【摘要】職業(yè)院校體育文化是社會(huì)體育文化的一種形式，它具有獨(dú)特性，本文對(duì)校園體育文化的特性進(jìn)行了分析，并闡述了它在社會(huì)體育文化中的重要作用，最后，從現(xiàn)代職業(yè)院校體育文化發(fā)展的方向證明了它在高校中的各種功能。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 體育文化 特性 功能

1校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化以校園為基本載體，學(xué)生是主要的參與者，學(xué)生們通過體育鍛煉來提高身體素質(zhì)，放松學(xué)習(xí)壓力，是一種獨(dú)具特色的群體文化。校園體育文化有三個(gè)層次的內(nèi)涵：首先是物質(zhì)層面，例如體育場(chǎng)館、體育教材以及各種體育協(xié)會(huì)、組織等；其次是制度層面的，貫徹體育文化制度是學(xué)校開展體育活動(dòng)、提高體育水平的關(guān)鍵；最后是精神方面的內(nèi)涵，體育文化集中體現(xiàn)在老師、學(xué)生的體育知識(shí)、體育素質(zhì)、價(jià)值取向方面，以及所化建立的校園文化。

2新時(shí)期職業(yè)院校體育文化的特征

2.1體育文化“以人為本”的開拓性

現(xiàn)代職業(yè)院校體育文化主要體現(xiàn)以人文本的建設(shè)思想，在校園文化建設(shè)方面提供了多方面的發(fā)展內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，從素質(zhì)教育出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)新性，通過體育訓(xùn)練發(fā)掘?qū)W生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生通過體育知識(shí)獲得滿足感，同時(shí)在體育活動(dòng)中通過失敗和成功感受勝利的喜悅感，學(xué)生只有通過努力達(dá)到目標(biāo)才能樹立自信心，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2體育文化科學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向性

職業(yè)院校體育文化的建設(shè)方向還是取決于高校在體育中隊(duì)社會(huì)體育現(xiàn)實(shí)探索能力的高低，用科學(xué)的方式來研究和分析現(xiàn)代社會(huì)體育文化的具體要求，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)職業(yè)院校體育文化建設(shè)提供依據(jù)，以便使用社會(huì)體育文化的發(fā)展。

2.3體育文化需求的開放性

有需要就有動(dòng)力，需求就是體育文化發(fā)展的根本動(dòng)力?，F(xiàn)代職業(yè)院校的體育文化發(fā)展方式多樣化，第一是社會(huì)文化建設(shè)的需求；第二是學(xué)生對(duì)體育的需求；再者就是完善校園文化發(fā)展的需求?，F(xiàn)代人的物質(zhì)生活都得到了很大提高，人們開始追求體育鍛煉，以便有更健康的身體，同時(shí)也為日常生活增加娛樂性，體育文化已經(jīng)作為一種社會(huì)需求發(fā)展起來。因此，現(xiàn)代職業(yè)院校體育文化也要隨社會(huì)的變化而變化，其關(guān)鍵就是要能適應(yīng)社會(huì)體育需求。職業(yè)院校體育文化發(fā)展既是社會(huì)的需求也是大學(xué)生的需求，職業(yè)院校中有不少專業(yè)學(xué)習(xí)也需要體育文化；而職業(yè)院校體育文化不僅要為社會(huì)服務(wù)，還要為學(xué)生專業(yè)設(shè)置服務(wù)。校園體育文化的發(fā)展是多樣化的，而校園文化的復(fù)雜性要求其體育文化必須有可操作性和實(shí)踐性，以便大學(xué)生能在校園體育文化中了解到終身體育的理念，而不是將體育作為一種娛樂和消遣的方式。

2.4時(shí)代性

職業(yè)院校體育文化具有時(shí)代性，每個(gè)時(shí)代的體育文化都有差別。例如，上世紀(jì)50年代，我國(guó)實(shí)行的勞衛(wèi)制，學(xué)校學(xué)校的體育能力必須達(dá)到運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)；到了80年代，體育文化的主要潮流就是女排；而90年代又成了足球，如今，我國(guó)推進(jìn)全面健身熱潮，每一次開展體育活動(dòng)，都會(huì)影響到校園，甚至對(duì)校園文化建設(shè)起到作用，不同時(shí)代的體育凈勝都在改變著校園文化，而職業(yè)院校的校園文化也反映著當(dāng)時(shí)的體育文化。

3職業(yè)院校校園體育文化的功能

3.1校園體育文化的身心調(diào)適功能

積極參加校園體育鍛煉，能有效提高身體素質(zhì)，并起到娛樂身心的目的，促進(jìn)學(xué)校德育、智育的進(jìn)行。校園體育文化有著我們無法想象的凝聚力，它可以將學(xué)生、老師團(tuán)結(jié)起來，把所有正在進(jìn)行繁雜學(xué)習(xí)、工作中的人都帶動(dòng)到體育活動(dòng)中來，讓他們有互相溝通的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展了學(xué)生、老師之間的交流空間，讓所有人都能放松心情，釋放壓力，同時(shí)卸下包袱融入到團(tuán)體中，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼以及和諧老師與學(xué)生之間的關(guān)系，還能讓老師與老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

3.2校園體育文化的美育功能

體育文化是在體育活動(dòng)的發(fā)展、體育內(nèi)涵的深化中發(fā)展而來的，而體育文化不僅是但村的體育運(yùn)動(dòng)，它還包括了與美的聯(lián)系，給人們以精神上的享受和文化上的教育。體育運(yùn)動(dòng)中有豐富的美感等待我們發(fā)掘，那些強(qiáng)有力的動(dòng)作、風(fēng)一般的速度、結(jié)實(shí)健美的軀體、柔韌嫻熟的技巧都會(huì)讓人感受到美的存在，用心去體會(huì)美感，學(xué)會(huì)審美享受，從而讓學(xué)們不斷的追尋和向往。這就是體育文化給我們帶來的更深層次的人生追求。

3.3娛樂功能

學(xué)生每天都面臨著復(fù)雜而繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，也需要一個(gè)輕松自由的環(huán)境來放松他們的身心，而校園體育文化就能為他們帶來身體和精神上的娛樂，也能給學(xué)生心理上的疲憊感覺漸漸卸下，讓學(xué)生有一個(gè)清醒的頭腦和輕松的身體再去面對(duì)辛苦的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既有效率又有效果，學(xué)生也自然會(huì)感受到心理上的放松，也讓他們認(rèn)識(shí)到，雖然學(xué)習(xí)有壓力，但也不能放棄做人的樂趣，要有樂趣、有激情的生活下去。

4對(duì)大學(xué)生人格塑造的思考

4.1更新觀念，沖破學(xué)校的樊籬

傳統(tǒng)的體育文化重視人的娛樂享受和日常交際，而學(xué)校體育文化則注重學(xué)生的野外體育能力和對(duì)社會(huì)文化的適應(yīng)。為了達(dá)到更好的鍛煉效果，我們要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生與自己的同學(xué)一起，感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂；要引導(dǎo)他們保持良好的心態(tài)，隨時(shí)適應(yīng)外界的變化，調(diào)節(jié)自身的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力。

4.2建立和形成良好的高校校園體育文化環(huán)境

要完善校園體育文化建設(shè)，首先要做好以下幾方面的 工作：（1）營(yíng)造積極的體育氣氛，要促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的開展，不能只依靠行政手段和各種強(qiáng)制手段；（2）建立校園體育文化必須注重相應(yīng)體育設(shè)備和場(chǎng)地的管理，因?yàn)橛形镔|(zhì)的保障，才是發(fā)展的基礎(chǔ)；（3）激發(fā)體育老師的積極性，同時(shí)依靠學(xué)生，在校園內(nèi)建立豐富多彩的體育文化組織，并將學(xué)生的熱情、激情保持下去。

5總結(jié)

體育文化的發(fā)展是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，體育文化經(jīng)過了歷史的見證，歷經(jīng)時(shí)代的變遷，都足以證明它是利國(guó)利民的優(yōu)秀文化類型，為現(xiàn)代和諧色會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。在歷史發(fā)展中我們可以看到，校園體育文化在體育文化建設(shè)發(fā)展中的重要性顯而易見，體育文化的未來發(fā)展就是依靠校園體育文化的持續(xù)進(jìn)步，將來高等學(xué)校體育文化的發(fā)展，也必將走向競(jìng)爭(zhēng)的道路，并成為獨(dú)具魅力的文化分支。

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作者簡(jiǎn)介：宋思鐳.1981年l2月，男.河南漯河人，助教.學(xué)士.主要從事體育教學(xué)與體育研究.