

人類感官的發(fā)展遵循著“用進(jìn)廢退”的法則。音樂(lè)家聽(tīng)音樂(lè)、辨音色的能力很強(qiáng)，長(zhǎng)期從事染色工作的人能區(qū)分40多種不同的黑色，這說(shuō)明感官經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以變得靈敏。在日常生活中，只要多給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì)，就能使他們的感知能力逐步加強(qiáng)，為其智力發(fā)育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。那么，怎樣訓(xùn)練孩子的感官呢？

首先，可以通過(guò)一些專門(mén)的活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地讓孩子掌握某種感官的用處。例如，為孩子添加食物時(shí)，正是他們味覺(jué)發(fā)育階段，讓他們嘗甜、酸、苦、辣等不同味道的食物，然后讓他們說(shuō)出分別是什么滋味。在此過(guò)程中，孩子會(huì)懂得用舌頭嘗不同的味道，也學(xué)會(huì)了相應(yīng)的詞語(yǔ)，同時(shí)又不會(huì)養(yǎng)成偏食的習(xí)慣。

其次，在游戲中也可以訓(xùn)練孩子的感官。為了提高孩子的視覺(jué)敏銳性，父母可以把環(huán)境布置成“森林”，在“樹(shù)叢”“山洞”等不顯眼的地方擺上動(dòng)物玩具，讓孩子扮演獵人來(lái)“打獵”（尋找玩具）。為了訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)，可以在一個(gè)不透明的口袋（或盒子）里放些各種形狀、大小、質(zhì)地的物體，請(qǐng)孩子把手伸進(jìn)這個(gè)“奇妙的口袋”，經(jīng)過(guò)觸摸說(shuō)出這些物體的特點(diǎn)或名稱。如果要訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)，可以讓他做些像“猜猜誰(shuí)在叫”或“聽(tīng)音找東西”之類的游戲。

帶孩子外出散步、游玩，也是訓(xùn)練其感官的好機(jī)會(huì)。城市的公園和大街，鄉(xiāng)村的田野和山川等都為孩子提供了豐富的感知素材。家長(zhǎng)可以用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如“你看到什么”“你聽(tīng)聽(tīng)什么在叫”“哪兒飄來(lái)了香味”，來(lái)引導(dǎo)孩子觀察人們的服裝、走路的姿勢(shì)、街上的車輛、櫥窗里的陳列品、自然界的各種色彩和聲音等。

此外，父母只要留心，隨時(shí)隨地都可以訓(xùn)練孩子的感官。例如，早晨可以讓孩子到草地上走一走，問(wèn)問(wèn)他的感覺(jué)；傍晚，讓孩子看看晚霞，問(wèn)他晚霞像什么；吃飯前，可以讓他聞一聞香味，猜猜吃些什么；吃飯時(shí)讓他講講各種食物的味道等。這樣可以使孩子隨時(shí)注意使用自身的感官，使感知能力得到提高。

訓(xùn)練孩子的感官應(yīng)該循序漸進(jìn)，這樣才能夠引起孩子的興趣。比如開(kāi)始訓(xùn)練孩子的視覺(jué)時(shí)，可以先讓他看些圖片，認(rèn)識(shí)幾種基本顏色，再逐漸讓他看遠(yuǎn)距離的物體。對(duì)反應(yīng)比較遲鈍的孩子要加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練，使其各種感官平衡協(xié)調(diào)地發(fā)展。

在提高孩子感知能力的同時(shí)，父母還必須注意其他能力的訓(xùn)練，全面發(fā)展比較、分析、綜合、概括、抽象等思維能力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和想象能力，使孩子成為一個(gè)聰明的人。

（編輯 李天驕）