Q婷婷今年上小學(xué)二年級(jí)了，平時(shí)就喜歡高聲尖叫。一天，媽媽在廚房擇菜，婷婷進(jìn)來抓起一把豆角就要去客廳，媽媽伸手阻止，誰知，婷婷憤怒地瞪著媽媽，高聲尖叫了起來。媽媽一下子不知道怎么辦了。婷婷則趁著這個(gè)機(jī)會(huì)掙脫媽媽，一邊尖叫著一邊跑到了客廳，把豆角弄得到處都是。媽媽納悶，好好的小女孩，不文文靜靜的，怎么一天到晚尖叫？玩高興了尖叫，遇到不如意事情了也尖叫。難道尖叫對(duì)孩子來講很舒服嗎？

A轉(zhuǎn)眼間，孩子到了小小的叛逆時(shí)期，你突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)乖乖的孩子開始喜歡高聲尖叫，特別是在公共場(chǎng)合，這時(shí)會(huì)讓你變得十分的尷尬，不禁要問：孩子喜歡高聲尖叫為哪般？

傾聽孩子的尖叫聲

孩子尖叫，是有理由的。孩子是用尖叫來表達(dá)自己的感受、情緒、想法的。不管孩子是為了發(fā)泄情緒，還是為了吸引大人的注意力，或者是為了反抗而尖叫，媽媽都要明白，這是孩子的語言，傾聽是最好的方式。

所謂的傾聽，并不是需要父母忍耐孩子，而是要認(rèn)識(shí)到孩子是獨(dú)立的個(gè)體，要以理解和尊重的態(tài)度去傾聽，去了解孩子為什么尖叫。

1.高興的時(shí)候。當(dāng)孩子一邊笑一邊跳著尖叫起來的時(shí)候，可能是有高興的事情。這個(gè)時(shí)候，媽媽就要觀察一下孩子做了什么事情。比如，把什么東西搞壞了，看到搞笑的事情，實(shí)現(xiàn)了某個(gè)愿望等，這個(gè)時(shí)候的孩子還不能正確區(qū)分哪些事情可以做哪些事情不可以做，更不知道如何充分表達(dá)他興奮的情緒，因而極易采取尖叫這種非常簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的歡樂。

2.寂寞的時(shí)候。當(dāng)孩子獨(dú)自一個(gè)人尖叫的時(shí)候，可能是因?yàn)榘职謰寢尪荚诿ψ约旱氖虑?，他覺得自己玩沒意思，才發(fā)出了抗議，以引起爸爸媽媽的關(guān)注。

3.憤怒的時(shí)候。孩子被欺負(fù)的時(shí)候、遇到不開心的事情的時(shí)候，就會(huì)大聲尖叫，以表達(dá)自己的憤怒。這個(gè)時(shí)候，媽媽要看情況來安撫孩子。如果是被人欺負(fù)，媽媽可以先置之不理一會(huì)兒，如果發(fā)現(xiàn)孩子們動(dòng)手了，就當(dāng)一下裁判好了，分清誰對(duì)誰錯(cuò)后，就要告訴孩子如何和睦相處。

4.在模仿。如果家庭成員中有說話聲音比較高的.孩子接觸到了，覺得那樣很神氣、很威武，就會(huì)嘗試著去模仿。所以，當(dāng)孩子尖叫的時(shí)候，媽媽不要對(duì)著孩子喊叫，因?yàn)檫@樣反而會(huì)激發(fā)孩子尖叫的興趣，更難以制止了。

面對(duì)家里喜歡尖叫的孩子，媽媽只有明白孩子為什么尖叫，才能釜底抽薪地讓他停止吵鬧。

試著理解孩子

每位媽媽都應(yīng)該試圖去尊重孩子，尊重孩子第一重要的事情就是了解孩子，精心架起通向孩子內(nèi)心的橋梁。這樣，媽媽才不會(huì)誤解孩子的行為，以致作出錯(cuò)誤的判斷。

1.教孩子說出來。隨著孩子自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，什么都想自己做，可是媽媽又覺得孩子自己做不好，往往就替孩子去做，媽媽不了解孩子的意圖盲目地幫助孩子，孩子就會(huì)不服氣，情急之中，就大聲尖叫了。

這個(gè)時(shí)候，媽媽不要大聲地制止孩子，而是要平靜地對(duì)孩子說：“你想做什么，說出來？”媽媽用這樣的方式引導(dǎo)孩子，不但教會(huì)了孩子遇到難題怎么向媽媽求助，同時(shí)也教會(huì)了孩子怎么與人溝通，提高了孩子的語言表達(dá)能力。

2.等孩子發(fā)泄后，疏導(dǎo)。既然孩子把尖叫當(dāng)成表達(dá)情緒的一種方式，那么阻斷孩子肯定不會(huì)收到良好的效果。與其盲目地去堵，導(dǎo)致情緒泛濫，不如讓孩子盡情地發(fā)泄。發(fā)泄完了，孩子就安靜了。

即使孩子想通過帶有情緒的尖叫來威脅媽媽滿足他某項(xiàng)不合理的要求，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這種方法不管用的時(shí)候，他們就會(huì)放棄使用這種方法。孩子可是很聰明的！

不過，等孩子平靜下來后，媽媽最好跟孩子溝通一下，讓孩子明白這樣的做法不好，是一種不被贊賞的行為，媽媽做事是有分寸的，合理的、正確的需要只要孩子說出來，媽媽就會(huì)滿足，而不正確的要求，即使尖叫一天，媽媽也不會(huì)答應(yīng)的。

（文/舒潔）（編輯 李天驕）