摘要：為了提高對(duì)法漢語(yǔ)聲調(diào)教學(xué)的效率，項(xiàng)目組利用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的手段和方法，采用南開(kāi)大學(xué)自主研發(fā)的語(yǔ)音分析軟件——Mini-Speech-Lab（桌上語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室），對(duì)法國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)單字聲調(diào)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，得出了在法國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)單字聲調(diào)中，“陰平掌握得最好”“調(diào)型偏誤最為嚴(yán)重的是陽(yáng)平”“調(diào)域偏誤最為嚴(yán)重的是去聲”“陽(yáng)平和上聲混淆成為聲調(diào)習(xí)得的難點(diǎn)”等結(jié)論。

關(guān)鍵詞：法國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)偏誤類型實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)一、引言

法語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族，是非聲調(diào)語(yǔ)言，而漢語(yǔ)則屬于聲調(diào)語(yǔ)言，且漢語(yǔ)每個(gè)音節(jié)都有固定的聲調(diào)，不但有高低之分，而且有升降曲折之別。因此，漢語(yǔ)聲調(diào)的突出特點(diǎn)，給沒(méi)有聲調(diào)特征的、以法語(yǔ)為母語(yǔ)的法國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音帶來(lái)了不少麻煩。很多法國(guó)留學(xué)生花了大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)聲調(diào)，卻收效甚微。所以聲調(diào)是法國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)瓶頸。對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，我們往往認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)聲調(diào)的難點(diǎn)都是大同小異的，很少會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)音情況做實(shí)驗(yàn)研究，因此就按照傳統(tǒng)的聲調(diào)教學(xué)順序來(lái)教授漢語(yǔ)聲調(diào)，這可能會(huì)犯“一刀切”的錯(cuò)誤。由于單靠聽(tīng)音來(lái)分辨學(xué)生的聲調(diào)錯(cuò)誤往往不太可靠，所以項(xiàng)目組決定利用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的手段和方法，對(duì)法國(guó)留學(xué)生的聲調(diào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。

在本次研究當(dāng)中，項(xiàng)目組使用南開(kāi)大學(xué)自主研發(fā)的語(yǔ)音分析軟件——Mini-Speech-Lab（桌上語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室）對(duì)所收集的法國(guó)留學(xué)生的語(yǔ)音材料進(jìn)行精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出他們?cè)诼曊{(diào)上的偏誤，以幫助法國(guó)留學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)聲調(diào)。

二、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

（一）實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)和對(duì)象

本次實(shí)驗(yàn)均在中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)對(duì)象為在中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的6名法國(guó)留學(xué)生，包括四名女性（分別用女一號(hào)、女二號(hào)、女三號(hào)、女四號(hào)表示）和兩名男性（分別用男一號(hào)、男二號(hào)表示）。他們?cè)诜▏?guó)都有不同程度的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，且都是法國(guó)的在讀本科學(xué)生。

（二）實(shí)驗(yàn)材料的選擇

本次實(shí)驗(yàn)的調(diào)查字表包含48個(gè)單音節(jié)字詞，選自北京語(yǔ)言大學(xué)出版社2005年7月出版的《長(zhǎng)城漢語(yǔ)生存交際課本（三級(jí)）》和北京大學(xué)出版社2004年8月出版的《博雅漢語(yǔ)——初級(jí)·起步篇Ⅰ》，依據(jù)四聲，每個(gè)聲調(diào)選取12個(gè)字，方便掐頭去尾取平均值，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)客觀可靠。

（三）錄音

為了提高取得語(yǔ)音材料的效率，我們采取多種途徑取樣的方式，即同時(shí)用錄音筆和Mini-Speech-Lab（桌上語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室）自帶的錄音軟件對(duì)法國(guó)留學(xué)生進(jìn)行錄音。最后將語(yǔ)音材料統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成Mini-Speech-Lab（桌上語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室）接受的格式——“11025Hz，16位，單聲道”的wav音頻。

（四）實(shí)驗(yàn)分析軟件

本次實(shí)驗(yàn)采取南開(kāi)大學(xué)自主研發(fā)的語(yǔ)音分析軟件——Mini-Speech-Lab（桌上語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室）。這套軟件對(duì)于我們此次研究項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)是可以直接得出每個(gè)音節(jié)的音長(zhǎng)（包括所有音節(jié)的平均值）、頻率值、五度值（T值）等關(guān)鍵性的數(shù)據(jù)，為語(yǔ)音分析的具體操作提供了巨大的便利。

（五）實(shí)驗(yàn)步驟

1.讓每位調(diào)查對(duì)象將調(diào)查字表上的字讀一遍，并進(jìn)行錄音。

2.將所得語(yǔ)音材料輸入Mini-Speech-Lab（桌上語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出五度坐標(biāo)圖和每個(gè)音的音長(zhǎng)、音高、頻率值、五度值等數(shù)據(jù)，并整理成直觀性的表格，最后以此作為分析聲調(diào)偏誤的依據(jù)。

三、法國(guó)留學(xué)生聲調(diào)偏誤的實(shí)驗(yàn)研究

（一）法國(guó)留學(xué)生聲調(diào)偏誤現(xiàn)象

通過(guò)對(duì)6位發(fā)音人的語(yǔ)音材料的分析，可以得出相應(yīng)的五度坐標(biāo)格局圖以及相關(guān)數(shù)據(jù)。軟件自動(dòng)生成了每個(gè)聲調(diào)的9個(gè)測(cè)量點(diǎn)的T值數(shù)據(jù)，這對(duì)分析每個(gè)聲調(diào)調(diào)型的走勢(shì)有相當(dāng)大的幫助。軟件自動(dòng)生成的五度坐標(biāo)圖又可以很直觀地將留學(xué)生的發(fā)音情況表現(xiàn)出來(lái)，據(jù)此我們能夠觀察其調(diào)型、調(diào)域和每個(gè)聲調(diào)的起訖點(diǎn)位置等等，為分析聲調(diào)偏誤和找到正確的教學(xué)策略提供了依據(jù)。

根據(jù)留學(xué)生的五度聲調(diào)格局圖，我們可以將留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得的偏誤分成“調(diào)型偏誤”和“調(diào)域偏誤”。調(diào)型偏誤主要表現(xiàn)在音高曲線上，如法國(guó)留學(xué)生普遍將陽(yáng)平發(fā)成上聲。調(diào)域偏誤主要表現(xiàn)為音高曲線基本正確，但其整個(gè)音域過(guò)高或過(guò)低，如將高平調(diào)[55]讀為中平調(diào)[33]，將全降調(diào)[51]發(fā)成[53]等。

（二）單字調(diào)的實(shí)驗(yàn)分析

“一種聲調(diào)，在靜止、孤立時(shí)，它有一種穩(wěn)定的調(diào)值。而在連續(xù)的語(yǔ)音環(huán)境里，由于不同語(yǔ)音鄰境的作用，它往往表現(xiàn)為另一種，或另幾種不同的聲學(xué)形態(tài)。由此，我們從共時(shí)研究的角度出發(fā)，把普通話聲調(diào)分為靜態(tài)聲調(diào)和動(dòng)態(tài)聲調(diào)?！盵1]（P156）所謂靜態(tài)聲調(diào)，指的是某調(diào)類在單念或處在停頓之前時(shí)的聲調(diào)，這是該調(diào)類的基本形式，我們稱之為“本調(diào)”或“單字調(diào)”。以下是從單字調(diào)的角度對(duì)法國(guó)留學(xué)生的單字調(diào)發(fā)音進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。

1.陰平的實(shí)驗(yàn)分析

陰平，又稱作高平調(diào)，突出此調(diào)類高而平的特點(diǎn)。對(duì)于“高”的界定，趙元任早在創(chuàng)制五度值記調(diào)法之初就指出“垂直線的全程等分成四段，這樣就有了五個(gè)點(diǎn)，編號(hào)為1、2、3、4、5，分別對(duì)應(yīng)于低、半低、中、半高、高”[2](P713)。按照趙元任提出的規(guī)則，4度（半高）和5度（高）都屬于高調(diào)值。因此普通話的“陰平可以是[55]或[44]”[3](P143)。而對(duì)于“平”，我們應(yīng)該這樣界定：調(diào)形曲線上九個(gè)測(cè)量點(diǎn)的極差不能大于五度制的半度，即9個(gè)測(cè)量點(diǎn)之間的極差在0.5度（包括0.5）之內(nèi)。例如[45]也是“陰平音節(jié)單念時(shí)常見(jiàn)的調(diào)值”[4](P36)，但整個(gè)調(diào)形的起伏不能超過(guò)半度。如果一個(gè)聲調(diào)的調(diào)形從4度（對(duì)應(yīng)本實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量點(diǎn)數(shù)值3.0）的底部上升到5度（對(duì)應(yīng)測(cè)量點(diǎn)數(shù)值5.0）的頂部，那么，我們不應(yīng)該將此調(diào)形歸納為高平調(diào)。故如果一個(gè)聲調(diào)調(diào)形曲線上的9個(gè)測(cè)量點(diǎn)之間的極差在半度之內(nèi)，可以判斷為平調(diào)，包括高平調(diào)、中平調(diào)和低平調(diào)三類。極差大于半度者，不該判斷為平調(diào)。

聲調(diào)折線圖顯示，六位發(fā)音人陰平調(diào)從起點(diǎn)到終點(diǎn)的起伏并不明顯，且每位發(fā)言人的每個(gè)測(cè)量點(diǎn)平均T值之間的差都小于0.2度，曲線非常平緩。而調(diào)域方面，除男二號(hào)發(fā)音人之外，其余五位發(fā)音人的陰平調(diào)均位于調(diào)域的上部，即位于五度制4度至5度之間，是典型的高平調(diào)，只有男二號(hào)發(fā)音人9個(gè)測(cè)量點(diǎn)都位于3度的音域，屬于中平調(diào)。由此可見(jiàn)，法國(guó)留學(xué)生的陰平?jīng)]有出現(xiàn)調(diào)型偏誤，只有男二號(hào)出現(xiàn)了調(diào)域偏誤，偏誤率為1/6(17%)。所以，他們對(duì)陰平的掌握還是比較準(zhǔn)確和到位的。

2.陽(yáng)平的實(shí)驗(yàn)分析

眾所周知，普通話陽(yáng)平調(diào)最具代表性的是中升調(diào)[35]（測(cè)量點(diǎn)數(shù)值在2度到5度之間），這個(gè)數(shù)據(jù)是學(xué)界公認(rèn)的。但實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究結(jié)果對(duì)此結(jié)論提出了挑戰(zhàn)。林燾在《漢語(yǔ)韻律特征和語(yǔ)音教學(xué)》一文中指出“變化最多的是陽(yáng)平，除了可以讀成[25]或[24]之外，還可以讀成降升調(diào)[325]或[425]，和上聲的調(diào)形非常相似，只是上聲是低降升，陽(yáng)平是高降升”[5](P211)；曹文在其專著《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音答問(wèn)》中提到“陽(yáng)平音節(jié)單念時(shí)常見(jiàn)的調(diào)值有[35]、[24]、[335]、[324]”[6](P36)。根據(jù)石鋒、王萍（2004）《北京話單字音聲調(diào)的統(tǒng)計(jì)分析》中對(duì)北京話單字調(diào)聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)分析可以看出，無(wú)論是男性還是女性，無(wú)論是老北京人還是新北京人，他們陽(yáng)平的聲調(diào)曲線都是先微降，然后再升高，折點(diǎn)在第二個(gè)或者第三個(gè)測(cè)量點(diǎn)[7](P75)(P77)。石鋒、王萍指出：“如果在實(shí)驗(yàn)中選取的測(cè)量點(diǎn)較少，只計(jì)算起點(diǎn)和終點(diǎn)的音高，就會(huì)忽視這個(gè)陽(yáng)平調(diào)起始段的‘凹’形表現(xiàn)……陽(yáng)平調(diào)保持調(diào)型的‘凹’‘升’特征?！盵8](P37)林茂燦的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明，“陽(yáng)平降升調(diào)型音高曲線位置總比上聲的高，因而，把陽(yáng)平的降升型叫高降升，上聲的叫低降升。陽(yáng)平里降升型的下降程度和其所經(jīng)歷的時(shí)長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)比上聲的小而短?！盵9](P24)

本次實(shí)驗(yàn)得出的法國(guó)留學(xué)生陽(yáng)平的調(diào)型，無(wú)一例外地都是降升調(diào)。細(xì)致分析數(shù)據(jù)可知，六位發(fā)音人的陽(yáng)平起始下降的時(shí)間均比較長(zhǎng)，都是從第三（女二號(hào)）、第四（女三號(hào)、女四號(hào)、男一號(hào)）或者第五個(gè)（女一號(hào)、男二號(hào)）測(cè)量點(diǎn)才開(kāi)始上升。符合石鋒等人所謂“微降”的，只有女二號(hào)，但是女二號(hào)的調(diào)域有問(wèn)題。故調(diào)型偏誤率達(dá)到5/6(83%)，調(diào)域偏誤率為1/6（17%）。因此，陽(yáng)平下降的部分太多，與上聲混淆，成為法國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)。

3.上聲的實(shí)驗(yàn)分析

一般而言，上聲是普通話中唯一明顯的曲折調(diào)（降升調(diào)），“起點(diǎn)分布在1度和2度之間，終點(diǎn)分布在2度和4度之間”[10](P102)，代表性調(diào)值是214。但是，王力曾經(jīng)指出“北京話的上聲，基本上是個(gè)低平調(diào)，調(diào)頭的降，調(diào)尾的升，都是次要的”[11]。換句話說(shuō)，上聲最大的特點(diǎn)是“低”，即調(diào)形曲線都處于整個(gè)調(diào)域的底部?，F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究成果證明了王力的論斷。著名實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)學(xué)者石鋒通過(guò)對(duì)北京話單字調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)為“用‘低’特征來(lái)概括北京話靜態(tài)的上聲是很恰當(dāng)?shù)摹盵12]（P103）。同時(shí)，石鋒的實(shí)驗(yàn)亦表明，如果上聲是曲折的降升調(diào)，那么在這9個(gè)測(cè)量點(diǎn)中，“第四個(gè)點(diǎn)最低，為折點(diǎn)，T值是0.29”[13](P37)。上聲調(diào)型這種“低”和“凹”的特點(diǎn)，在本次實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)中，也得到了非常明顯的顯示。對(duì)于“低”，六位發(fā)音人上聲調(diào)形曲線上，從第二個(gè)測(cè)量點(diǎn)一直到第七個(gè)測(cè)量點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)點(diǎn)的平均T值是超過(guò)2度的。除了女四號(hào)發(fā)音人，其余五個(gè)發(fā)音人上聲調(diào)形曲線上從第三個(gè)測(cè)量點(diǎn)開(kāi)始到第七個(gè)測(cè)量點(diǎn)的平均T值都低于0.8度。女一號(hào)發(fā)的是[312]，女二號(hào)發(fā)的是[212]，女三號(hào)發(fā)的是[113]，女四號(hào)發(fā)的是[314]，男一號(hào)發(fā)的是[112]，男二號(hào)發(fā)的是[214]。另外，上述聲調(diào)折線圖顯示，六位發(fā)音人上聲的折點(diǎn)基本都是第四或者第五個(gè)測(cè)量點(diǎn)，這說(shuō)明他們對(duì)單念時(shí)的上聲調(diào)型的掌握還是比較好的，而且調(diào)域也控制得很低，只有女一號(hào)和女四號(hào)的起點(diǎn)處在2度的頂部，女四號(hào)的折點(diǎn)在1度的頂部。因此，調(diào)型偏誤是0，調(diào)域偏誤為2/6(33%)。在教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該著重教他們掌握上聲的“低”的特點(diǎn)，而不是告訴他們先降后升。因?yàn)椤吧下曁幵谄渌曋白x成[211]，如果語(yǔ)音教學(xué)中上聲改為以低特征為主，這種變調(diào)可以不講自明。需要進(jìn)一步說(shuō)明的反而是處在停頓之前的降升調(diào)[214]、[212]、[213]，后尾上升，實(shí)際可以算是一種停頓標(biāo)志，這種上升不但可高可低，而且是可有可無(wú)的。‘馬車(chē)’‘馬路’不管讀多慢，‘馬’也只能讀[211]，后尾絕對(duì)不能上升?！T馬’的‘馬’如果后面不緊跟著其他音節(jié)，‘馬’的后尾一般要上升，但也可以不上升，升就給人一種停頓的感覺(jué)，升得越高，停頓的感覺(jué)越強(qiáng)”。[14](P213) “騎馬”的“馬”如果后面沒(méi)有緊跟著其他音節(jié)，這和它單念時(shí)就沒(méi)有什么區(qū)別了。因此，我們認(rèn)為，六位法國(guó)留學(xué)生的單字調(diào)上聲并沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的偏誤。這和我們以往認(rèn)為“上聲是留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)發(fā)音偏誤最嚴(yán)重的調(diào)類”的觀點(diǎn)有些出入。

4.去聲的實(shí)驗(yàn)分析

去聲的特點(diǎn)是音階下降，從最高的5度下降到最低的1度或者2度。從上述聲調(diào)折線圖來(lái)看，法國(guó)留學(xué)生去聲的發(fā)音也比較標(biāo)準(zhǔn)，女二號(hào)和女四號(hào)發(fā)出了標(biāo)準(zhǔn)的全降調(diào)[51]，女三號(hào)的調(diào)值是[52]，女一號(hào)、男一號(hào)和男二號(hào)的調(diào)值為[53]。因此，去聲的偏誤主要屬于調(diào)域偏誤，偏誤率為3/6(50%)。

值得一提的是，法國(guó)留學(xué)生發(fā)去聲時(shí)，起點(diǎn)的平均T值竟十分接近5度，女一號(hào)和女二號(hào)為4.8度，其余四位均為4.9度，而他們發(fā)陰平調(diào)時(shí)，平均T值最高的只有4.3度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們得出了以下法國(guó)留學(xué)生靜態(tài)聲調(diào)（單字調(diào)）的偏誤結(jié)論：

表1：六位法國(guó)留學(xué)生單字調(diào)偏誤分布表

偏誤率

調(diào)類調(diào)型偏誤率調(diào)域偏誤率

陰平01/6（17%）

陽(yáng)平5/6（83%）1/6（17%）

上聲02/6（33%）

去聲03/6（50%）

上表顯示，在六位法國(guó)留學(xué)生的靜態(tài)聲調(diào)（單字調(diào)）中，陰平掌握得最好。調(diào)型偏誤最為嚴(yán)重的是陽(yáng)平，其他三種聲調(diào)均未出現(xiàn)嚴(yán)重的調(diào)型偏誤。調(diào)域偏誤最為嚴(yán)重的是去聲，其次是上聲，而其共同點(diǎn)是不能“低”，上聲是起點(diǎn)不夠低，去聲是降不下來(lái)而致終點(diǎn)不夠低。此外，陽(yáng)平和上聲混淆也成為法國(guó)留學(xué)生聲調(diào)習(xí)得的難點(diǎn)。

（本文為中央民族大學(xué)2013年校級(jí)教改立項(xiàng)項(xiàng)目“《現(xiàn)代漢語(yǔ)》優(yōu)秀課程”、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃[項(xiàng)目編號(hào)：GCCX2013110048]的階段性成果。）

注釋：

①本款語(yǔ)音軟件在每個(gè)音節(jié)里設(shè)置9個(gè)測(cè)量點(diǎn)，以測(cè)量音節(jié)在不同

時(shí)間點(diǎn)（單位是毫秒）的音高值和五度值，最終判斷被試音節(jié)聲調(diào)曲線的調(diào)域、起伏、走向趨勢(shì)等等。

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