王楠 王陽

“80

”后的李琳走在街上常常被人當(dāng)成模特，她高挑、年輕、漂亮，非常時(shí)尚，去年夏天在巴黎埃菲爾鐵塔上她即興走了一段模特步，引得外國小伙子們直吹口哨。

她的真實(shí)身份是一家著名游學(xué)機(jī)構(gòu)的主管，游歷過30多個(gè)國家，也是資深英語口語教師。同時(shí)，她還是一位3歲男孩的母親。最讓李琳高興的事兒是寶貝兒子指著櫥窗里Dior的模特對(duì)她說：“媽媽，她怎么長得和你一樣？”

兒子是最貴的奢侈品

李琳一家住在天津最高檔的社區(qū)里，拉開窗簾就能看到海河上的粼粼波光或者燈火閃爍的美麗夜景，這里聚集了天津的外籍精英人士和本地非富即貴的家庭。他們的朋友圈通常是政府高官、企業(yè)高管和教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)。

李琳的丈夫是某制藥公司的老板。出生于富貴人家，卻不愿仰仗家族，自己白手起家打下一片天地。做事說話風(fēng)風(fēng)火火的李琳對(duì)工作更加狂熱。由于工作需要，中西方的教育書籍她都要看，蒙特梭利教育法全套叢書、哈佛教育精華、耶魯博士寫的教育論文……她覺得，西方教育更尊重人性，也更尊重孩子的天性。

精通西方教育的李琳，卻有著一顆典型的中國媽媽心：“我這么玩命地工作、學(xué)習(xí)、看書，一切都是為了兒子?！?/p>

李琳的兒子小名叫小寶，是家里的寶貝疙瘩，今年快四歲了。她從不掩飾對(duì)兒子的寵愛。每次出差她都給兒子買回一大堆衣服、鞋子、玩具，兒子的穿著打扮永遠(yuǎn)是最潮的。她還親自給他剪頭發(fā)。小寶跟她一樣，走哪兒都是人群的焦點(diǎn)，不到三歲就知道搭配衣服，出門會(huì)要求帶卡通墨鏡。她在朋友圈里曬的最多的就是兒子各種調(diào)皮搗蛋、賣萌撒嬌的照片。前幾個(gè)月，她帶著兒子去了一趟香港迪斯尼樂園。等兒子再大一點(diǎn)，她打算帶他去美國、英國、澳大利亞、瑞士、法國、西班牙……去所有她去過的喜歡的國家。

李琳認(rèn)為兒子將來肯定不會(huì)是“普通老百姓”，做教育工作，帶給李琳大量與孩子直接接觸的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)《蜘蛛俠》當(dāng)中的那句話非常認(rèn)可：一個(gè)人有多大能力，就要負(fù)多大責(zé)任。因此，李琳夫婦倆對(duì)未來兒子的定位是，一個(gè)真正意義上的“精神貴族”。

進(jìn)對(duì)圈子，離土豪遠(yuǎn)點(diǎn)兒

在中國富人圈，流行的一句話是：一代出土豪，二代出富豪，三代出不了一個(gè)貴族。李琳非常反感張口閉口都是錢的人。小區(qū)里有戶人家，媽媽推著孩子遛彎，沒事兒就跟人說，她孩子的衣服是香奈兒，兒童車一萬多是從美國買的，李琳就離這樣的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，“除了錢，不知道別的，暴發(fā)戶一樣，太土了?！彼矔?huì)讓小寶跟這樣的人家盡量少接觸。

李琳對(duì)自己的社交圈和孩子接觸的對(duì)象進(jìn)行過濾。她選擇那些具有國際視野的高素質(zhì)人才進(jìn)行交流。她也和小區(qū)里的美國籍鄰居們聊天，不管他們是印度裔、西班牙裔還是墨西哥裔。她發(fā)現(xiàn)這些人真正具有全球化的視野，不是封閉的美國人，于是讓小寶和也跟他們的孩子交流。

有一次她帶小寶去兒童樂園玩，在決明子沙坑里，一個(gè)孩子想要把沙坑里的所有小鏟子都占為己有，他的媽媽就真的把小鏟子全部拿到了兒子身邊。李琳想問她要個(gè)鏟子給自己小寶玩，那位母親說：這鏟子都是給我兒子的。

李琳并沒有進(jìn)一步理論，而是選擇帶著兒子轉(zhuǎn)身離開。兒子問：“為什么那個(gè)小哥哥有那么多鏟子，卻不能給我一個(gè)？”李琳告訴兒子，因?yàn)樗麄儾欢梅窒??！耙院竽阋獙W(xué)會(huì)分享，有好玩的、好吃的，別的小朋友也喜歡你要分給他。如果遇到小哥哥那樣的人，不要跟他搶東西，也不要跟他做朋友?！崩盍?qǐng)?jiān)定地告訴兒子。

李琳絕對(duì)不允許兒子去欺負(fù)比他弱小的人。小寶比同齡的孩子高一點(diǎn)，有一天在幼兒園跟小朋友打鬧，依靠身體優(yōu)勢(shì)把小朋友摁在了地上。李琳聽老師講完后立刻教訓(xùn)了兒子一頓，當(dāng)天晚上帶著小寶去登門道歉。

“要讓孩子從小就知道真正的強(qiáng)者是保護(hù)別人的，不是依靠自己的優(yōu)勢(shì)去欺負(fù)別人。在這方面我對(duì)兒子特別嚴(yán)厲，踩了底線甚至?xí)屗謶土P他?！?/p>

李琳認(rèn)為真正的貴族最重要的是要有責(zé)任感，要有改變周圍環(huán)境甚至社會(huì)的能力。“要有擔(dān)當(dāng)，要寬容，要有領(lǐng)導(dǎo)力，要有領(lǐng)袖氣質(zhì)，要有改變自己家庭，甚至社會(huì)、國家的責(zé)任感。”李琳說，一個(gè)人如果特別自私，只為自己活著，是不會(huì)變得優(yōu)秀的?！叭绻麨榱怂耍M(jìn)而為了自己的城市、國家，他才會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)、去奮斗、去努力，才會(huì)有擔(dān)當(dāng)。”

李琳很理性，知道所謂精神貴族，一切的見識(shí)都需要建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上?！案F養(yǎng)兒”不是在物質(zhì)上虧待孩子，而是在精神上磨礪孩子，是苦其心志而不餓其體膚。所以，她在物質(zhì)上對(duì)孩子幾乎有求必應(yīng)，也不排斥孩子穿戴名牌。見多識(shí)廣了才不會(huì)大驚小怪，將來帶孩子游歷各國，也是這個(gè)目的。

有多少天分就給多少壓力

說到什么才是“在精神上磨礪”，李琳舉了一個(gè)例子，就是對(duì)兒子接受中國傳統(tǒng)文化教育的堅(jiān)持。

小寶剛?cè)龤q時(shí)就會(huì)背千字文了，背后是李琳“威逼利誘”的努力。兒子要東西吃，李琳說你要背一段千字文才能給你；要出去玩，先背完就能出去。有一次小寶去辦公室找她，問她同事要零食，李琳告訴兒子不能隨便要?jiǎng)e人的東西，你給阿姨表演背誦當(dāng)作感謝吧。小寶很認(rèn)真地完整地背了一遍千子文，足足十來分鐘。背了沒幾句時(shí)，同事就開始上網(wǎng)搜出來千字文，小寶一邊背她一邊對(duì)照，其他同事也都圍了過來，最后發(fā)現(xiàn)小寶一句都沒背錯(cuò)，都夸小寶太神、太厲害了。

“被別人猛夸了一頓，他心里也挺美的，就知道好好學(xué)習(xí)，別人會(huì)喜歡他、夸他，媽媽也更愛他。再學(xué)其他的就更起勁兒了?！?/p>

李琳認(rèn)為孩子不配合學(xué)習(xí)往往是家長的問題，沒有關(guān)注孩子的訴求，沒給予孩子足夠的安全感。

在要求兒子學(xué)習(xí)前，李琳會(huì)滿足兒子的其他要求，想去哪兒玩就帶著去哪兒玩，想吃什么就帶著去吃，一點(diǎn)不含糊。她也會(huì)很認(rèn)真地陪著孩子一起玩，一起學(xué)習(xí)。

李琳認(rèn)為，給予孩子精神上的磨礪，不等于剝奪孩子被愛的權(quán)利，這兩件事一定要分清楚。比如，孩子也是人，他一樣會(huì)有壓力，需要宣泄的機(jī)會(huì)和空間。當(dāng)一個(gè)孩子生病在家待了一周時(shí)，會(huì)非常煩躁，想要出去玩。這時(shí)候家長假如以病還沒好不允許孩子出去，孩子就會(huì)感到心情崩潰。

因此，“當(dāng)孩子情感和欲望得到滿足的時(shí)候，他就會(huì)很開心的，不會(huì)耍賴，也不會(huì)發(fā)脾氣。我給兒子形成這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：除了這個(gè)學(xué)習(xí)的事，我媽媽其他都答應(yīng)我，我媽媽對(duì)我可好了，可愛我了。但是就是學(xué)習(xí)，必須得學(xué)，沒有選擇！這樣孩子就會(huì)很有安全感?！?/p>

李琳覺得吃苦耐勞、堅(jiān)韌奮斗、不斷超越自己是一個(gè)貴族必備的素質(zhì)，而在中國，不管家庭貴賤，孩子最缺的就是精神上吃苦的能力。她參觀過國外的很多貴族學(xué)校，也和其中的很多校長交流過，發(fā)現(xiàn)國外對(duì)于貴族的孩子要求要嚴(yán)格得多?！澳阌辛诉@個(gè)環(huán)境和資源，就要與之相應(yīng)地去付出、去努力學(xué)習(xí)?！彼裏o法想象沒有淵博、扎實(shí)的知識(shí)怎么能成為一個(gè)精英。

李琳認(rèn)為孩子有多少天分就給他多少壓力。她覺得兒子繼承了他爸爸的優(yōu)點(diǎn)，情商非常高，懂得變通，記憶力也極其好。李琳的老公記憶力驚人，十年前看過的車牌號(hào)，十年后還能準(zhǔn)確說出號(hào)碼以及周圍環(huán)境和車身的細(xì)節(jié)?！八羞@么好的基因，又有這么好的環(huán)境，占了這么多先天條件，他將來要是不做出點(diǎn)事兒，他都辜負(fù)父母和社會(huì)。你有多大能力，就得負(fù)多大責(zé)?！?/p>

李琳給兒子的壓力會(huì)稍微大一點(diǎn)，在學(xué)英語和語文上決不妥協(xié)。有時(shí)兒子說，媽媽我不想學(xué)了，我累了，李琳就說你必須得學(xué)，不然媽媽不帶你玩兒了。接著兒子也會(huì)使用小孩子的殺手锏—大哭。李琳就任由兒子哭，直到兒子哭累了找她承認(rèn)錯(cuò)誤：媽媽我錯(cuò)了，我學(xué)吧，我聽話。

“每個(gè)孩子都不一樣，教育方法都不同，不能照搬理論或別人家的模式。但我兒子是你給他多大的壓力，他就能出多少活的孩子，就不能太嬌慣了，小孩子都貪玩，假如對(duì)他太放松了，他就玩慣了。不能給他太多壓力，也不能不給他壓力，孩子沒規(guī)矩是不行的?！?/p>

但是只要兒子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，李琳會(huì)立刻陪孩子玩，兒子怎么皮、怎么淘都可以。

提前15年規(guī)劃留學(xué)

李琳夫婦倆在留學(xué)這件事上，沒有任何猶疑。李琳非常清楚中西方教育的特點(diǎn)，她覺得兒子外向開朗，思維活躍，不喜歡束縛，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力強(qiáng)，美國或加拿大的教育會(huì)更適合他。所以，兒子以后也會(huì)到國外上中學(xué)、大學(xué)，去接受真正的精英教育，和真正的貴族一起學(xué)習(xí)。李琳計(jì)劃初一時(shí)就把孩子送出去，最遲不能晚于高一。為了這個(gè)規(guī)劃，他們提前了十五年開始進(jìn)行長期的準(zhǔn)備。

四歲的小寶正在天津最好的雙語幼兒園上小班。他能和班里的外國小朋友和小區(qū)里的老外們自然地用英語交流。從兒子剛學(xué)說話起，李琳就利用自己口語老師的優(yōu)勢(shì)教小寶說英語，小寶看的動(dòng)畫片也都是迪斯尼英語原聲的，李琳一直為兒子營造說英語的環(huán)境。

但李琳并不刻意要求兒子學(xué)英語，她希望保持孩子對(duì)語言的好奇和熱情，通過潛移默化地引導(dǎo)，讓兒子把英語當(dāng)成母語一樣習(xí)得。

讓李琳欣慰的是，小寶從小情商就很高，善于和別人打交道，甭管對(duì)方是小孩還是大人，是中國人還是外籍人士，他都不打怯。兩歲多時(shí)，小寶在電梯里遇到一個(gè)老外，就用英語跟對(duì)方打招呼，口音很地道，讓老外特別驚奇，以后在小區(qū)遇到都會(huì)和小寶聊幾句。

小區(qū)里的外國人很多，也有不少和小寶同歲或大一點(diǎn)的孩子。外國孩子一般都愛玩、愛運(yùn)動(dòng)，小寶活潑好動(dòng)，李琳就鼓勵(lì)小寶和這些孩子在一起玩，不管是溜冰、滑板還是騎自行車，只要孩子想玩，李琳就會(huì)迅速買好裝備。外國小朋友喜歡和小寶一起玩，有時(shí)小寶會(huì)和他們瘋玩一個(gè)下午，全程交流都用英語。

寒暑假李琳往往要帶游學(xué)團(tuán)，在國外待上兩三周。在國外的那些天，只要有空李琳就會(huì)給兒子打電話，趁兒子睡覺前和他視頻說話，用英語告訴他媽媽在哪兒，在做什么，問他今天怎么過的。有次寄宿家庭的主人看到她正在通過視頻給兒子唱英語兒歌，就走過來向視頻里的小寶打招呼，李琳就讓小寶用英語和他們聊天。

李琳覺得她這種做法不是崇洋媚外，而是為了讓孩子更好地對(duì)接西方文化。她在給精英家庭做留學(xué)講座時(shí)，提倡提前15年規(guī)劃留學(xué)。

“不是說提前15年去準(zhǔn)備托福雅思考試，而是從文化、語言、心智、毅力、獨(dú)立能力各方面去培養(yǎng)，形成一種思維方式?！崩盍照f。

根據(jù)她的觀察，語言是第一關(guān)。她所在的公司曾推出精英計(jì)劃，專門針對(duì)打算去美國名校讀本科的學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，每年學(xué)費(fèi)十多萬。這些學(xué)生來自天津的富貴家庭，語言基礎(chǔ)都不錯(cuò)，但李琳發(fā)現(xiàn)他們不管是從詞匯量、閱讀量還是口語上都有欠缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到名校的要求。

“這樣的家庭都不差錢，在英語上都是舍得投資的，孩子為什么還沒學(xué)好英語呢？因?yàn)樗麤]有形成英語思維。”要形成一種語言的思維，李琳認(rèn)為需要十到十五年的時(shí)間。等小寶能閱讀了，李琳計(jì)劃讓兒子看英文原著，并且要一直看下去。

初中就送走

李琳和老公達(dá)成共識(shí)，將來不管是留學(xué)還是移民，大方向上家長把關(guān)，其他具體的由孩子自己選擇。

未來她也會(huì)鼓勵(lì)孩子做公益，培養(yǎng)孩子的同情心、同理心。至于具體做什么，完全不去干涉。兒子上小學(xué)時(shí)她肯定會(huì)帶他出去開闊視野，不是走馬觀花的旅游，而是在美國待兩個(gè)月，到加拿大待一兩個(gè)月的那種，讓他自己感受，比較不同的國家。如果兒子特別喜歡國外的生活，上完小學(xué)就送他出去。如果他更喜歡國內(nèi)，最晚高一再走。

李琳的經(jīng)驗(yàn)是，如果晚于高中再出國，孩子往往很難完全融入當(dāng)?shù)氐奈幕?。既然兒子將來要成為具備雙語，甚至多語能力的國際化精英，就要選擇能迅速吸收另一種文化的合適的年齡段送出去。中學(xué)時(shí)期就是這樣的年齡段。

至于去哪個(gè)國家，由孩子最終決定。讀完書回國抑或移民，都由孩子決定。

現(xiàn)在，兒子的吃、喝、玩、樂都是他自己的主意。