幼小銜接，上or不上？

江蘇南京一家長來信咨詢：女兒快升小學(xué)了，周圍許多家長都在議論報(bào)幼小銜接班的事情。我也曾問過身邊的朋友，有的建議上，有的建議自己在家輔導(dǎo)就行。對此，我也很困惑。請問，幼小銜接班需要上嗎？

答：我曾對100名幼兒園大班的家長進(jìn)行“讓不讓孩子上幼小銜接班”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：42%的家長表示一定會報(bào)班，28%的家長無所謂，30%的家長認(rèn)為沒必要。我又對任教的一年級兩個班96名家長進(jìn)行同樣的問卷，74名家長給孩子上了幼小銜接班；15名家長正為自己的孩子沒報(bào)銜接班而后悔；7名家長認(rèn)為，孩子的習(xí)慣好，父母的教育跟得上就行。

認(rèn)為有利的家長觀點(diǎn)：孩子能較快適應(yīng)小學(xué)生活；父母不必為孩子學(xué)習(xí)而費(fèi)神；孩子學(xué)習(xí)有自信，越學(xué)會越好等。認(rèn)為有弊的家長觀點(diǎn)：孩子重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時間；上課容易不專心；擔(dān)心幼小銜接班的老師教得不規(guī)范等。

其實(shí)，幼小銜接的問題，關(guān)鍵并不只是幼小課程銜接的問題，還包括孩子上小學(xué)前的心理、行為和習(xí)慣的適應(yīng)及準(zhǔn)備等問題。但大多數(shù)幼小銜接班往往就是提前開設(shè)小學(xué)一年級的課程，一旦造成“握筆姿勢不正確、拼音教學(xué)不規(guī)范”等問題，確實(shí)會給小學(xué)入學(xué)教育帶來不便。所以，如果是單純教拼音、教數(shù)字的幼小銜接班，我建議就不必上了。

當(dāng)孩子即將進(jìn)入一年級，父母在幼小銜接的關(guān)鍵期可以做些什么呢？

一是生活自理及調(diào)整作息。在家里，擺放碗筷、整理床鋪等簡單的家務(wù)盡可能讓孩子自己完成，教會孩子如何照顧好自己。為了適應(yīng)小學(xué)規(guī)范、緊張的學(xué)習(xí)生活，一定要提前調(diào)整好作息時間，特別是在開學(xué)前兩周，可以按上課時間，有規(guī)律地起床、吃飯和睡覺，包括上廁所，為適應(yīng)40分鐘的課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽的習(xí)慣非常重要，家長不妨訓(xùn)練孩子“只聽一遍”的習(xí)慣，讓孩子做到令行禁止；還可以慢慢地教孩子整理書包，記住父母布置的學(xué)習(xí)任務(wù)等。

三是需要有一定知識的學(xué)習(xí)和儲備。例如會寫自己的名字，會做簡單的自我介紹，能記住父母電話和家庭住址。學(xué)習(xí)一點(diǎn)漢語拼音和一些簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算及思維應(yīng)用題也是有必要的。

遇到不講理的家長，怎么辦？

河南焦作一家長來信咨詢：兒子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了肢體沖突，錯在對方。老師讓對方孩子跟兒子道歉，可是對方家長不僅不愿意讓自己孩子道歉，還不肯承認(rèn)錯誤。孩子們以后還要在一起學(xué)習(xí)生活，我不想激化矛盾，心里卻有些不舒服。遇到這種不講理的家長，該如何處理？

答：孩子是父母的一面鏡子，孩子身上出現(xiàn)的問題折射出父母的教育觀念和教育行為。一個長不大的孩子背后，一定有一個沒有成長好的家長。孩子小的時候，父母“老牛護(hù)犢般的愛”表現(xiàn)得特別明顯，此時，在父母眼里，孩子總是最棒的，別人也是碰不得的，就像“黃鼠狼說自己的孩子香香，刺猬說自己的孩子光光”一樣。但這樣的愛缺乏理智，缺少大氣，難以讓道德的陽光射進(jìn)孩子的心靈，孩子容易缺乏秩序感、責(zé)任感，而秩序生成的時機(jī)一旦錯過，補(bǔ)救就會十分艱難和漫長。

面對家長不講理的情況，我們可能暫時找不到與之溝通交流的良方。但我想，沒有一個孩子，也沒有一個家長是不愿意向善、向上的。在與這樣的家長溝通時，我們不妨站在對方家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的愛子心情，這樣的交談一定會順利得多。

另外，你可以從長遠(yuǎn)的角度看問題。兩個孩子發(fā)生的矛盾只是暫時的，也許過不了多久，兩人又會和好如初，此時雙方家長再坐下來交流，也許會更順暢。

同時，可以和老師多溝通，讓老師多鼓勵受了委屈的孩子，肯定他的寬容。家長也要引導(dǎo)孩子學(xué)會原諒。不管是在學(xué)校還是以后進(jìn)入社會，心態(tài)平和、寬宏大量的人總是受歡迎的。

最后，還想告訴每一位父母：孩子最終是要放飛的，父母和孩子的行為一定要做到“不責(zé)怪別人，不妨礙別人，不傷害別人”。父母的眼界有多高，孩子的教育就有多好。一個從健康家庭中成長起來的孩子，是不容易被外部環(huán)境毀掉的；而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學(xué)校要幫助他，也會非常困難。