【摘要】通過對(duì)校園體育文化的探討，總結(jié)出高校體育文化的功能以及如何建設(shè)校園體育文化。

【關(guān)鍵詞】校園 體育文化功能 建設(shè)

1校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是以學(xué)生為主體的，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。校園文化作為社會(huì)文化的一種，是在一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等條件下，由學(xué)校師生在實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。校園體育文化是學(xué)校文化的組成部分，是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，且具有時(shí)代特征的群體文化。它對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的意志力和團(tuán)隊(duì)精神，都具有特殊的意義和作用。同時(shí)，校園體育文化對(duì)高校的體育工作開展也有著重要的作用，增強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，不僅可以鑄就學(xué)校良好的校風(fēng)，提高學(xué)校自身的文化底蘊(yùn)，而且也能加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的文化經(jīng)驗(yàn)，來提高學(xué)校師生的體育文化修養(yǎng)和能力。

2 校園體育文化功能

2.1教育功能

在校園體育文化功能中，最基本的是教育功能。它的教育形式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是采用教師的言傳身教及師生間的互動(dòng)，樹立新時(shí)期的體育觀。通過體育健全人格、激發(fā)潛力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生通過學(xué)校組織或自行參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以有效鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。適度的體育鍛煉可以改善和提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，通過排汗補(bǔ)水等，一方面促進(jìn)身體廢物的排出，一方面又促進(jìn)了血液體液的循環(huán)。此外還可以促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高運(yùn)動(dòng)能力。此外通過參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以從中體會(huì)的奮斗的樂趣，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)責(zé)任意識(shí)。這對(duì)健全學(xué)生的人格都是重要的教育意義。

2.2娛樂功能

學(xué)校作為廣大體育迷的載體。培育一批批的體育迷。體育具有觀賞性，能夠在觀賞的同時(shí)參與調(diào)節(jié)自身的心理功能。體育跟健康密切相關(guān)，可以培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)。學(xué)生通過觀賞、參與體育比賽，不僅可以緩解學(xué)習(xí)生活中的壓力，而且又可以培養(yǎng)自己的良好心態(tài)?？梢源蟠鬁p緩學(xué)生的自身矛盾，通過學(xué)?；蜃约航M織的比賽又可以收獲友誼，促進(jìn)自身的發(fā)展。可以說，娛樂功能也是促進(jìn)、誘發(fā)人們參與體育的熱情，加大體育人口的重要途徑。

2.3社會(huì)功能

校園是培育人才的搖籃，是教育學(xué)生知識(shí)、生存能力、交往能力的智商與情商同等重要的教育平臺(tái)。是智力與身體協(xié)同發(fā)展的重要學(xué)習(xí)途徑。學(xué)校又是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)充實(shí)自己的平臺(tái)，學(xué)校本身是服務(wù)于整個(gè)社會(huì)的。當(dāng)學(xué)生走出校園進(jìn)入社會(huì)之后，將他們的知識(shí)、生活方式、行為習(xí)慣，甚至個(gè)人品行服務(wù)于社會(huì)的時(shí)候，會(huì)有一種社會(huì)效應(yīng)，這種效應(yīng)的好與壞是要看個(gè)體的人。因此說在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)出來的人的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)社會(huì)都是有所幫助的。

3 加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)的方法

3.1 深化體育教學(xué)課程改革

確立以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)模式。以集體授課為主，興趣小組為輔的新型結(jié)構(gòu)方式。優(yōu)化課程選材，注重教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、時(shí)效性及趣味性。改革體育成績(jī)測(cè)定方法，將達(dá)標(biāo)與鍛煉身體合理的結(jié)合起來，而不是讓學(xué)生單純的應(yīng)付測(cè)試。

3.2 增加學(xué)校體育文化經(jīng)費(fèi)的投入

學(xué)校加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和資金投入。增加一些受歡迎程度高的項(xiàng)目的器材和比賽，創(chuàng)造良好的校園體育環(huán)境，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)去。加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育協(xié)會(huì)的資金政策投入，為開展校園體育文化提供保障。

3.3 提高管理職能，健全管理機(jī)制

提高學(xué)校體育管理職能、精細(xì)分工、責(zé)任到位、加強(qiáng)組織管理、健全規(guī)章制度、系統(tǒng)、合理的組織體育文化工作。

3.4 加強(qiáng)體育文化傳播，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知力

學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)體育文化知識(shí)的傳播，例如舉辦體育文化節(jié)、周，以及各類講座和競(jìng)賽等活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)。提高校園體育文化的學(xué)習(xí)氛圍。

3.5建立全國(guó)性高校體育文化評(píng)估體系

應(yīng)該建立國(guó)家性的高校體育文化評(píng)估體系，健全監(jiān)督、評(píng)定、表彰機(jī)制。國(guó)家表彰全國(guó)性的優(yōu)秀體育文化高校，相應(yīng)的各高校應(yīng)表彰優(yōu)秀的單位和個(gè)人。有條件的高?？梢愿鐣?huì)組織或個(gè)人建立旨在提高校園體育文化事業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)基金及獎(jiǎng)金等。[10]

4 結(jié)束語

學(xué)校校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來越重要的作用。也越來越受到人們的重視。雖然目前在發(fā)展校園體育文化的進(jìn)程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，但是作為體育人，應(yīng)當(dāng)有樂觀的心態(tài)來面對(duì)，用新的理念和視角去看待這些問題，用新的思路來解決這些問題，努力提高校園體育文化，讓其朝著導(dǎo)向端正、內(nèi)容豐富、形式多樣方向發(fā)展。并且校園體育文化建設(shè)有著廣闊的發(fā)展空間和讓人期待的未來。

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