今天是周三，曠曠周五有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)期中考試。按我的計(jì)劃，晚上要帶他復(fù)習(xí)語(yǔ)文。

吃過(guò)晚飯已是7：50了。在我的催促下，曠曠開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。做了一會(huì)兒，他甩著手腕問(wèn)：“太累了，能不能歇一會(huì)兒？”我笑著說(shuō)：“好啊?！?/p>

我伸出手，幫他揉捏手指頭。

手部按摩完畢，我說(shuō)：“繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)吧?！?/p>

曠曠突發(fā)奇想：“我想跳繩，如果一分鐘跳100個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)半小時(shí)游戲吧？”

我說(shuō)：“可以跳繩，但是今天沒(méi)有時(shí)間打游戲?！?/p>

曠曠有些興奮地抓起桌上的跳繩，開(kāi)始跳起來(lái)。小家伙跳得很快，在計(jì)數(shù)時(shí)還會(huì)偷偷給自己增加兩三下。即便如此，一分鐘也只跳了八十多。我告訴他時(shí)間到，他不甘心地說(shuō)：“晚開(kāi)始了三秒鐘，再加三秒鐘！”我笑著看他又手忙腳亂地跳了一番。

跳繩沒(méi)有突破一百，小家伙坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，嘴里說(shuō)：“好累！”突然又蹦出一個(gè)主意：“我要洗澡！”

我說(shuō)：“你先把作業(yè)寫(xiě)完，我們?cè)偕塘縿e的事情。曠曠，你有兩個(gè)選擇，一個(gè)是寫(xiě)完作業(yè)后讓我?guī)銖?fù)習(xí)，這樣會(huì)幫助你考出好成績(jī)。還有一個(gè)是寫(xiě)完作業(yè)洗澡，不再?gòu)?fù)習(xí)。如果你對(duì)成績(jī)不在意的話，可以選擇后者?！?/p>

曠曠想了想說(shuō)：“我想考好成績(jī)。這樣吧，洗過(guò)澡后，我在床上看一會(huì)書(shū)。”

寫(xiě)完語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)，曠曠便準(zhǔn)備洗澡。

洗澡時(shí)，曠曠忙著玩拼裝玩具，因?yàn)槠床缓枚行?。我?tīng)到他的埋怨聲，說(shuō)：“曠曠，你玩拼裝玩具的目的是讓自己開(kāi)心，我希望你玩得開(kāi)心。如果煩，就不如不玩了?！睍鐣缯f(shuō)：“我玩得很開(kāi)心呀?！焙髞?lái)真的沒(méi)再聽(tīng)到他煩了。有時(shí)，孩子是需要提醒一下的，他可能意識(shí)不到自己在煩惱中了。

洗完澡，曠曠坐在被窩里。我把語(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備帶他略復(fù)習(xí)一會(huì)兒。

曠曠說(shuō)：“我說(shuō)的是在被窩里讀課外書(shū)呀！你不是說(shuō)過(guò)學(xué)好語(yǔ)文要多讀課外書(shū)嗎？”

我說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文確實(shí)要多讀課外書(shū)。但是，在考試前，要多讀課本，這樣更能考出好成績(jī)。”

曠曠說(shuō)：“你答應(yīng)過(guò)我今天給我講兩個(gè)睡前故事的。”

我說(shuō)：“要考試的是你。如果你選擇不復(fù)習(xí)，那就不復(fù)習(xí)了。你只需要對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)就行了。你不復(fù)習(xí)，有可能導(dǎo)致成績(jī)不理想。你要聽(tīng)故事，我就給你講?！?/p>

曠曠說(shuō)：“你要是幫我復(fù)習(xí)，成績(jī)應(yīng)該能提高十幾分。我明天復(fù)習(xí)?！?/p>

在曠曠的要求下，我找出《吳姐姐講歷史故事》，給曠曠講睡前故事。昨天欠了他一個(gè)，加今天一個(gè)，一共是兩個(gè)。我坐在床頭，曠曠把頭偎在我身上，他剛洗過(guò)的頭發(fā)香香的很好聞。曠曠說(shuō)：“我愛(ài)的媽媽要給愛(ài)她的孩子講好聽(tīng)的故事了?！边@個(gè)句子造得很精彩呀，我在心里贊嘆。這是多么幸福的時(shí)刻！

我給曠曠講故事，曠曠也看著書(shū)，有時(shí)我讀漏了一兩個(gè)字，他馬上糾正。看來(lái)，他很專(zhuān)心，而且，上面的字基本認(rèn)識(shí)。但是，媽媽讀給自己聽(tīng)和自己讀，感覺(jué)很不一樣??！曠曠一定是很喜歡這種感覺(jué)。是啊，誰(shuí)不喜歡幸福的感覺(jué)呢？

我想我做出了一個(gè)正確的選擇。

今天晚上，我在做“理解”的作業(yè)，一直在理解曠曠。理解他寫(xiě)作業(yè)的累，理解他想用跳繩掙游戲的心思，理解他想洗澡的愿望，理解他想聽(tīng)故事的選擇。理解的三個(gè)層面：同情，鼓勵(lì)，愛(ài)。同情我做得不錯(cuò)，和孩子有同理心，能順應(yīng)他所有的要求，哪怕是在考前的緊張時(shí)刻顯得有點(diǎn)過(guò)分的要求，比如洗澡；鼓勵(lì)方面，我給曠曠作業(yè)中漂亮的字畫(huà)星，還夸獎(jiǎng)他通過(guò)練習(xí)提高了跳繩的速度；愛(ài)的層面，今天應(yīng)該是做到了，我想曠曠一定感受到了我對(duì)他的愛(ài)。

讀故事書(shū)，對(duì)曠曠來(lái)說(shuō)是一種很愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，它是一種積累，對(duì)于考試成績(jī)的提高不會(huì)立竿見(jiàn)影，但是，它一定是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)正因。在今天和曠曠的交流中，有一些內(nèi)容在智慧層面，會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很好的影響。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得今天晚上這份關(guān)于“理解”的作業(yè)做得比較好，因?yàn)槲也粌H在行動(dòng)中做到了理解孩子，內(nèi)心也真的達(dá)成了對(duì)孩子的理解——他有他的想法，有他的要求和希望，他的一切想法對(duì)他來(lái)說(shuō)都是合理的、正確的，如果我不愚蠢，我就能理解他的心。

編輯 王淑娟 623358414@.co