朱沈潔

【摘 要】

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)多元化的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰，這些勢(shì)必給人們帶來(lái)很大的壓力，一個(gè)幽默的人會(huì)具有良好的解壓 能力，他們自信、樂(lè)觀，容易融入社會(huì)，受人歡迎，因此幼兒階段對(duì)幼兒實(shí)施幽默滲透教育，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展，符合《綱要》新理念。

幽默是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧，俄國(guó)文學(xué)家契訶夫說(shuō)過(guò)：不懂得開(kāi)玩笑的人，是沒(méi)有希望的人。在現(xiàn)實(shí)生活中，幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦，舒緩緊張氣氛，更能帶給自己和別人喜悅和希望。

實(shí)踐表明，具有幽默感的孩子性格活潑開(kāi)朗，總是能獲得同伴的認(rèn)可和喜歡，他們交往能力強(qiáng)、自信心強(qiáng)，常常能以熱情飽滿(mǎn)的情緒感染同伴，能主動(dòng)熱情幫助同伴，有較強(qiáng)的毅力和自制力，能較好地完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也能保持比較寬容的態(tài)度，能較好地與同伴合作，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇和熱情。那如何培養(yǎng)孩子的幽默感呢？

一、教學(xué)中體驗(yàn)幽默

多給孩子看或讀幽默輕松的故事。幽默有趣的小故事不僅能使孩子在輕松愉快的氛圍中喜歡上閱讀，還能潛移默化地培養(yǎng)孩子的幽默感。如：幼兒聽(tīng)故事《豬八戒吃西瓜》時(shí)，對(duì)于豬八戒每一次摔跤幼兒都會(huì)發(fā)笑，而且百聽(tīng)不厭，這說(shuō)明幼兒能充分感知幽默，而且具有重復(fù)性；在講故事時(shí)夸張地模仿小豬打呼嚕的聲音，貓的“喵喵”聲音時(shí)，幼兒總愛(ài)大笑，當(dāng)我用身體來(lái)表現(xiàn)“熊的笨拙”，比用語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)效果要好很多，這說(shuō)明幼兒對(duì)事物表面的幽默，如動(dòng)作的滑稽、可笑，語(yǔ)言的生動(dòng)有趣更容易感知也更加的喜愛(ài)。同時(shí)很多兒童文學(xué)作品中的主人公都是樂(lè)天派，他們雖然遇到各種各樣奇怪的困難，但總能化險(xiǎn)為夷，繼續(xù)樂(lè)觀地對(duì)待人生。多給孩子讀或看這樣的故事，可以培養(yǎng)孩子對(duì)樂(lè)觀情緒的向往。而音樂(lè)活動(dòng)中的滑音、半音階和倚音都能表現(xiàn)出非常豐富幽默的音樂(lè)形象。這些文學(xué)藝術(shù)作品之所以受到孩子們的喜愛(ài)，是因?yàn)檫@些因素都符合兒童的幽默心理，能引起他們的共鳴，因此要充分發(fā)揮文學(xué)藝術(shù)作品在培養(yǎng)幼兒幽默感方面的應(yīng)有功能，讓孩子充分感受到幽默帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。

二、生活中發(fā)現(xiàn)幽默

熱愛(ài)生活，用心去感悟生活。生活無(wú)處不有幽默，只是缺乏發(fā)現(xiàn)幽默的眼睛。引導(dǎo)孩子用心去觀察、感悟生活，培養(yǎng)對(duì)事物的洞察力。如：3歲幼兒的智力，已發(fā)展到能認(rèn)識(shí)概念不和諧中潛藏的幽默。當(dāng)爸爸故意手拎媽媽小巧的女式皮包，或媽媽故意戴上爸爸粗大的男式手表時(shí)，孩子見(jiàn)了即會(huì)一邊搖頭一邊大笑不止。美國(guó)的家長(zhǎng)往往默許孩子裝模作樣地戴上爺爺?shù)拇蠖Y帽，手持拐杖，行步蹣跚，從模仿中體味幽默的快樂(lè)。而當(dāng)孩子嘗試著做出一些有趣的笑話(huà)或表演一些滑稽的動(dòng)作時(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，你的鼓勵(lì)將使他的幽默感不斷得到強(qiáng)化。

三、表達(dá)中升華幽默

孩子對(duì)發(fā)生在自己身邊的有趣的事，總是很有表達(dá)的欲望。這時(shí)我們需要做的，就是認(rèn)真傾聽(tīng)，并發(fā)出會(huì)心的歡笑。他們往往喜歡講笑話(huà)、聽(tīng)笑話(huà)。雖然有些笑話(huà)不夠高雅，但我們應(yīng)避免粗暴地批評(píng)乃至責(zé)備。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子，尤其是那些淘氣的男孩，往往會(huì)通過(guò)笑話(huà)或惡作劇來(lái)“平衡”或“調(diào)節(jié)”自己的心態(tài)。而這也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)組成部分，此時(shí)，我們要注意的應(yīng)該是淡化和摒棄庸俗、低級(jí)趣味的幽默，積極地引導(dǎo)孩子，讓孩子們知道什么是粗俗，什么是幽默，這樣才有利于孩子健康和諧地發(fā)展。正如韓侍桁說(shuō)：“幽默既不像滑稽那樣使人傻笑，也不是像冷嘲那樣使人于笑后而覺(jué)得辛辣。它是極適中的，使人在理智上、以后在情感上感到會(huì)心的甜蜜的微笑的一種東西。”

四、游戲中創(chuàng)造幽默

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是最能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、激發(fā)幼兒創(chuàng)造精神的活動(dòng)。幼兒對(duì)游戲充滿(mǎn)著本能的興趣。經(jīng)常開(kāi)展一些有趣的游戲，比如“兩人三足”“袋鼠跳”等，不僅可以讓孩子在游戲中增強(qiáng)感情，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，而且游戲夸張有趣的肢體動(dòng)作妙趣橫生的失誤環(huán)節(jié)肯定讓你和孩子忍俊不禁，讓孩子在輕松快樂(lè)的環(huán)境中產(chǎn)生幽默感。此外，我還在活動(dòng)室的一角創(chuàng)設(shè)了“幽默表演角”這一小小的表演角，引起了孩子們極大的興趣。開(kāi)始時(shí)，孩子們只能表現(xiàn)一些文學(xué)作品中含有幽默因素的有趣情節(jié)，他們用詼諧的表情、夸張的動(dòng)作表達(dá)了他們對(duì)幽默的理解，這給他們帶來(lái)了極大的滿(mǎn)足和快樂(lè)，于是他們?cè)囍寻l(fā)生在周?chē)钪杏腥さ氖虑閹У搅吮硌萁抢?，完全沉浸在幽默表演所帶?lái)的樂(lè)趣中。

五、矛盾中利用幽默

孩子的年齡特點(diǎn)，在日常生活中有這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的，一味的說(shuō)教并不一定會(huì)有效果，但是用幽默來(lái)解決問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。如我班的朱寧小朋友，在游戲時(shí)打了其他孩子的眼睛，還沒(méi)批評(píng)他，他像已經(jīng)受了委屈般的大哭起來(lái)，冷不防“小大人”嚴(yán)世立說(shuō)：“男子漢的眼淚像黃金，朱寧的眼淚是黃金還是自來(lái)水呢？”孩子們都大笑起來(lái)，連我也忍不住大笑起來(lái)，朱寧也笑了，擦干眼淚后，主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。以后碰到類(lèi)似的事情，孩子們都會(huì)用幽默化解矛盾。

幽默感能讓幼兒保持積極愉快的情緒，這種積極愉快的情緒成為促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的先決條件。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)幽默的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用心地感悟生活，學(xué)會(huì)樂(lè)觀、寬容地面對(duì)生活。因此，培養(yǎng)幼兒的幽默感是非常重要的，它能為幼兒參與21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！