從2000年以來。國家對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益重視，業(yè)界和學(xué)界對動漫產(chǎn)業(yè)的關(guān)注和研討也逐漸升溫，動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)中的一員，迅速興起。 國家對動畫產(chǎn)業(yè)的大力扶持，為社會搭建了一個巨大的就業(yè)平臺。而動漫產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)很大程度上依賴于教育，社會對動畫人才大量而急切的需求，促使動畫成為熱門專業(yè)。各類高等院校根據(jù)社會對人才結(jié)構(gòu)需求的不同以及各自院校的具體情況，紛紛開設(shè)動畫專業(yè)，培養(yǎng)不同層次的畢業(yè)生。面對這種教育狀況，提出了一些自己的思考。

在動畫專業(yè)設(shè)置上有：研究生、本科生、高職生和進修生。相比之下，研究生畢業(yè)后擁有比較全面的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗以及理論研究能力.他們不僅可以擔(dān)當(dāng)動畫藝術(shù)設(shè)計總指導(dǎo)、動畫電影導(dǎo)演，而且能夠進行深入的動畫理論探索。

本科生具備比較扎實的動畫專業(yè)基本知識、較豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗以及熟練的專業(yè)技能，他們畢業(yè)后可以勝任動畫導(dǎo)演、動畫設(shè)計等相關(guān)工作。

高職高專生較系統(tǒng)地掌握基本知識和專業(yè)技術(shù)，畢業(yè)后可以從事原畫、動畫、漫畫創(chuàng)作及中期動畫制作等工作，并具有繼續(xù)深造和向高級創(chuàng)作人才發(fā)展的潛力。

一、動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要職業(yè)教育

動畫制片由前期策劃、中期制作、后期合成三部分組成，呈現(xiàn)中間大，兩頭小的趨勢。前期設(shè)定與后期制作這兩頭需要具有較高文化和藝術(shù)修養(yǎng)的創(chuàng)作人才，而中間制作部分則更需要要的是責(zé)任心強、動手能力強的制作人才。我國目前仍然是一個動畫產(chǎn)業(yè)剛剛起步的制作大國，這是我們必需正視的現(xiàn)實。中期加工是我國動畫業(yè)的優(yōu)勢，所以無論是發(fā)展本國原創(chuàng)，還是與國外聯(lián)合制片，甚至就連在做外加工片方面，我國動畫業(yè)目前最需要的是數(shù)量巨大的中期制作人員。

而高等職業(yè)教育既是高等教育，同時又是職業(yè)教育的一個重要組成部分，高職高專教育承接著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才養(yǎng)成的重要責(zé)任，在我國教育與經(jīng)濟發(fā)展上占有重要地位。

二、高職高專動畫對學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)達到的要求

當(dāng)今，學(xué)院要培養(yǎng)一個動畫創(chuàng)作人才，在知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)上至少應(yīng)包括如下四個方面：扎實的美術(shù)基礎(chǔ)、視聽語言、動畫運動規(guī)律及設(shè)計運動和電腦軟件應(yīng)用能力。而高職院校動畫專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)以知識、能力、素質(zhì)為主線，對現(xiàn)有的課程設(shè)置進行整合，要做到取其精華，棄其糟粕并且在原來基礎(chǔ)上創(chuàng)新。培養(yǎng)出專業(yè)技能方面的應(yīng)用型人才。

（一）、高職高專動畫教育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生考慮的

1、從終身學(xué)習(xí)角度考慮

高等職業(yè)教育動畫人才培養(yǎng)模式構(gòu)建一定要考慮到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)需要，奠定一個扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增強學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，為將來的工作長足發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。

2、從就業(yè)角度考慮

隨著動畫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，就業(yè)不再是從一而終的。因此，高等教育動畫人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的目標(biāo)是使學(xué)生具備從事動畫職業(yè)綜合的發(fā)展能力，能夠勝任基礎(chǔ)工作。

3、從未來發(fā)展角度考慮

高等職業(yè)教育不僅要賦予學(xué)生較扎實的動畫專業(yè)知識和較熟練的動畫專業(yè)技術(shù)，而且要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)和健全的人格素質(zhì)，具有自強自立的精神和跨行業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的基本品質(zhì)和基礎(chǔ)能力

動畫是一門集藝術(shù)與技術(shù)于一體的學(xué)科，是當(dāng)代文化的集合點。它包括了文學(xué)，電影學(xué)，美術(shù)學(xué)，音樂學(xué)，傳播學(xué)等多個學(xué)科門類的內(nèi)容。就高職高專教育中的動畫專業(yè)來說，多設(shè)置一些人文類、社會類、以及藝術(shù)類課程，讓學(xué)生通過對人類文明歷史的了解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)其自身的素質(zhì)和修為。例如《中國畫》《音樂欣賞《影視鑒賞》《近現(xiàn)代史》等課程。

（二）、高職高專動畫教育應(yīng)重視實踐

重視實踐教學(xué)是高職高專教育的重要特色，也是區(qū)別于普通高等教育的重要方面，是構(gòu)建高職高專教育人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容。

1、建立實踐教學(xué)體系

在實踐教學(xué)與理論教學(xué)上，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，形成兩個相對獨立的體系。既要有課程內(nèi)的實踐教學(xué)，如動畫運動規(guī)律課，分鏡頭劇本設(shè)計課，動畫造型設(shè)計課等，又要有集中的實踐教學(xué)，如短片制作實習(xí)，影片專題創(chuàng)作等。

2、實踐教學(xué)形式要有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

在實踐教學(xué)形式上，提高學(xué)生的實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。進行不同環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力與技術(shù)創(chuàng)新能力。

3、實踐教學(xué)方法要體現(xiàn)合作精神

培養(yǎng)團隊的合作做精神，讓學(xué)生能迅速融入團隊，充分發(fā)揮專長，與同學(xué)友好合作，共同完成工作。在教學(xué)過程中就模擬實踐，讓團隊磨合，最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（三）、高職高專動畫教育應(yīng)當(dāng)因材施教

計算機教學(xué)與動手設(shè)計有區(qū)別進行，隨著動畫行業(yè)的發(fā)展和制作水平的不斷提高，作為一名動畫制作人員，除了專業(yè)理論知識和專業(yè)技能以外，必須具有一定的計算機水平。在設(shè)置課程時，要考慮到學(xué)生的實際情況：打算從事原畫，分鏡設(shè)計方向的學(xué)生應(yīng)以手繪為主，計算機為輔。在學(xué)習(xí)的過程中，有側(cè)重的加大手繪方面的訓(xùn)練。打算從事動畫動作設(shè)計、三維軟件建模與制作方向的應(yīng)以計算機為主，手繪為輔。在學(xué)習(xí)的過程中，加強對學(xué)生軟件能力應(yīng)用的訓(xùn)練。

三年制高職高專課程的設(shè)置，由于學(xué)習(xí)時間縮短，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為主線，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化銜接、定向選擇、有機整合和合理排序。突出實踐能力的培養(yǎng)，并注重課程設(shè)置的系統(tǒng)性與延續(xù)性。

三、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

（一）、使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

在課程進行中，一開始就要讓學(xué)生始終知道自己學(xué)習(xí)目標(biāo)以及各門專業(yè)課程之間的聯(lián)系。

（二）、教師教學(xué)目標(biāo)明確

不同課程的指導(dǎo)教師知道彼此課程的聯(lián)系，養(yǎng)成經(jīng)常溝通的習(xí)慣，課程之余，要經(jīng)常互相聽課，進行教學(xué)計劃研討，以便在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個人能力和專業(yè)能力。

（三）、個人能力培養(yǎng)

1、核心能力

核心能力包括掌握動畫專業(yè)技能的能力、創(chuàng)新能力、接受新技術(shù)能力、認(rèn)知能力、管理能力和語言能力等。這些能力相互影響，具備的能力越多競爭力越強。

2、其他相關(guān)能力

其他相關(guān)能力包括敬業(yè)愛崗能力、合作交流能力、創(chuàng)業(yè)能力、信息處理與加工能力等，這些能力在以后就業(yè)時，應(yīng)用范圍廣，是軟性指標(biāo)。

3、外圍能力

外圍能力包括自學(xué)能力、發(fā)展能力和自我推銷能力等，能幫助學(xué)生更好的展現(xiàn)自我。

4、專業(yè)能力

（1）、加強生產(chǎn)操作能力（做事的能力）

高職高專院校動畫畢業(yè)生雖大多工作在生產(chǎn)第一線，從事中期生產(chǎn)，但現(xiàn)場技術(shù)操作能力略顯不夠。需要進一步加大實踐性教學(xué)的比重，加強對現(xiàn)場技術(shù)問題處理能力的培養(yǎng)，否則就會失去高等職業(yè)教育人才的一線特色。比如在中間畫環(huán)節(jié)要求對動畫運動規(guī)律的靈活運用，曲線運動不能死記硬背，在大量實踐中熟練運用并掌握；場景設(shè)計中的透視原理也需要在大量練習(xí)中掌握，通過不同角度與視點，表現(xiàn)不同的景別。

（2）、加強團隊意識，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力（做人的能力）

動畫行業(yè)是分工詳細、合作性很強的行業(yè)，在創(chuàng)作生產(chǎn)過程中涉及團隊合作，從編劇到動畫，到技術(shù)制作，可能跨越幾個專業(yè)或者幾個部門，沒有團隊的協(xié)作很難完成一部動畫片。

（3）、重視學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練（學(xué)習(xí)的能力）

獨立學(xué)習(xí)能力是新世紀(jì)最重要的能力之一，高等職業(yè)教育中獨立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)未受到重視，只注重訓(xùn)練學(xué)生如何掌握某個技能，不注重舉一反三，需要加強培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)各環(huán)節(jié)知識的積極學(xué)習(xí)能力。

（4）、加強創(chuàng)意訓(xùn)練（創(chuàng)造的能力）

原創(chuàng)是中國動畫行業(yè)的軟肋，無論是普通院校還是高職高專院校都要加強創(chuàng)意訓(xùn)練，進行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)習(xí)具有民族傳統(tǒng)與地域特色的剪紙、陶瓷、繪畫、泥塑、雕刻、編制等民間工藝，并從中汲取營養(yǎng)。

中國動畫教育學(xué)科才剛剛起步，教育專業(yè)人才的培養(yǎng)必須迅速有效，以適應(yīng)全球化經(jīng)濟的發(fā)展，形成政府與業(yè)界、教育與市場的良性循環(huán)、生產(chǎn)者與公眾的良性互動，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教育放在首位，才能實現(xiàn)中國動畫產(chǎn)業(yè)的振興。在我國動畫教育的新形式下，讓有志青年盡快走出來。從而使得中國動畫快速參加到世界流行娛樂大合唱的行列來。

相信中國的動畫將會獨樹一幟，揚帆起航，越走越遠！