前不久，兒子就讀的初中學校為我們這些家長組織了一堂素質教育講座。校長親自主講，講得非常精彩！其中講到如何培養(yǎng)和增強孩子的自信心時，校長提醒我們：一定要“放大”孩子的優(yōu)點，千萬不要把別的孩子的長處，與自己孩子的短處相比較，從而挫傷孩子的自尊心。校長還舉出精彩一例：如果老師在課堂提問“一加一等于幾”，有學生答“一加一等于三”，這個時候，老師千萬不能說“錯了”，而應該說：“你好有個性喲?！弊詈笞寣W生在愉快中認識到自己的“錯”。

回到家后，我把校長舉的精彩個例又倒給妻子聽，妻子就開始數落我了：“怎么樣，你過去對孩子是不是太粗暴太缺少方法了？”回想一下，倒也是這么回事。每當兒子有數學題做不出來時，我總喜歡說他“太笨”，以至于兒子后來都不愿問我題目了。

大哥的兒子（即我的侄兒）佳佳學習比較自覺，成績也比較好，我便經常借此責罵兒子：“你看佳佳哥哥學習多自覺，哪像你，推一下就動一下，難怪你的成績比不上他！”許是罵的次數太多，兒子每次見到比他大兩歲的佳佳，玩得都很不開心。

此外，帶兒子外出時，每逢兒子有些調皮，我總是當眾訓斥，甚至動之以“武”。

見我真的在反思，妻子也樂了：“以后，孩子出了什么錯，你就按那個例子‘批評’一下孩子吧?！闭f著，兒子從房間出來，怯怯地遞過數學考卷（家長必須簽字）。我一看只考了92分，而錯處竟是兩道計算題：一題丟了“負”號，另一題把“31”誤寫成“13”，若是平時，少不了要大罵一通的。但那時，從我嘴里冒出的竟然是：“你好有個性喲！”兒子一開始沒聽明白，眼晴呆呆地瞪著我看。妻子進一步解釋說：“你題目做錯了，你爸爸卻說你有個性，你知道是什么意思吧。”兒子的情緒這才松馳下來：“老爸這是間接批評我，說我做題目粗心大意吧?！蔽乙踩滩蛔⌒α顺鰜恚骸爸谰秃?，知道就好?！?/p>

這以后，每逢兒子有題目出錯，或做不出來，我都來一句“你好有個性喲”，兒子立刻認真檢查，深入思考，最后多半能弄出正確答案來。有一天，我?guī)鹤拥脚笥鸭彝?，兒子竟然在公交車里吐口香糖，我便在他耳邊小聲說：“你真有個性?！眱鹤恿⒖烫统鲂l(wèi)生紙，將口香糖“裹”了起來……到了朋友家，幾個小孩爭看電視頻道，遙控器卻牢牢地掌握在兒子手里，弄得另兩個小孩哭哭嚷嚷的，我又對亮亮說：“你已經是中學生了，就一定要有這樣的個性嗎？”亮亮臉一紅，笑著交出了遙控器。

兒子鬼精，知道我喜歡說那句話，便由“被動”轉向“主動”。每逢作業(yè)完成不好，被老師留下來訂正（回家自然較晚），兒子一進家門便坦白交待：“老爸，今天我又‘有個性’了，被老師留下來了……”兒子什么都說了，我只好不說了。前些日子，我和妻子鬧了點矛盾，連續(xù)好幾天都互不理睬。兒子先是沒注意，等發(fā)現“情況”后，他才不愿意沉默哩。在晚飯桌上，兒子看了看我，又看了看他媽，然后調皮地說：“爸爸，媽媽，我怎么覺得你們今天都‘好有個性喲’?！比堑梦液推拮佣既滩蛔⌒Τ雎晛砹恕?/p>

（編輯 朱曉婷）