楊靜

多媒體輔助教學在美術教學中的運用是當前教學改革的必然發(fā)展趨勢，同時也是推進素質教育的必然要求。與傳統(tǒng)教學手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學的實效性強，有省時、省力、直觀、靈活、生動、節(jié)奏快、容量大等特點。我嘗試著把各種電教手段適應地應用于幼兒園的美術教學活動，對優(yōu)化教學、激發(fā)幼兒的學習興趣，起到了積極的促進作用和顯著的效果。

一、突出細節(jié)，深化美術欣賞活動

美術欣賞教育活動是幼兒園美術教育的重要組成部分。以前在我們的美術教育活動中開展較少，原因是供欣賞用的名畫家的作品很少，記得有一次我為了讓幼兒欣賞一幅馬蒂斯的作品，只能自己模仿著畫了一幅放大了的作品，但效果還是不好。還有許多刊物上的美術作品盡管很適合幼兒欣賞，但都因圖片太小而只好放棄。自從運用了多媒體就很方便地解決了這一問題。小小的圖片通過電子白板的探照燈和放大鏡功能放大即可供幼兒欣賞，從整體到細節(jié)部分都能看得到很清楚。例如，我在陶藝品欣賞活動中，運用電子白板的多種功能不僅讓孩子們欣賞到了大量造型各異、花紋裝飾迥異的陶藝作品，而且運用局部調整放大，能讓幼兒清晰地看清花紋上的細小部分。加之配上老師的講解，從而小朋友都爭著上來當小解說員向同伴介紹自己欣賞到的花紋圖式。

二、多彩表現(xiàn)，增添美術教學活力

多媒體技術在美術教學中作用是非常廣泛的，教師在課堂上只要點擊鼠標，就能向孩子們展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。

1.形象逼真，動態(tài)十足

幼兒美術的教學（如基本線條、涂色等）對小班的幼兒來說比較枯燥乏味，小班幼兒堅持性較差，所以往往不能收到好的練習效果。現(xiàn)在我們就運用多媒體電腦來補充這些不足。記得在我園組織的一次評優(yōu)課上，我組織的小班美術《美麗的草坪》活動中我運用了金山畫王這一軟件。活動中當我用鼠標在空白處一拖，地面上立刻長出了一棵棵小草，再一點，小草上又盛開了一朵朵的鮮花。孩子們的目光一下子被拉到了電腦上，他們目不轉睛地觀察著小草的生長過程。再經(jīng)過我的正確指導，孩子們輕松愉快地學會了從下往上提畫直線的技能。

2.直觀展現(xiàn)，一目了然

在現(xiàn)代化幼兒教育中運用立體的，動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術教學過程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達到優(yōu)化教學過程，提高教學質量的目的。多媒體教育中，運用多媒體視頻轉換儀教學不失為一個非常有效的教學手段。如在《石頭造型》這個活動中我借助多媒體更好地讓幼兒學習美工制作方法。在活動中有一個環(huán)節(jié)是向幼兒示范用石頭拼擺造型，由于不能事先粘好，石頭造型豎起來會散，所以不方便幼兒觀察，我應用了多媒體視頻轉換儀，將現(xiàn)場制作步驟直接在大屏幕上播放出來就可以彌補這一不足。在活動中我還讓幼兒將自己操作拼擺的造型放在儀器上向同伴介紹，幫助幼兒間及時交流獲得的經(jīng)驗信息。還有我們現(xiàn)在常用的交互試電子白板更是讓美術活動增添了色彩。

3.現(xiàn)場操作，精彩紛呈

電子白板是集FLASH動畫、課件以及板書為一體的教學手段，所以可以在很大程度上提高學生的學習興趣。如在欣賞梵高的《星夜》畫出自己看星星的夜晚這一環(huán)節(jié)，我儲存了一幅夜晚的圖片，根據(jù)孩子們的意愿又在圖片上用電子筆畫出了房子和樹木。孩子們看到了用電子筆隨意畫出的圖畫，不禁贊嘆起來“老師，這太神奇了！”從而吸引了所有孩子的注意力，教學效果很好、很直觀。同時電子白板的交互性，使美術課堂教學充滿精彩。交互白板既是電子白板同時又是計算機屏幕，把鼠標變成了一支操作簡便的畫筆，甚至是老師和學生的手。教師可以用手和電子筆任意選擇顏色、調節(jié)畫筆的粗細，不用工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖案，真是美術課上的好幫手。同時電腦還是位不知疲倦的老師，會給予幼兒及時的肯定表揚，更進一步激發(fā)了幼兒的學習熱情。以往我們在豐富幼兒一些美術知識的時候，如畫家生平介紹、一些美的建筑物、風景的欣賞都只能出示圖片而已，許多教學重點、難點只能憑語言灌輸。由于無法具體的感知，幼兒獲得的知識常不是很清晰，現(xiàn)在當我再組織到這類活動時，我就利用電腦從網(wǎng)上下載一些資料，做成課件，在活動中播放給孩子們看。這些生動的畫面，準確的語言介紹打破了時間、空間、地域的界限，把幼兒的視野引向廣闊的自然界，把豐富的美術知識搬到了小朋友的面前，極大的開闊了幼兒的眼界，其體現(xiàn)出的優(yōu)越性是其他教學手段無法比擬的。

三、強大功能，拓寬美術表達方式

幼兒美術的表達方式可以同文學、音樂聯(lián)系起來，進行藝術綜合教育。因為藝術是相通的，這樣一來可以拓寬美術的表達途徑，開拓幼兒的思維，可以起到相輔相成的作用，對于提高幼兒的整體藝術素質有很大幫助。我經(jīng)常運用錄音讓幼兒欣賞一些童話故事、兒歌、散文等文學作品，我還在欣賞后加入一些繪畫知識元素，讓幼兒想象畫出故事情節(jié)、兒歌內容。除了欣賞文學作品之外，欣賞音樂作品也可以參與到繪畫活動中來。我經(jīng)常組織大班幼兒欣賞一些名曲，讓幼兒在欣賞過后用線條、色塊等繪畫方式表現(xiàn)出來。如欣賞小提琴協(xié)奏曲《藍色夢幻曲》，民樂《金蛇狂舞》等來引導幼兒用冷暖色的線條、色塊來表達音樂作品安靜與熱鬧的理解。在幼兒作畫過程中我沒有過多的干預，而是創(chuàng)設一種寬松的氛圍，讓幼兒自由表達，大膽展示自己。在日常幼兒繪畫創(chuàng)作中，我經(jīng)常播放一些優(yōu)美的音樂作品，讓幼兒沉浸在一種安靜、柔和的氣氛中。這樣不僅更好地激發(fā)了幼兒的靈感，培養(yǎng)了幼兒專注的作畫態(tài)度，而且通過聽聽、畫畫豐富了幼兒美術的語言表達，還對提高他們的綜合藝術素質起到了一定的作用。

通過實踐探索，恰當?shù)剡\用電教手段，多角度、多方位地組織活動，是一種極有效的教育方法，隨著社會進步，教學形式科學化、多樣化，如何更佳地提高教育教學質量？尚需我去不斷地鉆研、探索和創(chuàng)新！