朱永春

我很討厭寫作文，每次老師一說(shuō)要寫作文，我就很害怕，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫。我嘗試過(guò)多看書、寫日記什么的，但沒(méi)什么用。我已經(jīng)初三了，這學(xué)期學(xué)校要按成績(jī)將我們分到重點(diǎn)班或非重點(diǎn)班，我希望自己分班考能考得好點(diǎn)，以前每次語(yǔ)文考試我作文都失分較多。希望您能幫幫我，讓我的作文有所進(jìn)步。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，杜甫的詩(shī)句點(diǎn)明了寫作是一項(xiàng)厚積薄發(fā)的功夫。著名作家余華將如何獲得寫作才華的秘訣闡述得更為透徹：“沒(méi)有一個(gè)作者的寫作歷史可以長(zhǎng)過(guò)閱讀的歷史，就像沒(méi)有一種經(jīng)歷能夠長(zhǎng)過(guò)人生一樣。我相信是讀者的經(jīng)歷養(yǎng)育了我寫作的能力，如同土地養(yǎng)育了河流的奔騰和樹(shù)林的成長(zhǎng)。”所以指望在短時(shí)間里實(shí)現(xiàn)寫作能力的蝶變，就猶如讓懷胎3個(gè)月的孕婦去分娩一樣，是不現(xiàn)實(shí)的。因此我們必須學(xué)會(huì)積累，積累越厚實(shí)，下筆時(shí)就越精彩。寫作積累有三個(gè)維度，其中最重要的是閱讀；其二是要積累人生體驗(yàn)；最后一條就是積累寫作體驗(yàn)，寫日記是極佳的方式。

從來(lái)信看，害怕寫作文的你也嘗試過(guò)其中的兩個(gè)“積累”：多讀書和寫日記。很奇怪，你明明選對(duì)了道路，結(jié)果卻“沒(méi)什么用”！我猜主要有兩個(gè)原因：第一，你看書寫日記的行為有無(wú)長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持？懷才如懷孕，時(shí)間久了別人才能看得出。真正的才學(xué)是不可能在幾個(gè)星期內(nèi)一蹴而就的，選擇一條正確的道路走下去，每條奮斗之路的終點(diǎn)都有個(gè)名叫成功的朋友在等候。但現(xiàn)實(shí)中，太多的人選擇了路口而沒(méi)有選擇道路，在路口匆匆走過(guò)，自然看不見(jiàn)成功的身影。所以正確的選擇很重要，但更重要的是選擇之后的堅(jiān)持。第二，積累還要講求方法與效率。比如要形成有效閱讀，必須做到讀好書，讀適合自己閱讀水平的名著與經(jīng)典，不加鑒別地讀些無(wú)營(yíng)養(yǎng)的書是讀書無(wú)用的原因之一。你說(shuō)“讀書沒(méi)什么用”，為什么會(huì)這樣？因?yàn)槟銢](méi)有帶著問(wèn)題帶著目的帶著分析去讀，讀的過(guò)程中沒(méi)有做筆記摘錄，讀完之后沒(méi)有寫讀后感沒(méi)有仿寫，讀而無(wú)應(yīng)用，導(dǎo)致又一種“讀書無(wú)用”，故要避免死讀書。寫日記其實(shí)是淬煉自己書面表達(dá)能力的一種好方法，如能堅(jiān)持，總會(huì)有水滴石穿之日。需要提醒的是，千萬(wàn)不要將日記記成流水賬，要學(xué)會(huì)將每天閱讀中搜羅的好詞妙句編織進(jìn)自己的日記里，提升文采，文字只有用過(guò)才會(huì)任由你的文筆差遣。總之，有恒地讀寫，有心地讀寫，必能喚醒你寫作的潛能，讓你遠(yuǎn)離寫作的恐懼與痛苦。

你總覺(jué)得沒(méi)東西可寫，這也是許多同學(xué)的感覺(jué)。年齡小，加之當(dāng)下的中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的單一，造成咱們的生活體驗(yàn)與感受比較貧乏。巧婦難為無(wú)米之炊，所以，我們更要主動(dòng)參與社會(huì)、學(xué)校、家庭的活動(dòng)，用心觀察身邊的人和事，善于發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美麗，捕捉身邊的感動(dòng)：父親的背影、燭光里的媽媽、白云的舒卷、小草上滾動(dòng)的露珠……天地間有寫不盡的大美與大愛(ài)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

分班后你會(huì)在重點(diǎn)班或非重點(diǎn)班真不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是無(wú)論身在什么環(huán)境中，永遠(yuǎn)守護(hù)好心中的夢(mèng)想，并讓青春見(jiàn)證你的努力！