【摘要】學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵就在于學(xué)好單詞，單詞作為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)引起教師的注意，教師不僅要教會(huì)學(xué)生讀寫單詞，更要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用單詞，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生的單詞量。本文分析了初中階段英語(yǔ)單詞教學(xué)的不足之處，并提出了以興趣為導(dǎo)向的英語(yǔ)單詞教學(xué)策略，希望可以提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 單詞教學(xué) 興趣

初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中仍舊存在著一些不足之處，影響著初中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而初中生具有求知欲強(qiáng)、思想活躍額特點(diǎn)，所以初中英語(yǔ)教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的心理特征，在此基礎(chǔ)之上根據(jù)學(xué)生的心理以及需要進(jìn)行單詞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓興趣領(lǐng)航英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的條件和環(huán)境。

1、初中英語(yǔ)單詞教學(xué)現(xiàn)狀

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段英語(yǔ)單詞的教學(xué)要求是可以理解單詞的基本含義和單詞在特定語(yǔ)境中的意義，并進(jìn)行詞語(yǔ)的運(yùn)用，可以描述行為、實(shí)物以及特征等。就目前的情況來(lái)看，不少學(xué)生仍舊存在著單詞學(xué)了不會(huì)運(yùn)用，表達(dá)能力欠缺的情況，長(zhǎng)此以往就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，也就不愿意記單詞了；加上一些教師在教學(xué)中不注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，單純地進(jìn)行單詞的講解，這種單一的被動(dòng)式教學(xué)不能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感到乏味無(wú)趣。只有多給學(xué)生一些開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，并且聯(lián)系實(shí)際才能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，從而更好地進(jìn)行單詞和英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、初中階段英語(yǔ)單詞教學(xué)策略研究

2.1趣味教學(xué)，研究學(xué)生的心理從而提高學(xué)生興趣

從初中生的心理狀況來(lái)看，他們更容易接受那些直觀的感性材料，吸收的更快，所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)單詞的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用趣味教學(xué)法來(lái)教授，活潑生動(dòng)的課堂更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴，例如，在進(jìn)行圣誕節(jié)的教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該將課程安排到圣誕節(jié)前期進(jìn)行，找出幾張圣誕節(jié)賀卡在課堂上進(jìn)行展示，尤其讓學(xué)生關(guān)注其中的祝詞，諸如”Returning with a wish for your merriest Christmas ever”一類的祝詞可以讓學(xué)生進(jìn)行記憶和翻譯，這樣更加有助于對(duì)單詞的記憶和理解，同時(shí)，展示完之后可以讓學(xué)生自己寫一個(gè)圣誕祝詞，要求是運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的單詞和知識(shí)，這樣一來(lái)就可以學(xué)以致用，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情就完成了單詞的學(xué)習(xí)，而且效果很好。對(duì)于學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)，教師還要給予更多的說(shuō)話的機(jī)會(huì)，單詞只有在運(yùn)用中才能夠融匯貫通，加深記憶和理解。

2.2科技教學(xué)，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，高科技教具越來(lái)越多的應(yīng)用到教學(xué)工作中，為教師的教學(xué)工作提供了方便，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行單詞教學(xué)不僅僅便于教師授課，同樣可以引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在進(jìn)行單詞的教學(xué)之前，教師先制作幻燈片備課，為每一個(gè)單詞配備圖片，讓學(xué)生不僅要讀還要看，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，增強(qiáng)教課的效果。在進(jìn)行動(dòng)物的教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自己制作教具，將動(dòng)物的單詞，如”monkey”、”horse”、”duck”等戴在自己的頭上，然后播放視頻，觀看完畢后讓學(xué)生自己模仿自己所選擇的動(dòng)物并進(jìn)行單詞的拼讀，融入新的對(duì)話，學(xué)生表演的過(guò)程中教師可以進(jìn)行錄像，然后讓學(xué)生觀看錄像，自己發(fā)現(xiàn)不足，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。在這樣活躍的課堂氛圍中，學(xué)生們的熱情高漲，輕輕松松的就將學(xué)到的單詞掌握了，并且易于形成長(zhǎng)期記憶。

2.3情景教學(xué)，引起學(xué)生聯(lián)想進(jìn)一步提升理解記憶

將新單詞放在特定的語(yǔ)境之中往往更加便于學(xué)生理解記憶，同時(shí)也可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教授”expensive”、”cheap”及”pretty”等單詞時(shí)，可以假設(shè)是在逛商店，然后在買東西的環(huán)節(jié)可以說(shuō)”Do you think this shirt expensive？”，不同的同學(xué)會(huì)有不同的回答，這樣就會(huì)很快將這些單詞掌握，在語(yǔ)境中更加容易記憶。在學(xué)習(xí)事物的單詞時(shí)，還可以創(chuàng)設(shè)一種點(diǎn)餐的情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演，點(diǎn)菜并且進(jìn)行介紹，有的同學(xué)表演顧客而有的同學(xué)則充當(dāng)服務(wù)生的角色，其他的同學(xué)進(jìn)行觀看和點(diǎn)評(píng)，這樣的話學(xué)生就可以在情景中復(fù)習(xí)學(xué)到的單詞，這樣的方法比單純的講解單詞，然后讓學(xué)生死記硬背，然后下次課聽(tīng)寫的方法好了很多，學(xué)生不僅僅學(xué)到了單詞，進(jìn)行了鞏固練習(xí)，又鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉兩得。由此可以看出，情景對(duì)于學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)大有裨益，教師應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及知識(shí)的運(yùn)用創(chuàng)造更好的環(huán)境，從而提升學(xué)習(xí)效率。

2.4歌曲教學(xué)，打動(dòng)學(xué)生心弦增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用的能力

初中生正處于青春期，對(duì)于歌曲總是很有熱情，對(duì)英文歌詞更為好奇，所以初中教師在教學(xué)中更要充分發(fā)揮英文歌曲的作用，讓學(xué)生的單詞記的的更快、更準(zhǔn)。例如，在進(jìn)行基數(shù)詞的教學(xué)時(shí)，可以教唱《The little candle dance》，學(xué)生在唱歌的過(guò)程中學(xué)生就將其中的基數(shù)詞記住了。優(yōu)美的旋律和明快的節(jié)奏往往更容易引起學(xué)生的注意，打動(dòng)學(xué)生的心弦，所以在歌曲的選擇上教師要傾向于這一類的歌曲，引起學(xué)生的共鳴。此外，教師可以讓學(xué)生自己編寫歌曲，將學(xué)過(guò)的單詞融入到自己編寫的歌曲中，這樣學(xué)生既展示了自己的才華，又復(fù)習(xí)了單詞，在這一系列的過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)英語(yǔ)單詞并不是那么難記，反而十分有趣，從而使學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅僅在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，課下也會(huì)進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)，甚至?xí)r(shí)不時(shí)的唱起英文歌曲，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)和單詞的學(xué)習(xí)是十分有利的。

3、總結(jié)

初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，教師要注意運(yùn)用正確的教學(xué)方法和形式，靈活設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，以興趣為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)自己的教學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上單詞，愛(ài)上英語(yǔ)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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