什么時(shí)候起，喜歡對(duì)著鏡子發(fā)呆了呢？

不知道。

只知道鏡中的那個(gè)女孩，一臉的疲憊、倦怠，越看越不像自己。

我討厭鏡子里的我。

媽媽的催促聲又在耳畔響起：“說好了陪我出去散步，怎么還磨磨蹭蹭的？”

我長嘆一聲，隨手披上件外套。

開門才發(fā)現(xiàn)，秋天已輕輕而來。風(fēng)拂過大地，我瑟瑟縮縮。

繞著熟悉的廣場(chǎng)走著走著，我忽然聽見了一陣音樂。

正倍感無聊的我循聲而去，竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被行人圍觀的老年合唱團(tuán)。

好奇心驅(qū)使著我停步。

我開始仔細(xì)打量——他們大約五六十歲，昏黃的燈光落在他們灰白的發(fā)絲上。所有的人面色祥和而又歡愉。

站在大伙兒前面的，是一位衣著整潔、站姿挺拔的老大媽。

她面帶微笑地對(duì)著話筒，清了清嗓，說道：“接下來，為大家演唱一首《十六歲》?！?/p>

我還在疑惑為何他們選擇了一首歌頌青春的歌，音樂聲便已經(jīng)響起。

人群最后的一位老大爺懷抱自己心愛的二胡，閉目演奏著。

一串串音符流進(jìn)了我的心田。聽?wèi)T了流行音樂的我卻不知道這些古老的樂器實(shí)是這樣的迷人。

老大媽的嗓音也著實(shí)與眾不同，婉轉(zhuǎn)悠長，有一種說不出的醇厚。

兩者合二為一，仿佛被賦予了一種洗滌人心靈的力量，讓我如置仙境了。

時(shí)間像是靜止了。

空氣像是凝固了。

風(fēng)和人，都像是為了這音樂，屏住呼吸了。

歌是用這一帶的方言唱的，我雖未能聽懂，但卻仿佛能觸摸到歌曲中的情感。我止不住地想象：它是在歌頌?zāi)莾?yōu)美歡樂的十六歲青春?jiǎn)幔?/p>

此時(shí)此刻，燈光下，寒風(fēng)中。

老人們用手演奏著、用口演唱著、用心傳遞著。但不為一個(gè)人的駐足，不為一個(gè)人的喝彩。

恍惚中我只覺得，那個(gè)發(fā)間還藏著銀絲的老大媽，唱著唱著，仿佛真如歌中所說，回到了十六歲。

一曲終了，我這才察覺自己的雙腿早已酸麻，我看見，很多人的眼中都噙滿了淚水。

我至今都無法找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語來形容那天的音樂，也至今都無法用言語來形容自己那天的心境。

那晚，我回到家。

坐在書桌前，我想了很多。

老大媽的歌聲猶在耳畔回蕩，我質(zhì)問自己：

多久我沒有為一朵花留步？

多久我沒有為一首歌歡笑？

多久，我沒有活出自己的青春？

我們太容易活著而不是生活著。

我們太容易喪失對(duì)生活的小小激情，我們太容易抹滅對(duì)未來的小小憧憬。

很久了。很久以來我一直把年輕作為自己最大的資本，我以為擁有了羨煞旁人的花季年齡，便占有了青春。但猛然間，我發(fā)現(xiàn)，和那些老人相比，我不顯得蒼老太多了嗎？

青春不是粉面柔膝，青春是一種心態(tài)，亦如古稀之人如若心懷激情，必也春風(fēng)蕩漾，蓓蕾滿枝。

老去的只有我們的心態(tài)，選擇向上樂觀、熱愛生活的心，足以活出自己的精彩。

想到這兒，我笑了。

青春，我可以有。

事實(shí)上，我們，你們，他們，誰都可以有。

構(gòu)想巧妙，卻又娓娓道來，在自然節(jié)奏中揭示立意。“老的”和老人，青春和少年，構(gòu)成的比照，恰好“反”映出“可以有”。文字輕靈而富于詩意?？上?，結(jié)尾有些“過”了。

（駱冬青）

趙予倩，女，金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校九（10）班班長，一個(gè)活潑開朗、品學(xué)兼優(yōu)的女孩，是老師心中的得力小助手，同學(xué)眼里的知心好伙伴，連年被評(píng)為校“全面發(fā)展好學(xué)生”，并獲評(píng)“金壇市優(yōu)秀少先隊(duì)員”“常州市十佳美德少年”“首屆江蘇省百名美德少年”等榮譽(yù)稱號(hào)。閑時(shí)喜歡聽聽音樂或一個(gè)人捧本書讀一讀，徜徉在音樂和文字的海洋里，可以感受藝術(shù)的魅力，為成長汲取足夠的營養(yǎng)。讀書總能讓我忘記煩惱，并給予我不斷前進(jìn)的力量。曾多次參加校、市作文及閱讀類比賽，屢獲一等獎(jiǎng)。也有多篇習(xí)作在《小主人報(bào)》上發(fā)表。我希望通過自己的不懈努力，書寫好人生的每一個(gè)篇章。