【摘要】不論在什么時(shí)期的教育工作中，思想政治教育都是不可忽視的，且占據(jù)著非常重要的地位。對(duì)于高職高專院校里的學(xué)生的思想政治教育工作也是一項(xiàng)全面系統(tǒng)的教育工作，同時(shí)也是關(guān)于到廣大學(xué)生一輩子的極為重要的課程?；谠擁?xiàng)教育工作的特點(diǎn)就奠定了在思想政治教育工作中輔導(dǎo)員的重要作用。高職高專院校輔導(dǎo)員是高校教師的一部分，要能夠引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展、增強(qiáng)抵抗挫折的能力和樹(shù)立良好就業(yè)觀，從而幫助學(xué)生力爭(zhēng)成為高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】高職高專 思想政治教育 輔導(dǎo)員

對(duì)于所有年齡層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度都是取得成功的關(guān)鍵，而想要樹(shù)立起正確的態(tài)度就是思想政治教育的問(wèn)題了。想要提高高職高專思想政治教育的水平就需要提高學(xué)校輔導(dǎo)員思想政治教育的工作能力。他們從事的就是高職高專院校學(xué)生的德育工作，是進(jìn)行思想政治教育工作的中堅(jiān)力量。

1.高職高專院校思想政治工作的特點(diǎn)及新形勢(shì)

從培養(yǎng)計(jì)劃上來(lái)考慮，高職高專院校致力于重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)用型的高素質(zhì)專業(yè)人才，所以要在學(xué)生中開(kāi)展有效的思想政治教育工作，必須要從學(xué)生們將來(lái)的行業(yè)環(huán)境入手，找到合適的角度及手段開(kāi)展能夠使學(xué)生盡快適應(yīng)未來(lái)工作的思想政治教育方法。由于高職高專的大部分學(xué)生可能在自身學(xué)習(xí)等方面會(huì)與其他本科院校的學(xué)生有著或多或少的差異，而差異的存在也給高職高專院校的思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。另一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是高職高專輔導(dǎo)員的嚴(yán)重匱乏，這是給高職高專院校實(shí)施思想政治教育工作帶來(lái)困難的一大原因。

隨著時(shí)代的發(fā)展，所有的東西都在不斷更新?lián)Q代中，高等教育的形勢(shì)也是在逐漸更替。隨著高等教育形勢(shì)的快速發(fā)展，也就給輔導(dǎo)員們的管理理念提出挑戰(zhàn)。所以，作為高校輔導(dǎo)員中重要部分的高職高專輔導(dǎo)員們必須要準(zhǔn)確定位自己的重要職責(zé)。在過(guò)去的十多年中，不論是國(guó)內(nèi)的高校還是國(guó)際間的高校的交流都在增加，這也就促進(jìn)了我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，所以各種新興的管理思想、理念如雨后春筍般不斷出現(xiàn)。作為輔導(dǎo)員們只有持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新傳統(tǒng)方式的教育管理理念，重新樹(shù)立起符合學(xué)生而且是科學(xué)的新現(xiàn)代教育管理理念，才能跟上學(xué)生們的步伐，加強(qiáng)與時(shí)代、社會(huì)的聯(lián)系，真正做到培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的專業(yè)人才。

2.高職高專院校思想政治教育現(xiàn)存問(wèn)題

2.1輔導(dǎo)員選拔需要嚴(yán)格

其中一個(gè)問(wèn)題也是比較重要的問(wèn)題就是輔導(dǎo)員們的素質(zhì)和能力有差別，這就直接影響了思想政治教育的效果。雖然現(xiàn)在高職高專院校里的輔導(dǎo)員的數(shù)量比較大，但是由于一些學(xué)校的入校門檻比較低，也就導(dǎo)致了輔導(dǎo)員們的來(lái)源廣泛，沒(méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求選拔出來(lái)的輔導(dǎo)員們?cè)趯W(xué)歷、知識(shí)和思想等方面差距較大。甚至有些輔導(dǎo)員沒(méi)有學(xué)生會(huì)干部的工作經(jīng)驗(yàn)，所以組織協(xié)調(diào)和語(yǔ)言表達(dá)可能無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，也就達(dá)不到職責(zé)要求。

2.2學(xué)生工作的壓力

影響思想政治教育效果的另一個(gè)重要的原因那就是學(xué)生工作了，大多數(shù)的高職高專一直以來(lái)實(shí)行的都是學(xué)校統(tǒng)一管理，而學(xué)生工作部的職能就發(fā)揮不出作用。因此大量的學(xué)生工作就從學(xué)校分散到各個(gè)院系，而到了各個(gè)院系之后自然而然的就落在了各個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員身上。所以，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還是日常管理、思想工作，大到學(xué)生人身安全，小到每個(gè)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生，各種各樣的大小事務(wù)都?jí)涸谳o導(dǎo)員身上，各種事務(wù)導(dǎo)致輔導(dǎo)員們壓力山大。

2.3輔導(dǎo)員工作缺乏自身認(rèn)同感

對(duì)于每個(gè)人都是一樣的，要想說(shuō)服別人認(rèn)同自己的思想，那首先就得自己認(rèn)同自己。而對(duì)于高職高專的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的政策得不到落實(shí)，感受到自身是不被認(rèn)同的。就使得輔導(dǎo)員工作缺乏動(dòng)力，又會(huì)擔(dān)心各種未來(lái)可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，所以很多輔導(dǎo)員往往會(huì)選擇轉(zhuǎn)行，這也造成了其他輔導(dǎo)員的恐慌。自身的思想政治教育都沒(méi)有很好的樹(shù)立起來(lái)，對(duì)于自己的工作沒(méi)有很好的認(rèn)同，更不要說(shuō)去積極開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作了。

2.4老師和學(xué)生缺乏溝通

大家知道想要詳細(xì)了解一個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)的最直接的辦法就是與別人進(jìn)行面對(duì)面交流。而現(xiàn)在教育的大環(huán)境下，管理和教學(xué)有時(shí)候不能很好結(jié)合起來(lái)就導(dǎo)致了學(xué)生和教師之間缺乏溝通。學(xué)生們眼中的輔導(dǎo)員不是老師，認(rèn)為他們的職責(zé)就是管理學(xué)生，所以更加不會(huì)主動(dòng)去和老師進(jìn)行交流。這樣的脫節(jié)就直接導(dǎo)致了輔導(dǎo)員們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育工作時(shí)不會(huì)取得良好的效果。如何加強(qiáng)師生之間的交流也是解決現(xiàn)存思想政治教育問(wèn)題的關(guān)鍵。

3.如何解決思想政治教育現(xiàn)存缺點(diǎn)

3.1把主流思想應(yīng)用在學(xué)生思想政治教育中

隨著世界各地的文化、思想的相互融合，人們的思想觀念已經(jīng)產(chǎn)生巨大變化。而作為當(dāng)代大學(xué)生，他們對(duì)于新思想、新事物的接受能力都是最強(qiáng)的。而這新的思想、新的事物中有好有壞，所以作為輔導(dǎo)員們就必須發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極向上的思想、事物。我國(guó)倡導(dǎo)的民族精神、建設(shè)和諧社會(huì)主義新思想，這些思想也是高職高專院校進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的主流思想。所以，作為輔導(dǎo)員就必須牢牢抓住思想新動(dòng)態(tài)，更要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)主流思想。糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的不當(dāng)行為。

3.2提高學(xué)生自身評(píng)判能力

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)隨處可見(jiàn)的時(shí)候，現(xiàn)代文化傳播越來(lái)越迅速，傳播范圍越來(lái)越廣。不可否認(rèn)這些確實(shí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交流帶來(lái)了極大的方便。但正是由于信息量過(guò)大，不論是什么信息都會(huì)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。而學(xué)生在這個(gè)時(shí)期正是人生觀、價(jià)值觀成形的關(guān)鍵時(shí)候，當(dāng)他們面對(duì)這些未經(jīng)處理的信息時(shí)，往往是分不出正確與否的。而這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員就要適時(shí)的給與學(xué)生引導(dǎo)，以幫助他們形成正確、積極向上的人生觀、價(jià)值觀。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度，理性的思維來(lái)判斷社會(huì)上的各種問(wèn)題，不能片面的看待事物。

3.3關(guān)注學(xué)生心理健康

不管是什么樣的學(xué)校，都或多或少的出現(xiàn)過(guò)學(xué)生有過(guò)激行為的案例。這類事件就表明了現(xiàn)行的教育體制下對(duì)于學(xué)生的心理教育關(guān)注是匱乏的。對(duì)于思想政治教育不僅僅是只關(guān)注學(xué)生的思想，學(xué)生的心理健康也是同樣重要的。心理健康教育不僅能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)，更多的作用是在于能夠幫助學(xué)生妥善處理人際交往的問(wèn)題，將來(lái)面對(duì)社會(huì)的時(shí)候能夠從容解決與

他人的關(guān)系問(wèn)題。所以輔導(dǎo)員要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的心理思想動(dòng)態(tài)，防患于未然，做到及時(shí)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

3.4鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)入社會(huì)

想要檢驗(yàn)成效那就必須放手讓事實(shí)說(shuō)話。隨著近年來(lái)各個(gè)高校的擴(kuò)招，自然而然的高校畢業(yè)生就越來(lái)越多，這也就直接導(dǎo)致了很多畢業(yè)生難就業(yè)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也是輔導(dǎo)員們開(kāi)展思想政治教育的著手點(diǎn)。學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力大自然會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這股消極情緒必然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為輔導(dǎo)員，此時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生排解這股消極情緒，積極面對(duì)未來(lái)壓力就顯得尤為重要。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩革命家大無(wú)畏，積極奉獻(xiàn)的精髓，鼓勵(lì)學(xué)生一步一個(gè)腳印走好從校園生活跨入社會(huì)的每一步就是輔導(dǎo)員在這個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。

作為輔導(dǎo)員就意味著要擔(dān)起一個(gè)老師的責(zé)任，就意味著奉獻(xiàn)、盡責(zé)。在進(jìn)行高職高專院校學(xué)生的思想政治教育工作時(shí)必須付出真心與學(xué)生們進(jìn)行交流，既要時(shí)刻謹(jǐn)記自己人民教師的職責(zé)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，全面考慮來(lái)解決學(xué)生工作中的各種問(wèn)題。而在當(dāng)今新的教育形式下，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作也必須跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)更新自己的管理理念。只有每一位輔導(dǎo)員認(rèn)真做好本職工作，才能完成高職高專院校學(xué)生的思想政治教育工作。

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