窗外，細雨淅淅瀝瀝，一點一滴，敲打著窗，敲擊著離人的心房。窗內(nèi)，我的思緒隨風雨聲飄飛，記憶的神經(jīng)在這三年即將逝去的一千多個日日夜夜中浮沉。

三年前，那個激情燃燒的九月，像擺渡一樣輪回的我又迎來了新一屆的學生，看著那一張張稚氣未脫的面孔，我頓感自己責任的重大。于是，我暗下決心，戰(zhàn)勝一切困難，一定要把這群孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人。

開學不到一個星期，一個孩子便引起了我的關注。他就是我們班的徐俊，矮小瘦弱的身軀里蘊藏著無限旺盛的活力，幾天的時間，就陸續(xù)有坐在他周圍的同學哭哭啼啼地來向我告狀：“老師，我不想挨到徐俊坐了！”“老師，徐俊說話太毒了！”“老師，徐俊太過分了，向我吐口水！”“老師，徐俊故意對著我打噴嚏！”……耳根子繼續(xù)轟鳴著，這時，幾個科任老師又到辦公室來投訴：“徐俊這個孩子真是氣人，讓他別鉆牛角尖他偏不信！”“有徐俊在，班上總不得安，上課都不得清靜！”“我建議把徐俊的座位單獨調(diào)整一下！”這下，我不是耳根子轟鳴了，更加上了滿腦袋的糨糊，攪得我一團暈乎乎的。這是個什么孩子呀，怎么就這么惹事呢？

接下來的幾天，我利用語文課和班會課的時間，認真地觀察起這個孩子來。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，徐俊是一個特別聰明的學生，反應迅疾，思維活躍，學習還算積極，集體榮譽感極強，有愛心。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了這個孩子身上的一大堆缺點：脾氣倔，浮躁，性子急，不會和同學和睦相處，上課總是愛接嘴，聽課老愛斷章取義，經(jīng)常走極端。我心里暗自思咐：這樣的孩子，如果找到適當?shù)姆椒ㄕ_加以引導，將來必定會取得成功，相反，如果不糾正他的缺點，后果也會十分嚴重，這個孩子也就毀掉了！

于是，我思量再三，決定對徐俊同學進行一次家訪。在一個星期五的傍晚，我如約來到位于彩虹橋北岸的徐俊家。敲門之際，我仿佛聽到了門內(nèi)傳出來巨大的吼叫聲，仔細聽來，沒錯，是徐俊的聲音，似乎在和什么人爭辯什么似的！

進了門后，客廳的沙發(fā)上，一位花白頭發(fā)的老人家正在哄著徐?。骸肮詫O兒，爺爺錯了，爺爺錯了，來，我把遙控器給你，你看你的動畫片吧！”而徐俊則在一邊怒目而視。

見此情景，我頓時石化。瞬間也明白過來，徐俊之所以形成這樣的性格，與他們的家庭一定是不無關系的！其實，學校的一切問題，都會在家里折射出來，學校教育中產(chǎn)生的一切困難根源，都可以追溯到家庭！

事情果然是如此，在和徐俊家長的交流中，我了解到，原來孩子是屬于三代單傳的男孫，在這個大家庭中，爺爺奶奶對他溺愛至極，加上孩子也聰明伶俐，成績優(yōu)秀，自然，一家人更是對他百依百順，長期以來的嬌生慣養(yǎng)形成了徐俊現(xiàn)在這種飛揚跋扈的性格和唯我獨尊的習慣。于是，我慎重地告訴家長：“徐媽媽，我們既要關心孩子身體的發(fā)育，又要關注孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子的智力開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人！”

徐媽媽聽了這些話后，痛下決心道：“老師啊，真是太感謝你了。我們一直都覺得孩子這個性格不行，可是，想到爺爺奶奶也是疼愛孩子，所以，對爺爺奶奶溺愛孩子的行為總是睜一只眼閉一只眼，現(xiàn)在看來，是該好好培養(yǎng)孩子的行為習慣了！”同時，徐媽媽表示，一定做好爺爺奶奶的思想工作，不能再無視孩子的壞毛病了，家庭是孩子的第一個課堂，在家庭教育中，父母是孩子的第一任教師。如果不及時糾正孩子的行為習慣，將對孩子的一生帶來巨大的影響。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”為了回到學校后，我又找來了徐俊，與他進行一次深入的談話。談話中，我首先肯定了他的優(yōu)點，拿出了他小學畢業(yè)時的成績和其他同學進行了比較，讓他明白了自己的優(yōu)勢和差距所在，并和他一起制定了初中學習的目標——綦江中學。然后，我也毫不客氣地一一指出他近段時間在學校的種種不良表現(xiàn)，把老師和同學們對他的看法委婉地告知了他，頓時，他慚愧地低下了頭，小聲說道：“老師，我也知道自己的這些缺點，可我就是改不了，經(jīng)常做了錯事以后有后悔。老師，您經(jīng)常提醒我吧，我一定爭取改掉這些壞毛病！”我鼓勵他道：“別急，咱們慢慢來，一步一步的改正。老師相信你一定會成功的！”臨走之時，我又送了他一句箴言讓他謹記：性格決定命運，習慣成就未來！

回到班上，我又征求了徐俊的意見后，把座位給他調(diào)整到講臺旁邊，便于老師隨時提醒他。隨后，我向各個任課教師交流了徐俊的情況，爭取大家的合力共同幫助他，又給他的家長通了幾次電話，希望得到家長的支持與配合。大約過了一個學期，徐俊慢慢有了改變，同學們來告他狀的越來越少了，幾位老師也常常到我辦公室來，但卻不是投訴，而是報喜了：“徐俊上課狀態(tài)不錯，作業(yè)完成得挺好的！”

在這期間，徐媽媽也三天兩頭的打電話給我，告訴我孩子在家的表現(xiàn)情況，和我一起商量在改正孩子的不良習慣中遇到的麻煩該如何處理。徐媽媽也告訴我說：“我一直讓家里的成員要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持不懈。對孩子曉之以情，動之以理，讓他明白良好的行為習慣是成就他未來的唯一法寶！孩子也還算聽話，雖然有時候管不住自己，還是要犯一些錯誤，但總體說來，比原來要好很多了！”聽了這些話，我也感到欣慰許多。

慢慢地，徐俊從剛進初一時年級三百多名的成績，漸漸進入了兩百名，到了初二學年末，喜訊再一次傳來，徐俊居然考進了前五十名！當然，這期間，徐俊仍然時不時的鬧出點問題，而我也時常找他到辦公室來“聊天”，“聊天”中，我不時把自己知道的同齡人的成功的故事與他分享，讓他再一次牢記自己的目標并努力前行。到初三下期的三次模擬考試，徐俊一次比一次更進一步，終于，在今年四月，徐俊成功與綦江中學的網(wǎng)絡班簽約！

我國著名教育家陶行知先生說過：“生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注重自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。”我認為，徐俊就是屬于這樣的孩子，在老師的引導中自覺地行動，從而收效顯著。英國作家薩克雷有這樣的名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，濃情六月如期而至。三年來，2012級初中的美好時光就在上課與下課的鈴聲中飛度。操場邊的樹木越來越蔥蘢挺拔，花園里的梔子花再度彌漫著芳香。再過幾天，孩子們將從這里起航，去另一個青春的舞臺綻放精彩。我相信，每一個孩子都能從好的習慣和性格中收獲美麗的人生。