摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣如何？對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)是至關(guān)重要的，只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定時(shí)，他們才能夠持之以恒長(zhǎng)時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)來(lái)獲得系統(tǒng)的知識(shí)。但是，僅僅激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是不夠的，設(shè)法使他們的興趣保持下去才更加重要。試圖從心理學(xué)角度，對(duì)如何利用科學(xué)的教學(xué)手段和方法以使學(xué)生長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行簡(jiǎn)單的探索。

關(guān)鍵詞：興趣保持；教學(xué)方法；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；心理學(xué)

作者簡(jiǎn)介：葛艷青（1984-），女，漢族，山東聊城人，煙臺(tái)南山學(xué)院，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院助教、碩士研究生，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-06--02

興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向與情緒狀態(tài)。它對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的積極探究的認(rèn)知傾向。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)其英語(yǔ)能力和自身素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要，它是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中一個(gè)最積極最活躍的心理因素。[1]我國(guó)古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇纱宋覀兛梢缘弥?，學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)及教學(xué)中起著非常重要的作用。興趣是可以很容易也可以很自然地出現(xiàn)，但是，它是不會(huì)自然地持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的，特別是在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生短暫的學(xué)習(xí)興趣很容易被激發(fā)出來(lái)，而且，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面也起著舉足輕重的作用。但是，只有當(dāng)學(xué)生形成了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他們才能持之以恒地通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)來(lái)獲取系統(tǒng)的知識(shí)。因此，僅僅激發(fā)學(xué)生短暫的學(xué)習(xí)興趣是不夠的，讓他們的興趣保持下去更為重要。如何在我們的英語(yǔ)教學(xué)中保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能呢？結(jié)合實(shí)踐，可以從心理學(xué)的角度來(lái)加以探討。

1.在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上有所創(chuàng)新

前蘇聯(lián)教育心理學(xué)家--科羅廖夫說(shuō)：“有趣味、有吸引力的東西，使記憶可能性幾乎增加一倍半，這就是教學(xué)的潛力所在?！苯逃睦韺W(xué)家認(rèn)為，好奇心和學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)，學(xué)生一旦產(chǎn)生了好奇心，就會(huì)情不自禁地產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，生理學(xué)上的研究成果也表明，處于青春期的學(xué)生由于高級(jí)神經(jīng)中樞興奮性強(qiáng)，整個(gè)思維過(guò)程靈活性較大，因此學(xué)生的好奇心、求知欲比較旺盛。在此研究的基礎(chǔ)上，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地激發(fā)學(xué)生的愉快中樞，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

要在教學(xué)內(nèi)容上求新，教學(xué)方法上創(chuàng)新。根據(jù)Krashen 的語(yǔ)言輸入假設(shè)，要想始終保持學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言輸入的興趣，就必須考慮語(yǔ)言輸入的適宜性（輸入語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)者有一定的挑戰(zhàn)性，即難易程度稍稍高于現(xiàn)有的語(yǔ)言水平）、多樣性（語(yǔ)言材料要力求廣泛、問(wèn)題風(fēng)格不盡相同）和新奇性（語(yǔ)言材料對(duì)學(xué)習(xí)者應(yīng)具有吸引力，具有新穎性）。學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的輸入有較強(qiáng)的敏感度，如果輸入信息是陳舊的，單調(diào)的或過(guò)于簡(jiǎn)單，則無(wú)法激起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣及積極性。假如給小孩兩種玩具，一種是他非常熟悉的，而另一種是他從未見(jiàn)過(guò)的。他會(huì)對(duì)哪一種更感興趣呢？ 答案肯定是他未見(jiàn)過(guò)的，因?yàn)榍笮率侨说谋灸埽硕紩?huì)情不自禁地去注意一些新鮮事，當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)也不例外。為保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中，可將新知識(shí)穿插在就知識(shí)當(dāng)中，即在復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，不斷插入新內(nèi)容。同時(shí)，也不能滿(mǎn)堂灌，不能無(wú)休無(wú)止地溫故。此外，在教學(xué)方法上也要靈活多變。在課堂上可以用游戲助教，如在課堂上經(jīng)常玩一些搶答游戲、Bingo 游戲、接力游戲等，經(jīng)常把自己有的一些小把戲，隔三差五使用一把，很能提起學(xué)生的興趣。

此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容上還要求異。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和母語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大的不同，在詞、語(yǔ)音、語(yǔ)法諸方面都存在不同。例如，英語(yǔ)中有很多的相似詞，相似的用法，如果教師在講解過(guò)程中總是關(guān)注這些相似的話(huà)，就會(huì)使學(xué)生變的茫然，長(zhǎng)此下去肯定讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味。如果能著重指出相似中的不同，設(shè)法使英語(yǔ)貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)， 就容易吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的自我創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體性

自我創(chuàng)造原則是美國(guó)心理學(xué)家喬治·威格伯的偉大發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)60年代就已風(fēng)靡歐美。它的主要內(nèi)容是：你每次行動(dòng)都會(huì)加深加強(qiáng)此行動(dòng)背后的感覺(jué)，包括動(dòng)機(jī)、意念和想法。[2]根據(jù)這項(xiàng)原則，圍繞學(xué)習(xí)而展開(kāi)的各種活動(dòng)都會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)者背后的感覺(jué)。如果興趣是學(xué)習(xí)行為背后的感覺(jué)，那么它一定會(huì)因趣味事物產(chǎn)生行為的一再重復(fù)而加深加強(qiáng)。由此可見(jiàn)， 為了保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就必須采取有效的方法，努力抓住興趣的本質(zhì)?，F(xiàn)代學(xué)生最大特點(diǎn)是好奇，好動(dòng)。根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、創(chuàng)造些新奇是值得一試的。用英語(yǔ)講一些每日趣聞，特意安排一些精彩的演講和比賽，說(shuō)同學(xué)中喜歡講的事，讓大家自由地表現(xiàn)自己，不給與過(guò)多的約束，這樣一來(lái)，演講或表演就幾乎成了趣味事物。講講練練活動(dòng)背后的感覺(jué)就是興趣，這些有效學(xué)習(xí)行為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了加深加強(qiáng)，更有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

就如布魯納所說(shuō)的：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考、討論、鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題，而不應(yīng)該滿(mǎn)堂灌，限制他們的思維。每一位學(xué)生都是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，都具有其主體發(fā)展的機(jī)制，教師要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，使其主題機(jī)制健康發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要建立“以人為本”的理念，使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮，使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力得以提高，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到語(yǔ)言活動(dòng)中去，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生的興趣得以長(zhǎng)時(shí)間保持。

3. 創(chuàng)建良好的師生關(guān)系和和諧的學(xué)習(xí)氛圍

別林斯基說(shuō)：“ 愛(ài)”是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障”。創(chuàng)造溫馨和諧的語(yǔ)言教學(xué)氣氛，建立融洽的師生關(guān)系，有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師總是樹(shù)立一個(gè)嚴(yán)肅的形象，以師道尊嚴(yán)的樣子進(jìn)行空洞的說(shuō)教式教學(xué)，長(zhǎng)此以往會(huì)引起學(xué)生心理煩躁和緊張，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。因此，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該營(yíng)造良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性及其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、民主、愉快的教學(xué)環(huán)境。在課堂上，教師親切而耐心的啟發(fā)，熱情而充滿(mǎn)希望的鼓勵(lì)，滿(mǎn)意的微笑和點(diǎn)頭都會(huì)給學(xué)生一種無(wú)聲的力量和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心。因此，在課堂上，教師應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生都能有機(jī)會(huì)且體驗(yàn)到成功的喜悅，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地獲取新知識(shí)，發(fā)揮他們的主體作用，進(jìn)而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之能夠長(zhǎng)期保持下去。

4.充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段

在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡可能地多用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。Krashen在他的習(xí)得與學(xué)得假設(shè)中，提到處在自然語(yǔ)言環(huán)境下的人們更容易習(xí)得語(yǔ)言。在我們的母語(yǔ)大環(huán)境下學(xué)習(xí)外語(yǔ)，必然會(huì)受到母語(yǔ)遷移的影響，再加上中西文化上有很大差異，這就使我們學(xué)好外語(yǔ)更加困難。但是，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是集聲、像、動(dòng)畫(huà)、文字于一體的多功能教學(xué)工具，能給學(xué)生創(chuàng)造一種全面、探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我們提供了一個(gè)極為接近外語(yǔ)環(huán)境的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境下習(xí)得的語(yǔ)言是不容易忘的，而且，圖文聲并茂的情景更容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的途徑，在這種環(huán)境下學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性，在互動(dòng)中使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。在講授新課時(shí)，教師可利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)或模擬生活情景，引導(dǎo)學(xué)生滲入到課堂，積極地進(jìn)行思維，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，這樣更容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久地保持下去。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先，激發(fā)與培養(yǎng)興趣非常重要，但要使這種興趣保持一定的穩(wěn)定性則更為重要，如果學(xué)生能夠始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生總能積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好，但這不是一蹴而就的事情，需要師生共同長(zhǎng)期不懈的努力去探索使興趣永遠(yuǎn)保持的好方法。學(xué)生若能夠一直保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)課堂教學(xué)一定會(huì)有一片嶄新的天地。

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