【摘要】進(jìn)入高中以后，面對(duì)大大小小的考試，學(xué)生的思想壓力突然增加了不少。要應(yīng)對(duì)各種考試，取得高分，就要形成一套屬于自己的解題思路和方法。那么學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)答卷訓(xùn)練呢？筆者經(jīng)過(guò)多年的觀察，認(rèn)為數(shù)學(xué)答卷想做好就要遵守幾個(gè)基本的原則，在本文中做淺要論述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 應(yīng)試 技巧

進(jìn)入高中以后，三天一小考，五天一大考，一開(kāi)始很多學(xué)生不適應(yīng)，考試時(shí)精神高度緊張，可是考完之后成績(jī)經(jīng)常起伏不定。尤其是高中數(shù)學(xué)，隨著難度的增加，很多同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)更是大起大落，沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的標(biāo)準(zhǔn)。不僅影響了下一科目的發(fā)揮，更是決定了總體成績(jī)的起伏幅度。

這些不確定因素造成的后果非常嚴(yán)重，從淺要層次來(lái)看，可能只是影響了學(xué)生一個(gè)階段內(nèi)學(xué)習(xí)的心情，給學(xué)生造成嚴(yán)重的考前壓力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生下一次考試發(fā)揮失常，這也是平時(shí)做的練習(xí)水平都差不多的學(xué)生為什么一到考試的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生得了那么多的分?jǐn)?shù)，而另一個(gè)學(xué)生卻與之相差甚遠(yuǎn)的原因。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，如果數(shù)學(xué)成績(jī)起伏不定，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種畏懼或厭煩心理，不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。那么學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)答卷訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)答卷想做好就要遵守幾個(gè)基本的原則，在這里作淺要論述。

一、先閱卷，統(tǒng)籌全局

試卷發(fā)下來(lái)之后，出于慣性思維，很多學(xué)生的第一反應(yīng)就是趕緊抓緊時(shí)間做題。這本是人之常情，因?yàn)檫M(jìn)入高中以后，數(shù)學(xué)題的難度也隨之加大，經(jīng)常會(huì)有做不完考卷的時(shí)候，抓緊時(shí)間做題本來(lái)也沒(méi)什么不對(duì)?？墒?，也正因?yàn)槿绱?，才更?yīng)該先把試卷先瀏覽一遍。瀏覽全卷，可以得到許多有用的信息，對(duì)本次考試的試題難易程度有一個(gè)大概的了解，對(duì)時(shí)間的安排上也有一個(gè)統(tǒng)籌的安排。簡(jiǎn)單的題目自不用說(shuō)，看到難題，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難并不是針對(duì)某個(gè)人，對(duì)所有考生來(lái)說(shuō)都是一樣的。不斷地通過(guò)心理暗示讓自己穩(wěn)下心緒，確保不慌亂。對(duì)試卷難易程度有了一個(gè)整體把握之后，簡(jiǎn)單統(tǒng)籌下時(shí)間安排，就可以動(dòng)筆答卷了。

二、堅(jiān)持先易后難原則

先易后難即先做那些內(nèi)容掌握比較到位、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。簡(jiǎn)單地說(shuō)，先易后難就是先做簡(jiǎn)單題，后做綜合題。這樣，在拿下熟悉的拿手題目的同時(shí)，還可以使學(xué)生的解題思維更加流暢，進(jìn)而超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。學(xué)生要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，遇到了沒(méi)有解答頭緒的難題，就果斷跳過(guò)去，從有把握解決的題目開(kāi)始，再到有一定難度得題目，最后如果還有時(shí)間的話，就考慮下解決最難的題目。要認(rèn)真對(duì)待每一道題，能做對(duì)的絕不掉以輕心，力求用最短的時(shí)間最簡(jiǎn)潔的方法解決簡(jiǎn)單的題目，但是不能走馬觀花，遇到有點(diǎn)難度得題目就退縮。特別是對(duì)于信息量少、運(yùn)算量小且易于把握的小題不要輕易出錯(cuò)，應(yīng)爭(zhēng)取在難題之前盡快解決，從而為解決難題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的檢驗(yàn)環(huán)境。

三、絕對(duì)要拿下會(huì)做的題目

學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：兩個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)差不多的人，每到考試的時(shí)候成績(jī)差距總是會(huì)突然拉大。這里面固然有掌握知識(shí)點(diǎn)漏洞不一致的情況，但細(xì)心研究錯(cuò)題之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這么大的差距來(lái)自對(duì)簡(jiǎn)單題目的把握上。因此，學(xué)生在做題目的時(shí)候，要確保運(yùn)算的準(zhǔn)確，會(huì)做的題目絕對(duì)不出差錯(cuò)。

數(shù)學(xué)高考題的容量較大，在120分鐘的時(shí)間內(nèi)完成大小22題，時(shí)間確實(shí)很緊張，根本沒(méi)時(shí)間做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以在解題時(shí)就要盡量運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次就把題目做對(duì)，否則若出現(xiàn)運(yùn)算失誤，學(xué)生往往受思維定式的影響，很難檢查出來(lái)。當(dāng)然解題速度要建立在解題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不僅從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答，正是“一著不慎滿盤皆輸”的局面。再者一道題做了再反復(fù)去檢查是否準(zhǔn)確，那樣會(huì)浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，在此問(wèn)題上應(yīng)把握“寧慢勿粗”。試想一道題目，即便是用最快的時(shí)間做錯(cuò)了，那還有什么意義呢？所以，解題要在以快為上的前提下，穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，絕不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，否則就是得不償失了。即便是速度與準(zhǔn)確度不可兼得，那也要舍快求對(duì)，力求把題目做對(duì)。

另外，把主要精力和時(shí)間放在常規(guī)題目上（一般是指前19道題和最后1道選做題），這個(gè)原則對(duì)絕大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是適用的。從歷年高考的試卷來(lái)看，它的基礎(chǔ)分可能會(huì)占到百分之七八十，如果學(xué)生能把基礎(chǔ)題、常規(guī)題做好了，取得中等成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再稍微拿一些難題的分?jǐn)?shù)，就能獲得比較理想的分?jǐn)?shù)了。反過(guò)來(lái)，如果只求快，就很容易基礎(chǔ)題上出現(xiàn)本來(lái)可以避免的失誤，而后面的難題又不一定得分，這樣和別人的差距就不知不覺(jué)的被拉大了。

四、保持卷面的整潔

大概從上小學(xué)的時(shí)候開(kāi)始，老師們就開(kāi)始殷殷囑咐要保持卷面整潔，很多學(xué)生都不以為然，到高中再看，有幾個(gè)人真正做到了保持卷面整潔？在我看來(lái)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)是很有必要的，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)科目，綜合體解題思路比較長(zhǎng)，有步驟分，卷面書(shū)寫(xiě)無(wú)論從格式、條理還是工整程度上一定要規(guī)范清楚，一步一步緊扣得分點(diǎn)。這樣做一方面可以避免計(jì)算出錯(cuò)時(shí)一分不得的情況，另一方面一目了然的答卷還可以給閱卷老師一個(gè)好的印象，更重要的是能有效避免不細(xì)心造成的失誤。再者，字跡潦草，會(huì)給閱卷老師留下不好的第一印象，也容易使閱卷老師產(chǎn)生敷衍心理，草草看過(guò)，可能會(huì)遺漏重要的得分點(diǎn)，造成不必要的失分。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，如果學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)能夠?qū)ι鲜鲆c(diǎn)一一把握，高中數(shù)學(xué)其實(shí)并不是想象中的那么難。要想在考試中脫穎而出，考得好的數(shù)學(xué)成績(jī)也并不是什么難事。