【摘要】不會(huì)閱讀就不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，閱讀是基礎(chǔ)。沒(méi)有閱讀就不會(huì)有很好的聽(tīng)力和寫作。英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好，使其樂(lè)在其中學(xué)英語(yǔ)。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)閱讀發(fā)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成是他自己的愿望和需要，他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，愛(ài)上英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀 興趣 培養(yǎng)

不會(huì)閱讀就不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，閱讀是基礎(chǔ)，沒(méi)有閱讀，就不會(huì)有很好的聽(tīng)力，沒(méi)有閱讀，就更談不上寫作。 在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀被公認(rèn)為是必不可少的途徑之一，越來(lái)越多的外語(yǔ)教師著力于提高學(xué)生的閱讀能力。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币虼巳绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣談以下幾個(gè)方面。

一、巧用閱讀技巧

英文閱讀要明確的告訴學(xué)生，不能讀一句翻譯一句，這是閱讀的大忌，要學(xué)會(huì)整體感知。不要一味的去注重課文的翻譯，要去認(rèn)真的讀，讀完文章能知大意即可。不認(rèn)識(shí)的單詞可以根據(jù)上下文去大膽猜測(cè)。良好的閱讀技巧是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。閱讀時(shí)必須養(yǎng)成思考的習(xí)慣。這樣可以超越作者的思路來(lái)猜測(cè)他在下文中要說(shuō)的話，還可以檢驗(yàn)它在下文的思路是否與我們讀者的猜想相吻合，從而可以提高閱讀速度，還可以鍛煉思維能力。克服恐懼心理，拿到一篇材料首先自己不能害怕，說(shuō)這么長(zhǎng)，而且有大量的生詞。其實(shí)你堅(jiān)信我能行的慢慢讀，讀完了你就感覺(jué)不到難。另外精讀和泛讀有效結(jié)合起來(lái)，互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。

二、精心準(zhǔn)備閱讀課

閱讀課是教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的最主要的一個(gè)方面。其教學(xué)方法、手段直接影響學(xué)生的閱讀興趣。因此教師必須精心設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生有強(qiáng)烈參與意識(shí)的教學(xué)方法。在閱讀文章之前，就語(yǔ)法和詞匯方面，教師還應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和插圖來(lái)猜測(cè)文章的內(nèi)容，超前的猜測(cè)被公認(rèn)為重要的閱讀技能之一。閱讀中教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的情景。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的、開(kāi)放寬松環(huán)境，閱讀后為學(xué)生設(shè)計(jì)提供一些與閱讀材料相關(guān)而且能夠自由發(fā)揮的交流話題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。這樣不但鞏固了閱讀中的語(yǔ)言點(diǎn)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力。

三、謹(jǐn)慎選擇閱讀材料

閱讀材料的種類及內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)直接影響英語(yǔ)閱讀興趣的培養(yǎng)。先要選擇一些簡(jiǎn)單幽默詼諧的小故事，使學(xué)生能讀懂，要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，不是呆板地讀文章。這樣既能活躍上課的氛圍，又可以在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣。只有學(xué)生對(duì)閱讀的題材感興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)閱讀。因此，選擇合適的閱讀材料十分必要。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己感興趣的英文文章來(lái)讀，并向別人推薦和介紹。材料必須由淺入深，由易到難，逐漸地讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)的情緒，真正地讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀并非空洞乏味的活動(dòng)，而是一種既可增加知識(shí)，又能令人愉快的活動(dòng)。

四、保持閱讀習(xí)慣

每天一支筆、一本詞典、一篇自己喜歡的美文，讓課外閱讀成為一個(gè)習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中，不懂的詞匯語(yǔ)法查出來(lái)，用筆記下優(yōu)美的語(yǔ)句。讀一些思想性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的閱讀材料，讓他們從較短的讀物開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到較長(zhǎng)的文章，從較容易的讀物開(kāi)始逐漸過(guò)渡到難度較大的文章。日復(fù)一日，每天堅(jiān)持閱讀，他們的閱讀興趣自然就會(huì)得以提高，閱讀能力也就自然增強(qiáng)。當(dāng)你讀這類文章時(shí)，切記不要做題。閱讀的目的在于培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感、擴(kuò)大視野、穩(wěn)定詞匯保有量。當(dāng)前，相當(dāng)多的學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)不感興趣，很大程度是因做理解題所致。然而，不做題并不意味不思不想，當(dāng)你讀完一篇后，最好掩卷而思，默想一下這篇短文都講了什么內(nèi)容，你明白了什么。讓文章以整篇的形式浮現(xiàn)在你的腦海中。人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”其實(shí)，英語(yǔ)閱讀也是此理。

通過(guò)辦報(bào)、朗讀比賽、培養(yǎng)語(yǔ)感等也可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)閱讀發(fā)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成是他自己的愿望和需要，他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，愛(ài)上英語(yǔ)。提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平并非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)反復(fù)而復(fù)雜、多變而靈活的過(guò)程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2002。

[2] 呂鳳芳：《英語(yǔ)閱讀技巧》，上海外語(yǔ)教育出版社，1994。

[3]《英語(yǔ)周報(bào)》初中教師版，2005。