王永曦

恍然間，四年時(shí)光悄悄溜走，我要和青春明媚的大學(xué)生活說(shuō)再見了。這四年里，我自認(rèn)為做得最有意義的事兒是利用課余時(shí)間在周圍高校旁聽了十幾門課程和幾十場(chǎng)講座。不論是炎炎夏日，還是三九寒天，我或許在聽講的教室里或許是騎著自行車奔波在聽講的路上。四年的聽講生活我受益良多，在這里，跟大家聊聊我的心得與收獲。

學(xué)力的提升

到底為什么去聽講？這很重要。

有句話說(shuō)得好：態(tài)度決定命運(yùn)，聽講座的動(dòng)機(jī)會(huì)決定收獲的多少和持續(xù)的熱情。同學(xué)們往往懷著各種不同的理由去聽講座，有的是純粹出于興趣想要多學(xué)習(xí)些知識(shí)；有的是呆在宿舍無(wú)聊，閑著也是閑著；有的則是因?yàn)檎谧瞿硞€(gè)課題，講座的內(nèi)容和課題十分相關(guān)，等等。最讓我無(wú)語(yǔ)的是，有的人只是為了讓自己顯得很忙，去了講座現(xiàn)場(chǎng)就睡倒一片……我只想說(shuō)，不以學(xué)習(xí)為目的的聽講都是耍流氓。

我聽講座的初心是因?yàn)槊悦?。高中的時(shí)候只知道要努力學(xué)，考出好成績(jī)考進(jìn)好大學(xué)。大學(xué)的志愿是父親幫我決定的地質(zhì)方向，理由是男兒要有立身之本，這個(gè)專業(yè)好找工作。到了大學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)野外考察苦不堪言，一上專業(yè)課就是圍著巖石繞圈子，做實(shí)驗(yàn)的日子讓我絕望得看不到頭，這與我渴望的以書為友、修身靜心的大學(xué)生活實(shí)在反差過(guò)大。我不打算一輩子與石頭打交道，一時(shí)間又找不到人生方向，于是就打算去聽聽講座，沒想到成了愛好。

一開始屬于“抓瞎”階段，基本上只要有時(shí)間、自己可能感興趣的講座我就會(huì)去。一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)自己疲于奔命，有些講座講得很專業(yè)，內(nèi)容越聽我越不感興趣，收獲不大。于是我仔細(xì)分析了一個(gè)月的聽講筆記，自己對(duì)歷史類、時(shí)政分析類和國(guó)學(xué)類的講座比較感興趣。之后我就遵循這個(gè)順序來(lái)聽講座，范圍縮小了收獲也就多了。另外，講座現(xiàn)場(chǎng)信息量大，演講人大多講得比較專業(yè)，如果對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知道得太少，聽的時(shí)候就會(huì)有困難，收獲更提不上了。于是，我找到北大的課表，系統(tǒng)地旁聽了中國(guó)古代史、秦漢魏晉南北朝政治歷程、20世紀(jì)世界史、大國(guó)崛起等課程，通過(guò)旁聽基礎(chǔ)課程，我對(duì)歷史學(xué)科有了更多的了解，聽這一類的講座也更容易聽懂了。

在我看來(lái)，幾年的聽講生活大大提升了我的學(xué)習(xí)能力。如果用處理信息的能力來(lái)衡量學(xué)力，那就是獲取信息的能力與整合信息的能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)是：怎么獲得講座的信息、怎么有效的整理演講人的信息使之為我所用。前面一條比較簡(jiǎn)單，善加利用網(wǎng)絡(luò)，微博、微信、豆瓣、各大高校主頁(yè)都會(huì)定期發(fā)布講座信息，有心人定期關(guān)注就好辦了。重要的是第二條，有效整合演講人提供的資訊并掌握好，往往被許多人忽略。

我的同學(xué)A君就很好地掌握了這個(gè)方法。A君是典型的校園大忙人，參加好幾個(gè)社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新項(xiàng)目，同時(shí)他還是一位聽講座達(dá)人。這位仁兄聽講座有一個(gè)習(xí)慣：提前查閱主講人的主要著作，對(duì)其研究方向有所了解后決定是否去聽講。他去聽講座時(shí)，一定會(huì)帶著筆記本電腦。他打字速度奇快，一場(chǎng)講座聽下來(lái)，主講人大致的講稿就出來(lái)了。這還沒完，回到學(xué)校后A君會(huì)再次整理，把其中不了解的知識(shí)點(diǎn)搞清楚。事實(shí)上，他聽過(guò)的課程可以整理成完整的講義。我倆曾經(jīng)一起旁聽錢乘旦老師的《大國(guó)崛起》課，當(dāng)我看到他發(fā)給我近十萬(wàn)字的筆記時(shí)，只有一種被晃瞎雙眼的感覺。

A君告訴我，聽一次講座后，整理信息他就要花上一個(gè)白天的時(shí)間。雖然費(fèi)功夫，不過(guò)這樣一來(lái)，他對(duì)似懂非懂的專業(yè)知識(shí)會(huì)掌握得更加深刻。A君本科是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，他以優(yōu)秀的成績(jī)拿到法學(xué)雙學(xué)位的畢業(yè)證。他的下個(gè)目標(biāo)是考上清華的法學(xué)博士，成為一位出色的律師。

反觀我身邊的許多同學(xué)，他們也熱衷于聽講座，但是事先不做功課，往往跟著主講人的思路走，信息消化的程度很低；講座之后，聽講的音頻和照片存在電腦里越攢越多，學(xué)識(shí)卻沒見豐富多少。這其中是有個(gè)初心的問(wèn)題——究竟是為了什么來(lái)聽講的？如果真的想收獲知識(shí)，那么這條路注定是不容易的，至少不會(huì)因?yàn)槁犃艘粓?chǎng)講座就掌握了某一領(lǐng)域的高精尖知識(shí)，充其量是皮毛。

分享最快樂(lè)

在聽講座的過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)能力的提升，我最大的收獲是觀念的改變：學(xué)會(huì)分享。這是一次在聽中央民族大學(xué)薩茹拉老師講座的時(shí)候她告訴我的，在日后的學(xué)習(xí)與生活中我越來(lái)越意識(shí)到這句話的正確性。分享是把知識(shí)內(nèi)化后用自己的方式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中相當(dāng)于自己對(duì)這些知識(shí)有了新的理解與體悟。其次，分享的過(guò)程中其他的同學(xué)也會(huì)受益，幾個(gè)人的頭腦風(fēng)暴往往會(huì)產(chǎn)生一些奇妙的想法。

我習(xí)慣于把每次聽講座的感悟和收獲寫成博客，發(fā)到微信朋友圈里共享。我還注冊(cè)了微信公共號(hào)，把心得與收獲發(fā)出來(lái)，有相同興趣的人一起交流。剛開始這樣做時(shí)，有人嘲笑我，覺得我很“裝”，我不以為意。倒是在告訴大家我聽了什么的過(guò)程中，我感覺到了困難。我發(fā)現(xiàn)，如果讓我說(shuō)，我很容易就能表達(dá)出來(lái)，然而落實(shí)到文字，我寫著寫著就覺得文不對(duì)題，要么就是拖來(lái)拖去，一直難產(chǎn)。不過(guò)，堅(jiān)持下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)困難變得不那么難了，文筆也漸有長(zhǎng)進(jìn)。此外，我身邊漸漸聚集了一批同樣熱愛講座的人，我們?cè)谝黄鹫務(wù)摰脑掝}往往是最近旁聽的課程或者講座，這種彼此分享知識(shí)與收獲的感覺真好！后來(lái)，我組織交流會(huì)，我每?jī)芍芎痛蠹乙黄鸱窒碜罱P(guān)注的講座與課程，以主題演講+自由討論的方式開展，效果不錯(cuò)。

提到分享，我得說(shuō)說(shuō)朋友B君。他的微博有三萬(wàn)多條，全是關(guān)于講座的內(nèi)容，盡管已經(jīng)工作，但他還是一有空閑時(shí)間就扎進(jìn)校園里旁聽，是一個(gè)地道的講座迷。最可貴的是他的分享精神：開始是他本人每天通過(guò)各種渠道匯總附近高校的講座信息，整理好發(fā)到微博上。后來(lái)，B君開設(shè)了公共賬號(hào)，分成各個(gè)學(xué)校、不同種類講座的推送。隨著工作量的增加，他常常晚上一兩點(diǎn)忙完微博、微信的更新才能睡覺，于是他組織了一些志愿者維護(hù)微信公共賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)，每天定時(shí)發(fā)布講座信息?，F(xiàn)在他的微博“北大清華講座——北京活動(dòng)”粉絲數(shù)已經(jīng)接近14萬(wàn)了，成了名符其實(shí)的大V。這樣的分享，他已經(jīng)做了3年。

拆開擋在通向未來(lái)路上的墻

我一直在分享關(guān)于講座的心得，沒想到因此有了更多的收獲。有一天，一位編輯老師私信我，希望我去當(dāng)實(shí)習(xí)生，幫助她整理講座錄音，整理的文檔會(huì)發(fā)在刊物上。我欣然同意，既能學(xué)習(xí)還能掙點(diǎn)零花錢，何樂(lè)不為？我開始是抱著試一試的心態(tài)，沒想到越來(lái)越順手，到了大三下學(xué)期的時(shí)候，我組織起一個(gè)6人小組，每天發(fā)現(xiàn)周邊學(xué)校的精彩講座，遇到合適的就整理好發(fā)給編輯老師。從大二到大四，這份實(shí)習(xí)我做了兩年，發(fā)表了近三十篇講座的整理稿和三篇專訪，聽了近百場(chǎng)講座。隨著實(shí)習(xí)的深入，我忽然意識(shí)到也許未來(lái)的理想職業(yè)選擇是記者——我愛好廣泛，天文地理歷史政治都喜歡，就是不喜歡做實(shí)驗(yàn)測(cè)數(shù)據(jù)；我喜歡與人溝通，在與他們聊天的過(guò)程中，我總是很有收獲。

我記得教《實(shí)用新聞學(xué)》的老師告訴我：想學(xué)好新聞要去實(shí)踐，想做出好新聞要去現(xiàn)場(chǎng)。所以，我利用暑假在報(bào)社實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)了新聞的生產(chǎn)過(guò)程。經(jīng)歷了采訪被拒的杯具體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)新聞不只是電視里戴著實(shí)時(shí)傳遞耳機(jī)與主播對(duì)話的現(xiàn)場(chǎng)記者高大上的形象，更多的是需要一點(diǎn)點(diǎn)努力去“挖”出來(lái)的。一場(chǎng)暴雨可能讓鐵路晚點(diǎn)、客車停運(yùn)，七夕節(jié)的到來(lái)也會(huì)帶動(dòng)全市鮮花的銷售，那些平常小事中的不平常是新聞，我漸漸明白，只有腳踏實(shí)地地做實(shí)事，才有可能實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)高大上的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的新聞夢(mèng)。

畢業(yè)前，我跟愛好聽講座的朋友聊各自的去向，大家對(duì)未來(lái)都信心滿滿，有人考上了北大新聞系的研究生，有人遠(yuǎn)去新疆支教。我已經(jīng)拿到心儀的offer，將要去香港讀研，并繼續(xù)我的聽講生活。

現(xiàn)在回想剛上大學(xué)時(shí)迷茫的自己，堅(jiān)持聽講座并養(yǎng)成習(xí)慣，讓我受益匪淺。因?yàn)樗奶幝犞v，我接觸到不同學(xué)科的精英，真正了解到一個(gè)專業(yè)學(xué)什么、就業(yè)的方向等，不再像高中時(shí)看著專業(yè)名稱望文生義，百度一下就決定把四年的時(shí)光花在一個(gè)自己一無(wú)所知的專業(yè)。在經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐后，我決定以后走新聞這條路。確定這個(gè)選擇，要?dú)w功于聽講座幫助自己拆開了擋在通向未來(lái)路上的墻，我告訴自己：找到適合的行業(yè)，做最好的自己！

責(zé)任編輯：張蕾磊