陳春

生活在城市里的孩子，漸漸地遠(yuǎn)離了大自然，被局限在狹小的空間里，與水泥、塑膠地板為伴，缺少自然環(huán)境的熏陶，就像籠子里的小鳥，越來越多的失去了自由快樂的童年，更加遠(yuǎn)離了大自然賦予我們的天然的“玩具”。去年我們班在園長的幫助下得到了很多的粘土，于是在我的帶領(lǐng)下孩子們玩起了泥巴，臟兮兮的泥巴會給孩子們帶來無限的快樂。

一、寬松的環(huán)境為幼兒提供了無限的創(chuàng)作、想象、展示的機(jī)會

新《綱要》指出：要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?因此每次玩泥巴時(shí)，我會“放手”讓孩子們自由選擇伙伴，挑選院里一塊屬于他們自己的空間，老師不會給孩子提出這樣或那樣的要求，而是按照他們自己的意愿去玩泥?！胺攀帧弊屗麄儼严氲降暮透惺艿降淖杂?、輕松、愉快地進(jìn)行表現(xiàn)，在這自然而然的過程中孩子萌發(fā)了創(chuàng)造欲望。

“放手”營造的寬松、自由、愉悅的環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的平臺，在交流中拉近了孩子與孩子、老師與孩子之間的距離；在交流中碰撞出創(chuàng)作的火花，插上了想象的翅膀。寬敞的大院是他們玩泥的“搖籃”，藍(lán)藍(lán)的天空寄予孩子們無限的遐想。

二、玩泥“五部曲”：讓孩子成為游戲的主人

玩泥五部曲是：泡泥—摻紙漿—摔泥巴—捏泥巴—彩繪泥塑。這五個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，少了哪一個(gè)工序都無法體驗(yàn)玩泥巴的全過程。玩泥五部曲滿足了孩子們的個(gè)體差異，每個(gè)孩子將會在這五個(gè)環(huán)節(jié)中獲得成功的體驗(yàn)。

1. 泡泥：這一環(huán)節(jié)簡單，孩子易于操作。孩子們商量決定分兩組進(jìn)行泡泥。一組將粘土倒到桶子里，一組取適量的水倒入桶內(nèi)，并用木棍攪拌均勻。

2. 摻紙漿：把報(bào)紙撕成很小的碎塊泡到另外的桶子里，用木棒嗨呦嗨呦地把它搗成紙漿后倒入泡好的泥桶子里。泡泥摻紙漿讓孩子們對下一個(gè)環(huán)節(jié)——摔泥巴充滿了期待。

3. 摔泥巴：這是孩子們最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。大家圍在一起在歡聲笑語中一遍遍的摔打著泥巴，摻合著紙漿的泥巴在孩子們的手中漸漸變得均勻細(xì)膩了。摔泥巴的過程簡單無規(guī)則給孩子輕松愉悅感受的同時(shí)體驗(yàn)到了一些成功的快樂。

4. 捏泥：捏泥使孩子們的制作欲望和創(chuàng)造精神在玩的過程中體現(xiàn)得淋漓盡致。孩子們用自己親手制作的泥巴來塑造各種形象，充滿了興趣和創(chuàng)作欲望。他們在玩泥時(shí)自主探索出了一些捏泥的方法，如團(tuán)、捏、搓、刮、壓等。還會找一些輔助材料，如牙簽、雪糕棒、瓶蓋等進(jìn)行立體刻畫。可愛的小老鼠、調(diào)皮的小花貓、形狀各異的花瓶、卡通的茶杯、漂亮的茶壺等等一件件傾注他們心血的作品栩栩如生地展現(xiàn)在了大家的眼前。每個(gè)人都體驗(yàn)到了創(chuàng)作的快樂。

5. 彩繪泥塑：這個(gè)環(huán)節(jié)使孩子們大顯身手，好好地過了一把玩色的癮。這時(shí)老師會為孩子提供豐富的顏料和充足的筆，并鼓勵(lì)孩子大膽為自己的作品上色。不一會小老鼠穿上了粉衣服；小兔的眼睛變紅了；花瓶都變成了五顏六色的……幼兒時(shí)期是孩子感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時(shí)期。彩繪泥塑這一環(huán)節(jié)使幼兒經(jīng)常性的感知色彩和表現(xiàn)色彩，促使幼兒在這方面的能力得到充分發(fā)展。

玩泥的過程既從淺入深，又具有挑戰(zhàn)性，使孩子沉迷于自己的創(chuàng)作中，展示了孩子藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界，讓孩子成為了“藝術(shù)家”。玩泥過程中，孩子們是那么認(rèn)真、那么投入、那么開心，真正實(shí)現(xiàn)了“我的游戲我做主?！?/p>

三、作品展覽讓幼兒體驗(yàn)了成功的樂趣

每一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們都要展示所有孩子的作品，這樣做，本身就是對幼兒創(chuàng)作的肯定。通過泥塑作品展評活動(dòng)，為幼兒提供了參與、協(xié)作、探討、交流、發(fā)展的機(jī)會，提供給幼兒一個(gè)自我展示與肯定的平臺，讓每一位幼兒都體驗(yàn)成功的樂趣。每一位幼兒參與、體驗(yàn)玩泥創(chuàng)作的全過程，達(dá)到玩泥的最終目的——親近自然，快樂體驗(yàn)。

四、玩泥后的整理工作讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂

1. 整理工作游戲化。在老師看來，參與勞動(dòng)是一種鍛煉。而在孩子的眼里，勞動(dòng)可能更多是的是一種游戲，他們享受這種和老師、伙伴一起把玩完的泥桶抬到儲藏室；把泥工板放到玩具柜；把顏料整理到美工區(qū)……充分顯示了自己很能干。老師這時(shí)“出手”給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓幼兒充滿自信，感到勞動(dòng)很光榮。我把放泥工板變成傳板子游戲；把整理顏料變成顏料找家的游戲，一下子使整理工作更具有吸引力。孩子們沉浸在情境中，勞動(dòng)也格外快樂。

2. 合作勞動(dòng)更有趣。游戲結(jié)束后，我把幼兒分成幾個(gè)人一組，鼓勵(lì)他們共同完成整理工作。孩子們會相互競賽，看哪一組會又快又好地整理好游戲材料。當(dāng)然有時(shí)也會調(diào)皮打鬧，但都體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，使他們對下一次玩泥巴充滿了期待與渴望。

沉迷于玩泥的孩子向我們展示了藝術(shù)的最高境界，也向我們展示了沉迷于創(chuàng)作中的人類的精神狀態(tài)。老師們，泥巴的芳香永遠(yuǎn)呼喚著孩子們，讓我們帶孩子們親近自然、投入大自然的懷抱吧！鼓勵(lì)孩子盡情地去玩吧！