《理解孩子的語(yǔ)言》是法國(guó)心理學(xué)家、《心理月刊》雜志特約作者伊莎貝拉·費(fèi)利奧沙教授撰寫的，她用一些鮮活的事例說(shuō)明，要教育好孩子就要懂得孩子的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言后面的真相，只有這樣才能走進(jìn)孩子的心靈。

伊莎貝拉·費(fèi)利奧沙認(rèn)為要教育孩子，不能盲從于書店里的各種育兒經(jīng)。她說(shuō)：“女性一旦懷孕，各種各樣的建議便會(huì)蜂擁而至，例如怎么給孩子喂奶，怎么哄孩子睡覺(jué)，以及如何讓孩子適應(yīng)環(huán)境。對(duì)于這些問(wèn)題，大家都各執(zhí)己見(jiàn)。等孩子再大一些，父母又會(huì)聽(tīng)到關(guān)于如何樹立權(quán)威、是否要打屁股、懲罰孩子等方面的建議——‘尤其不能讓孩子和你們睡在一張床上’‘得和他們劃清界限’‘孩子得多睡覺(jué)’‘男孩子可不能玩毛絨娃娃’‘孩子摔倒時(shí)別去安慰他，否則長(zhǎng)大后他會(huì)變成眼淚汪汪的可憐蟲’‘如果孩子想做什么就做什么，那你們可能會(huì)養(yǎng)出個(gè)小罪犯’‘能這么做，不能那么做’……而這些，僅僅只是‘我們應(yīng)該怎么做’這個(gè)冗長(zhǎng)清單的開頭。所有父母都會(huì)被鋪天蓋地的、非常具有指向性的建議和一些所謂的關(guān)于如何教育孩子的沉重問(wèn)題所淹沒(méi)?！?/p>

在伊莎貝拉·費(fèi)利奧沙眼里，父母和孩子朝夕相處，比任何專家都更了解自己的孩子。做父母的首先要接納自己的孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲，允許他緩解自身的壓力，為他提供宣泄情緒的空間，他必定會(huì)沖破生活中的重重困難而獲得成長(zhǎng)。尊重孩子的感受，就是給予孩子體驗(yàn)自我的機(jī)會(huì)；尊重孩子的感受，就是容許他表現(xiàn)出與我們不同的一面，并把他當(dāng)作有思想的人而不是物體來(lái)看待。

伊莎貝拉·費(fèi)利奧沙認(rèn)為要教育孩子，就要理解孩子行為背后的真實(shí)意圖。她說(shuō)：“如果孩子不愿意去上學(xué)，一定有原因。也許是因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)不理他了，也許是因?yàn)樗麚?dān)心高年級(jí)的一個(gè)男生會(huì)在課間休息的時(shí)候來(lái)找他，也許是因?yàn)樗ε吕蠋熞蛔鳂I(yè)，也許是因?yàn)樗幌氪┲菞l滑稽的運(yùn)動(dòng)短褲出現(xiàn)在同學(xué)們面前，也許是因?yàn)樗?tīng)不懂老師講課，或者很簡(jiǎn)單，他厭煩上學(xué)了……他需要你，需要你的傾聽(tīng)，需要你關(guān)注他的情感，也許他還需要你的保護(hù)，或者需要你幫助他解決某個(gè)問(wèn)題。”

現(xiàn)在很多父母看到孩子不愿上學(xué)就火冒三丈，以為是孩子不思進(jìn)取，也不去了解不上學(xué)背后的原因，只強(qiáng)行要求孩子去學(xué)校，但問(wèn)題卻始終沒(méi)有解決。

我想起開學(xué)初的一件事：一個(gè)三年級(jí)的住宿生說(shuō)胃痛，生活老師把這個(gè)孩子帶到醫(yī)務(wù)室檢查，校醫(yī)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理。一個(gè)星期下來(lái)，孩子每天都說(shuō)胃痛，生活老師聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶著孩子去醫(yī)院進(jìn)行了檢查化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)胃并沒(méi)有什么問(wèn)題。可孩子一回到學(xué)校，馬上就喊胃痛，看他那痛苦的樣子，老師建議家長(zhǎng)帶孩子去大醫(yī)院進(jìn)行檢查，可也沒(méi)有查出任何問(wèn)題。半個(gè)月下來(lái)，家長(zhǎng)被孩子的病情弄得心緒不寧。聽(tīng)主管匯報(bào)這件事，我決定去看看這個(gè)孩子，在和孩子聊天的過(guò)程中，我了解到孩子的父母是離異的，而他對(duì)于父親把自己送到寄宿學(xué)校存在一種明顯的不安，他害怕父親也離開自己，而胃痛純粹就是裝出來(lái)的！他就是希望放學(xué)之后能回到父親的身邊！

所以，無(wú)論父母還是教師，我們必須對(duì)孩子的語(yǔ)言和行為有充分的了解，準(zhǔn)確把握他們要表達(dá)的真實(shí)意圖，并做出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，滿足他們的需要。這樣，良好的親子關(guān)系或者師生關(guān)系才得以建立，孩子才能得到正常的發(fā)展。一個(gè)從不主動(dòng)親近孩子的父母絕不是好父母，一個(gè)從不主動(dòng)親近學(xué)生的老師也算不上是優(yōu)秀的教育工作者。要教育孩子，就要理解孩子的語(yǔ)言，理解孩子的真實(shí)意圖，才能做一個(gè)智慧型的家長(zhǎng)或者教師。

編輯 吳忞忞 wuin@.co