中學(xué)英語教學(xué)的目的，是對中學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。從某種意義上說，閱讀能力的提高，是聽、說、寫能力提高的關(guān)鍵。學(xué)生在考試抑或在平時(shí)的練習(xí)中一遇到閱讀理解題就覺得困難不想提筆。而每每如此閱讀材料中還有好多生詞，給閱讀增加很大難度，于是大部分學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中都采取逃避的方式。所以要想改變此類現(xiàn)象就得采取有效措施來制止這類現(xiàn)象。

一、得引起學(xué)生的高度重視，提高其知名度

眾所周知閱讀理解題包含四段短文，而每個(gè)短文又包括

五個(gè)小題，共四十分占總成績的三分之一，可想而知這足以能引起學(xué)生的重視。

二、提高學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。只有引起學(xué)生濃厚的興

趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在教學(xué)開始時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名，學(xué)生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)語言情景，通過學(xué)唱英文歌曲、競猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學(xué)，有時(shí)自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事，讓本人表演。我還專門成立了一個(gè)編劇小組，讓他們積累素材。課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理，寓教于樂，學(xué)生不會生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在作題時(shí)老師應(yīng)首先選取簡單的閱讀材料，一段時(shí)期的培養(yǎng)之后再過渡到較難的題材。即采取由易到難，循序漸進(jìn)的方法，讓他們有成就感，逐漸產(chǎn)生興趣。當(dāng)然這興趣并非一日之功。

三、提高英語的閱讀能力方法

提高英語閱讀能力的方法較多，也因各人不同的基礎(chǔ)而

異，但無捷徑可走。一般來說，比較有效的閱讀方法有如下幾種。

1、廣泛閱讀，保證一定數(shù)量

俗話說“讀書破萬卷，下筆有如神”，學(xué)習(xí)英語也是如此。

2、擴(kuò)大詞匯量

詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要提前。所以，對于每個(gè)英語學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀。

3、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

4、重視閱讀技能的培養(yǎng)

讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。

閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在“論讀書”一文中對閱讀技能、方法作過論述：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！?/p>

掌握一定的技能之后，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。

四、下面分別介紹一些閱讀技能。

1、尋找主題句

每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題

思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。

2、首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段時(shí)陳述他的寫作意圖，也可能會在末段里對整個(gè)章節(jié)做出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。

3、搜尋式閱讀，即跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對關(guān)鍵詞也是一掃而過，因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都在在掌握主旨大意后，對其他部分的閱讀，速度必須快。

4、正確判斷和推理

在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的

要求，那就是根據(jù)作者使用的語言，敘述的事實(shí)、引用例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說明什么問題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過表面文字推測文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷，推理過程，它能推動學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要堅(jiān)持練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定能提高英語的閱讀能力。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的培養(yǎng)亦非一日之力，量變達(dá)到一定的程度才能引起質(zhì)變。閱讀者需要長期地、認(rèn)真地積累語言知識、擴(kuò)大詞匯量，博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識能力；培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握，使用語法知識，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。