摘 要：動畫行業(yè)發(fā)展的時間并不長，但發(fā)展迅猛，有著很大的發(fā)展?jié)摿?，動畫課程要緊跟動畫產(chǎn)業(yè)的需要進行改革和探索，在人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段即大學(xué)教育中，動畫課程的改革是至關(guān)重要的，本文從大學(xué)的動畫課程教研改革進行了探討，給出了一些相應(yīng)的建議和意見。

關(guān)鍵詞：動畫課程；教學(xué)改革；思路與途徑

[中圖分類號]：G642 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--01

動畫產(chǎn)業(yè)在21世紀(jì)以來得到了迅猛的發(fā)展，迅速成為了朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著科學(xué)的發(fā)展，時代的進步，傳播、媒介手段的日益豐富和快捷，世界各國文化藝術(shù)的交流變得十分廣泛和便捷。不同國家的動畫影片沖擊著國內(nèi)市場，迥然不同的風(fēng)格、形式影響著無數(shù)國人。國內(nèi)高校動畫設(shè)計專業(yè)在學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新下不斷面臨著革新與發(fā)展，動畫設(shè)計作為新的虛擬工業(yè)產(chǎn)品出現(xiàn)在各院校專業(yè)設(shè)計課程中，需要我們不斷地研究和探討。

1.動畫教學(xué)的主干課程

藝術(shù)教育，離不開傳授某種創(chuàng)作理念和表現(xiàn)形式。動畫是表現(xiàn)“動”的藝術(shù)，所以如何“動”構(gòu)成了動畫教學(xué)的主體內(nèi)容；“畫”是動畫的手段，是形式。因此研究“動”的原理、規(guī)律、技巧就構(gòu)成動畫教學(xué)的重點和核心。而在人才的素質(zhì)構(gòu)成中，最關(guān)鍵的仍然是對物體運動規(guī)律的掌握與運用。它既是創(chuàng)作二維或三維動畫極為重要的藝術(shù)手段，也是今后自己編寫劇本、導(dǎo)演影片的基礎(chǔ)。鑒于此，我們把學(xué)習(xí)物體運動規(guī)律的課程指定其為主干課程。

2.動畫人才應(yīng)具備的潛能

合格的動畫人才，顧名思義應(yīng)該先會繪畫，所以動畫人才首先應(yīng)具有美術(shù)功底，掌握動畫、色彩、動畫等各種表現(xiàn)技法。美術(shù)是動畫設(shè)計的基礎(chǔ)，有多少美術(shù)形式，就可能有多少種動畫形式。只有美術(shù)基礎(chǔ)打好了才能有對動畫的整體把控，擁有堅實的美術(shù)基礎(chǔ)才能使得我們的動畫能力不斷發(fā)展。

第二，學(xué)習(xí)動畫中物體的運動規(guī)律是動畫教學(xué)的核心。在動畫教學(xué)中，老師們對運動規(guī)律的教授也是重點，很多動畫學(xué)生是藝術(shù)生，對于物理等理科知識，運動規(guī)律的掌握并不完善，制作動畫的關(guān)鍵的一部分就是對運動規(guī)律的描述。對于基礎(chǔ)不好的某些動畫專業(yè)的學(xué)生來說，相關(guān)運動規(guī)律的教學(xué)課程必須進行改革和學(xué)習(xí)。掌握物體運動規(guī)律的動畫專業(yè)學(xué)生也能在競爭激烈的動畫產(chǎn)業(yè)中占領(lǐng)一定的優(yōu)勢。

第三，造型能力的培養(yǎng)，要求動畫設(shè)計者運用對藝術(shù)形象的思維、想象能力，創(chuàng)造性地設(shè)計出各種不同年齡、性別、身份的人物形象以及場景、道具等造型。

第四，掌握計算機圖形圖像學(xué)，操作上能熟練應(yīng)用多種電腦動畫軟件。最后，還要具備一定的電影知識，運用蒙太奇鏡頭、聲效、音樂、配音來表現(xiàn)作品的思想內(nèi)涵以及自己編寫劇本、繪制臺本、自己導(dǎo)演的綜合能力。造型能力就像創(chuàng)造力一樣重要，創(chuàng)造力才是動畫的關(guān)鍵部分，是吸引觀眾的最重要的一點，擁有良好造型能力的動畫專業(yè)學(xué)生才是動畫產(chǎn)業(yè)的革命者和創(chuàng)造著。

3.大學(xué)的動畫教學(xué)改革思路

3.1大學(xué)的動畫教學(xué)改革目標(biāo)

大學(xué)的動畫教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動畫造型和表達(dá)能力，所以對于動畫的內(nèi)容和形式還有時間應(yīng)該進行科學(xué)合理的策劃和研究，以最完美的形態(tài)出現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)生課堂上，要充分調(diào)動學(xué)生們對動畫的積極性和熱情。這樣學(xué)生的快速造型表達(dá)能力才能有所高。

強調(diào)學(xué)生對物體的結(jié)構(gòu)、透視理解能力，強化造型基本功，要求學(xué)生理解透視規(guī)律，同時要重視學(xué)生對結(jié)構(gòu)動畫方法的掌握與應(yīng)用以及對以線造型的能力培養(yǎng)；掌握線條的輕重、粗細(xì)、剛?cè)?、曲直等的對比與變化；培養(yǎng)學(xué)生的手、眼協(xié)調(diào)能力，對物體的透視、比例的正確觀察與表達(dá)能力；強調(diào)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)造型態(tài)度，避免浮光掠影，曲解物體造型。只有動畫設(shè)計的一部基礎(chǔ)扎實，動畫技術(shù)的提高才不是空談，這也正是大學(xué)動畫教學(xué)需要注意引導(dǎo)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。

另外對學(xué)生的動畫計算機水平也有相關(guān)的技術(shù)要求，除了設(shè)計動畫的能力，制作動畫的能力也是關(guān)鍵，我們的目前的大學(xué)動畫教育是兩者結(jié)合相輔相成的，我們需要繼續(xù)保持這種教學(xué)模式，加強對相關(guān)動畫技術(shù)的研發(fā)，并對研發(fā)出相應(yīng)動畫制作技術(shù)的人給予鼓勵和支持。

3.2大學(xué)的動畫教學(xué)改革原則

在大學(xué)的動畫教學(xué)中應(yīng)以“循序漸進”為原則， 重視動畫習(xí)作教學(xué)訓(xùn)練過程。實踐訓(xùn)練時最關(guān)鍵的部分，正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！睙o論我們動畫或造型的課程開的多好，多生動，聘請的教師多么有名，學(xué)生沒有動手實踐的機會想要成才也是枉然，所以實踐的教學(xué)任務(wù)在大學(xué)的動畫教學(xué)中應(yīng)占有至關(guān)重要的地位，教師們應(yīng)按部就班地進行培養(yǎng)，首先要制定長遠(yuǎn)的訓(xùn)練目標(biāo)以及階段性訓(xùn)練目標(biāo)， 同時還要提出分階段實現(xiàn)目標(biāo)的具體要求； 在制定目標(biāo)的過程中， 要遵循“循序漸進”和“適當(dāng)重復(fù)”的原則， 確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠牢固地掌握造型規(guī)律及其有關(guān)的知識， 獲得靈活而又熟練地表現(xiàn)各種環(huán)境下的復(fù)雜物象的技能。

所以在大學(xué)的動畫基礎(chǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該遵守“注重基礎(chǔ)，抓好實踐，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進”的原則。采用科學(xué)合理又可以帶動同學(xué)們積極性的教學(xué)方法，此外，教學(xué)硬件設(shè)施也是至關(guān)重要的一方面。只有這樣大學(xué)的畢業(yè)生才能成為社會大生產(chǎn)中一顆合格又優(yōu)秀的螺絲釘。

4.動畫教學(xué)的改革途徑

動畫設(shè)計是一項需求電腦技術(shù)與設(shè)計靈感的能力，與傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教學(xué)差別甚大。動畫不僅秉承了傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點，還增加了后臺編碼等計算機技術(shù)的要求，這對于設(shè)計類專業(yè)的知識內(nèi)容是前所未有的挑戰(zhàn)，動畫教學(xué)該如何在新時期切合社會的需求，重新定位是執(zhí)教者當(dāng)前面臨的緊迫問題。

4.1增收數(shù)理基礎(chǔ)較好的學(xué)生，從生源上提高學(xué)生的素質(zhì)

交互動畫與傳統(tǒng)意義上動畫的典型區(qū)別就是后臺技術(shù)的要求增加，學(xué)生需要掌握后臺編程技巧和方法，如沒有扎實的數(shù)理知識，學(xué)習(xí)是非常吃力的，長此以往，學(xué)生學(xué)不進去，最終就會放棄相關(guān)學(xué)習(xí)，這也是近幾年在教學(xué)中時常出現(xiàn)的問題，所以在招收生源上，增加相關(guān)數(shù)理考核，擇優(yōu)錄取，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，也為良好的開展后臺技術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。

4.2因材施教，制定個性化教育規(guī)劃

針對不同能力的學(xué)生，提出不同的教學(xué)難度要求。即：鼓勵對后臺編程有興趣的同學(xué)，深入鉆研，引導(dǎo)學(xué)習(xí)編程吃力的學(xué)生強化前臺設(shè)計能力的培養(yǎng)，建議對后臺編程不感興趣的學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，規(guī)劃自我學(xué)習(xí)重點和發(fā)展方向。

4.3強化課程知識體系的構(gòu)建和銜接。

交互動畫的課程主干呈現(xiàn)兩個方面，一是前臺的美工設(shè)計，二是后臺的交互結(jié)構(gòu)的搭建，兩者各屬不同的專業(yè)，都包含系統(tǒng)的知識體系，如何在有限的課程時間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)，融會貫通，最終實現(xiàn)獨立完成相關(guān)項目是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們專業(yè)通過反復(fù)實踐、摸索，建立了“先前臺，后技術(shù)，再綜合”的教學(xué)模式。

5.結(jié)語

動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的同時，我國的大學(xué)動畫教學(xué)改革也在如火如荼的進行，如何做好改革是我們必須面對的關(guān)鍵。大學(xué)的動畫基礎(chǔ)課程應(yīng)在根據(jù)學(xué)生的實際情況的同時，更關(guān)注其將來的就業(yè)發(fā)展和未來出路的將來畢業(yè)生的現(xiàn)實出路，為國家輸送更多應(yīng)用型人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獻出自己的一份力量。以上是筆者從事大學(xué)動畫教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望得到大家的認(rèn)可和支持。

參考文獻：

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