【摘要】隨著新課程改革的開始，我國教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的要求是面向全體，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更適合于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】多媒體 數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣 效率

數(shù)學(xué)是一門較為抽象、邏輯性比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在初中階段主要學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系和空間形式。心理學(xué)研究表明：青少年是有個(gè)性的，他們的活動受需要和興趣的支配，一切有效的活動須以某種興趣作為先決條件。多媒體技術(shù)能將數(shù)學(xué)課本中的一些抽象的概念，動態(tài)變化的過程等，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使得教學(xué)內(nèi)容直觀化、多樣化。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識，并使之能上升為理性認(rèn)識。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像、動畫為一體，創(chuàng)造豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的認(rèn)知方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，增強(qiáng)學(xué)習(xí)材料對大腦的刺激強(qiáng)度，使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高課堂教學(xué)水平，獲得良好的教學(xué)效果，同時(shí)也提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

一、多媒體有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，有好的興趣就有好的學(xué)習(xí)動機(jī)。好奇是學(xué)生的天性，他們對新鮮的事物、知道而沒有見過的事物都十分感興趣，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體信息技術(shù)聲音、圖像、動畫，形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機(jī)和興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，積極配合課堂教學(xué)，主動參與教學(xué)過程，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如：在講圓與圓的位置關(guān)系時(shí)，可先展示一些生活圖片，自行車輪子、齒輪以及奧運(yùn)會標(biāo)志等。讓學(xué)生說出圓與圓的位置關(guān)系，學(xué)生立刻被這些圖片所吸引，從而順利導(dǎo)入新課，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性和生動性。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，向?qū)W生提供直觀、多彩、生動的形象，可以使學(xué)生多種感官同時(shí)受到刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，能最大限度地把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動探究，獨(dú)立學(xué)習(xí)中逐漸形成創(chuàng)新能力。例如：在“圓錐的側(cè)面積”的教學(xué)時(shí)，在學(xué)生對扇形的面積有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出下面的問題：能不能將圓錐沿著母線去展開，展開后有變成了什么圖形，如何去計(jì)算展開后的圖形的面積呢？讓學(xué)生進(jìn)行思考。大部分同學(xué)在用電腦演示展開之前都不知道如何去計(jì)算圓錐的側(cè)面積的，但看了展開后的圖形之后，就知道如何計(jì)算了。在這時(shí)可利用電腦演示展開圖形的過程是十分重要的，這是傳統(tǒng)教學(xué)非常難做到的，徹底的擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)方式，使學(xué)生自己自主的建構(gòu)知識體系，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，各知識之間互相聯(lián)系，而計(jì)算機(jī)具有存儲的強(qiáng)大功能，能快速及時(shí)地搜索出所需要的資料，計(jì)算機(jī)這種特殊的功能為增大課堂教學(xué)容量，提高課時(shí)效率創(chuàng)造十分有利的條件。多媒體技術(shù)能夠描繪圖形與動畫，運(yùn)用直觀的圖形，動態(tài)的圖像使枯燥而又抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動而又具體。有助于學(xué)生通過觀察，歸納而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。在用幾何畫板講解《直線和圓的位置關(guān)系》可以使直線移動，產(chǎn)生與已知圓的相離、相切、相交的各種動態(tài)的位置關(guān)系，并在旁邊顯示圓的半徑（R），并動態(tài)的顯示圓心到直線的距離（d），學(xué)生們可以一目了然的動態(tài)的了解到直線與圓的位置關(guān)系，與圓的半徑（R）與圓心到直線的距離d的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，推出圓的位置關(guān)系，與圓的半徑與圓心到直線的距離之間的三種關(guān)系：相離（d >R）、相切（d =R）、相交（d

四、拓展思維空間，培養(yǎng)空間想象力

為使學(xué)生能將感性資料轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R，教師需針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理選擇與思維訓(xùn)練內(nèi)容相適應(yīng)的多媒體資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動情景，使聲音與圖像相結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力創(chuàng)造完美的外部環(huán)境。如：在推導(dǎo)有關(guān)平面圖形（平行四邊形）的面積公式時(shí)，通過課件的剪、旋轉(zhuǎn)、平移、組合，閃爍等系統(tǒng)動畫模擬過程，形象生動地表現(xiàn)出圖形轉(zhuǎn)化的過程，如果用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行演示，則會造成操作的不連續(xù)性，使學(xué)生的思維產(chǎn)生斷點(diǎn)，并且在操作上有很大的困難，從而使關(guān)鍵步驟模糊化，不利于學(xué)生理解轉(zhuǎn)化的方法。像這類圖形的分割、剪拼的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行圖形的分、移、拼，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

利用多媒體進(jìn)行課堂演示，通過精心設(shè)計(jì)的動畫、插圖和音頻等，可以使抽象而又深奧的數(shù)學(xué)知識以簡單明了、直觀的形式出現(xiàn)，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。計(jì)算機(jī)的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有效地結(jié)合起來，把運(yùn)動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會起到很好的效果。

因此，充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢來精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，使學(xué)生在多媒體技術(shù)的幫助下理解知識，同時(shí)掌握技能和發(fā)展能力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段能使課堂教學(xué)形象、具體、生動、直觀，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使具體的畫面與抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生正確形成完整的數(shù)學(xué)體系和空間觀念，讓學(xué)生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學(xué)生視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，就能提高課堂教學(xué)效率。

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