新潮流應(yīng)運(yùn)而生

一直以來(lái)，家庭教育指導(dǎo)的形式多為有關(guān)單位請(qǐng)專家給父母做講座、答疑解惑，家庭教育的教學(xué)既缺乏系統(tǒng)性，也缺乏一對(duì)一的針對(duì)性。如今，父母自己站出來(lái)發(fā)光發(fā)熱，利用微信、微博做育兒媒體探索、開創(chuàng)公益教育機(jī)構(gòu)。這一新潮流的涌現(xiàn)離不開其所處的時(shí)代背景，其特點(diǎn)與發(fā)展走向值得關(guān)注。

我們正處于以數(shù)字化、全球化為特征的飛速發(fā)展時(shí)期，家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象——父母群體發(fā)生了重大變化。首先，越來(lái)越多的父母善于借助互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的信息，他們眼界更開闊，不再盲從所謂的權(quán)威。其次，越來(lái)越多的父母具有較高的文化素養(yǎng)，顯得更為開放與理性。他們既認(rèn)同教育應(yīng)回歸中國(guó)傳統(tǒng)文化，也主張吸取國(guó)外素質(zhì)教育的精華。再者，越來(lái)越多的父母講求接受家教指導(dǎo)的效率，以適應(yīng)快速的生活節(jié)奏。于是，一部分父母不再拘泥于受指導(dǎo)的角色，他們?cè)诜e累專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，自行摸索起教育門道來(lái)，一旦有所收獲，便借助網(wǎng)絡(luò)媒體，或成立民間組織進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)分享、教育理念實(shí)踐。他們平實(shí)真誠(chéng)的言論、富有創(chuàng)意的做法，吸引了大批同樣為人父母的“粉絲”。

新潮流凸顯出現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的平等性

平等性首先體現(xiàn)在指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者之間的地位上。這種平等地位理念類似于“同伴教育”。在公益家教平臺(tái)上，由于大家的角色同為父母，立場(chǎng)一致、心意相通，彼此更容易平等、有效地開展溝通，比如破解困惑時(shí)更為推心置腹、更樂于接受他人的建議。

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的電子媒介的興起，一方面在很大程度上消解了父母與教育專家之間的知識(shí)差距。那些作為發(fā)起者的父母不但具有豐富的專業(yè)理論儲(chǔ)備，更擅長(zhǎng)將理論與育兒經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成多元的教育觀念。這就使得他們?cè)诠鏅C(jī)構(gòu)或平臺(tái)的運(yùn)作中，顯得“平易近人”且得心應(yīng)手。

另一方面，電子媒介提供了人人都能發(fā)聲、人人都可能被關(guān)注的傳播模式，習(xí)慣保持沉默的父母在這樣的公益平臺(tái)上，既可以作為家庭教育的旁觀者，也可以作為家庭教育的參與者，感受到了沒有主客關(guān)系、沒有壓力的平等與民主。

新潮流具有自下而上的民間性

不管是內(nèi)容還是形式，其自涌現(xiàn)之日起一直緊密貼合廣大父母的需要和愿望：既然父母苦于無(wú)暇參與面對(duì)面的系統(tǒng)的家庭教育研習(xí)，那就建立在線平臺(tái)，便于父母快捷獲取點(diǎn)狀信息;既然父母不喜歡空洞無(wú)物的理論，那就分享實(shí)踐。

此外，新潮流的民間性還意味著對(duì)多元化教育的向往與追求，“沒有最好的，只有最合適的”;主張擯棄統(tǒng)一模式、照本宣科，積極倡導(dǎo)父母博采眾長(zhǎng)。在這樣開放、不設(shè)框框，且充滿互相支持的平臺(tái)上，父母得以更為自主的探索家庭教育的要義，更可能收獲意想不到的成果。

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《莫愁》微信公眾平臺(tái)（微信公眾號(hào)：mochouzazhi）“親子”專欄，每日為你推薦一篇家教好文，用故事說(shuō)話，以智慧解決家教難題。始終著眼于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，著眼于提升廣大父母的家教能力。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一年下來(lái)你和孩子都會(huì)發(fā)生可喜的飛躍！

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