摘 要：隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，要求教師更新教育觀念，建立新的教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣與經(jīng)驗出發(fā)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的，能體現(xiàn)當(dāng)今社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的多樣、有趣、富有探索性的素材作為教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程教學(xué)；多媒體；效率

[中圖分類號]：G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--01

數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活經(jīng)驗進(jìn)入教學(xué)過程，改變了學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動的知識接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的建構(gòu)者，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，也可以開闊視野、轉(zhuǎn)變教育觀念。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂效率呢？結(jié)合本人教學(xué)談幾點體會：

一、 努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)思維

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。興趣是一切的根本，沒有興趣，一切就無從談起，只有有了興趣才能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是需要感興趣的，興趣是開啟知識的金鑰匙，是學(xué)習(xí)的根本，是一切的源泉?；A(chǔ)教育更是應(yīng)該建立在興趣之上，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓思維，這樣才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，以更好地學(xué)習(xí)知識，開發(fā)思維，教育就是要激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中，感興趣的學(xué)習(xí)背景能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。如：在教學(xué)完“數(shù)列”后，我設(shè)計了一個“耗子穿墻”的情境練習(xí)，“今有垣厚5尺，兩鼠相對，大鼠日一尺，小鼠亦一尺。大鼠日自倍，小鼠日自半。問幾何日相逢？各穿幾何？”通過生產(chǎn)生活中的一些趣味數(shù)學(xué)題目，來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課堂氣氛如達(dá)到了高潮的極致，會極大地提高了課堂效率。

由于數(shù)學(xué)課是一門抽象的意義課程，要引導(dǎo)學(xué)生理解，深入分析，教育的過程就是一個使學(xué)生產(chǎn)生興趣而又深入學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，使學(xué)生在抽象的教學(xué)中也能深入理解，更好的學(xué)習(xí)，得出自己的結(jié)論。如：在教學(xué)“空間幾何體的三視圖”的過程中，讓學(xué)生把直射光從正面、上面、左側(cè)面投射到幾何體上，觀察背景上的影子，探索、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、交流、大膽得出幾何體的三視圖。學(xué)生通過操作后，得出正確的結(jié)論，這樣的話興趣也激發(fā)了，參與意識也增強(qiáng)了，課堂教學(xué)效率也提高了。

二、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率

堅持課前進(jìn)行小測驗，對提高數(shù)學(xué)課堂效率具有促進(jìn)作用，其具體做法是每節(jié)數(shù)學(xué)課上，進(jìn)行上節(jié)內(nèi)容的簡單測驗。這個環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽課，提高課堂效率。

課后鞏固要有強(qiáng)化意識，對知識加深理解并轉(zhuǎn)化為技能技巧。例如在導(dǎo)數(shù)教學(xué)中，可對基礎(chǔ)知識重點練，強(qiáng)化運算法則（尤其是法則中關(guān)于符號的確定）及運算順序；關(guān)鍵步驟專項練，轉(zhuǎn)化為技能技巧。

我們還可以進(jìn)行一些探索開拓性的練習(xí)。通過練習(xí)發(fā)展思維，把知識結(jié)合起來，注重測試，注重實踐，把理論與實踐相結(jié)合，合二為一，把學(xué)習(xí)來的理論和實踐緊密相連，切實做到二者緊密結(jié)合，這樣才能取得實際效果。教師在教學(xué)中才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

三、建立師生互動關(guān)系，提高課堂效率

教學(xué)實踐證明，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。和諧的氣氛，是教育教學(xué)中學(xué)生生動活潑，積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率的重要條件。教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。在教學(xué)活動中良好的學(xué)習(xí)氣氛是靠我們老師來培養(yǎng)的，課堂需要教師和學(xué)生共同努力，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成朋友，不要一味的就是教師，要轉(zhuǎn)換角色和身份，創(chuàng)造和諧統(tǒng)一的氣氛，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，把學(xué)生作為朋友來對待，這樣才能發(fā)揮良好的效果，才能增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生真正地學(xué)習(xí)到教師做講解的知識，以及內(nèi)容，更好的消化，讓課堂變得更美好更活躍更充實。因此在課堂教學(xué)中我們一定要建立良好的師生互動關(guān)系，以提高課堂效率。

四、適當(dāng)借助多媒體，提高課堂效率

多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運用多媒體，可以省時，能適當(dāng)增加課堂容量，從而提高課堂效率。借助多媒體的交互性，可吸引學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，借助多媒體技術(shù)的動態(tài)性，可化抽象為直觀，引導(dǎo)學(xué)生去探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。借助多媒體技術(shù)的靈活性，可活躍課堂氣氛，開拓學(xué)生視野。借助多媒體技術(shù)的模擬性，可演示數(shù)學(xué)實驗與數(shù)學(xué)趣事，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切關(guān)系。

綜上所述，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)思維，教學(xué)過程中，感興趣的學(xué)習(xí)背景能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。精選課堂練習(xí)，提高課堂效率，把知識結(jié)合起來，注重測試，注重實踐，把理論與實踐相結(jié)合，合二為一，把學(xué)習(xí)來的理論和實踐緊密相連，切實做到二者緊密結(jié)合。建立互動的師生關(guān)系，

創(chuàng)造和諧統(tǒng)一的氣氛，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，把學(xué)生作為朋友來對待，這樣才能發(fā)揮良好的效果，才能增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生真正地學(xué)習(xí)到教師做講解的知識，以及內(nèi)容，更好的消化。借助科技手段，精選課堂練習(xí)，提高課堂效率。借助多媒體技術(shù)的動態(tài)性，可化抽象為直觀，引導(dǎo)學(xué)生去探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。借助多媒體技術(shù)的靈活性，可活躍課堂氣氛，開拓學(xué)生視野，從而個人能更好地提高課堂效率。