閔長春

【閱讀關(guān)鍵詞】開頭

人們常用“鳳頭”“豬肚”“豹尾”來比喻一篇文章的開頭、中間和結(jié)尾。從寫作者的角度說，寫好“鳳頭”，就是把開頭寫得美麗精巧，新穎貼切，有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，尤其在考場作文的快速閱卷中，要讓閱卷老師對你的文章“一見鐘情”，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺，必須開好頭?！傲己玫拈_頭是作文成功的一半”嘛。從閱卷者的角度說，一個好的文章開頭，猶如京劇舞臺上人物的第一次登臺“亮相”，緊緊地抓住觀眾的心，才能使其為之嘆服。尤其在高考作文的閱卷中，由于速度快，要求高，倘能別開生面，給閱卷老師耳目一新之感，就能調(diào)動老師的評閱積極性，在他“龍顏大悅”時，這好的開端就使你的作文上升了一個得分檔次。

那么怎樣才能打造出一個美麗的“鳳頭”呢？下面就三種文體提供一些寫好開頭的方法，供同學(xué)們參考。

記敘文包括一般記事文、小小說、想象作文、童話故事、寓言故事等。由于其主題是隱含在故事情節(jié)當(dāng)中的，不能像議論文那樣一下筆就直接點出，因此如何設(shè)計一個好的開頭很重要，特別是應(yīng)試作文，閱卷者忌拐彎抹角，考生怎樣才能讓你的文章在進入老師“法眼”的一瞬間就能吸引他的關(guān)注呢？

1. 開門見山，直入主題。

即在文章的第一段開篇點題?；螯c明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不轉(zhuǎn)彎抹角，顯得簡潔明快，單刀直入。以寫人為主的，直接交代人物或通過對人物肖像、語言、行動等描寫點題；以敘事為主的，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景，進入主題。

寫人的，如《裝在套子里的人》，小說一開頭就直接對主人公別里科夫的外貌打扮、言行舉止精心刻畫，突顯了他與現(xiàn)實生活格格不入、擔(dān)心害怕的形象，其可笑的樣子立馬栩栩如生地出現(xiàn)在眼前。敘事的，如朱自清先生的《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影?！遍_篇點題，直接交代本文要寫的事情，語言平實，沒有華麗的詞藻。

2. 設(shè)置懸念，引人入勝。

就是常說的“賣關(guān)子”。下筆先從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵、最緊張、最能吸引讀者的一個情節(jié)作為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生、發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。如此設(shè)下懸念，能吸引讀者迫不及待地閱讀以揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。

如習(xí)作《“常勝將軍”生死傳》一文開頭：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來……”這一開頭新穎有味，吊人胃口，然后再自然引出下文“常勝將軍”生的威風(fēng)，死的悲壯，并悟出一個道理“凡事都要慎重，來不得半點浮躁。”很值得借鑒。

3. 巧引詩句，名言開路。

就是開頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開記敘。因為文質(zhì)兼美的或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮，精神一振。

如習(xí)作《青春暢想》開頭：“有位哲人說過：世上有一種東西，當(dāng)你擁有它的時候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會發(fā)現(xiàn)它的價值?！苯又阕匀魂U述到“青春”的話題，抒發(fā)了珍惜青春、讓青春閃光的思想感情，頗能引起讀者的共鳴。

4. 鋪陳景物，渲染氣氛。

一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，首先點染環(huán)境，既可為下文的展開做好鋪墊，又能夠起到感染讀者的作用?！耙磺芯罢Z皆情語”，精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懩芎嫱腥宋锼枷敫星?，襯托人物性格特征，渲染事件氛圍，推動情節(jié)發(fā)展，使文章景中顯情，情因景設(shè)，情景交融而渾然一體，能深深打動讀者的心。

如魯迅《祝?！返拈_頭，作者一下筆就描寫魯鎮(zhèn)年底的祝福景象和魯四老爺，交代了祥林嫂悲劇故事發(fā)生的社會背景和人文環(huán)境，讓讀者一接觸小說，就有一種壓抑的感覺，暗示了人物的悲慘命運，渲染了悲涼的氣氛。

5. 娓娓道出，順理成章。

以一種平穩(wěn)的語調(diào)拉家常般地和盤托出，沒有故弄玄虛，突兀離奇，卻使讀者感受到親切、寧靜，自然會沿著作者的思路去感受，去思考。

如莫泊?！段业氖迨逵诶铡?，開頭交代故事發(fā)生的地點、菲利普一家家庭背景，娓娓敘寫他們拮據(jù)的家境，初步揭出他們愛幕虛榮的性格特征，如此，后文盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒的故事情節(jié)順理成章，耐人尋味。

6. 觸景生情，引出回憶。

這類手法通常運用于懷念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經(jīng)意地擦出作者某處記憶的火花，從而調(diào)動寫作靈感、創(chuàng)作思維。先描述眼前與事件發(fā)生時那相同的一幕情景（或一種事物），自然引出寫作內(nèi)容，進入主題，這樣的開頭顯得自然、樸實、和諧，避免了開頭的空洞說教，還因為用了描寫的表達方式，給人生動形象之感。

如習(xí)作《美麗的朝霞》，敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻出了自己的生命，譜寫了一曲動人的感人肺腑的博愛之歌。作者這樣開頭：“我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著遠方想念著你——姐姐……”作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質(zhì)，過渡自然而不露斧鑿之痕。

7. “本末倒置”，追本溯源。

即采用倒敘的寫作順序，將事情結(jié)局先擺到前面，然后再回過頭來敘寫事件的發(fā)生、發(fā)展，能吸引讀者去弄清事件來龍去脈，也使文章結(jié)構(gòu)顯得別出機杼。

如梁實秋先生《記梁任公先生的一次演講》，開頭先寫梁任公先生的演講給“我”的深刻印象，并把其他到校演講者和梁先生的演講作比較，說明“我”聽到了一次“動人的演講”。然后接下來再具體敘寫這一次演講過程中梁先生的開場白、演講內(nèi)容、背誦方式、表情動作、演講效果。這樣開頭顯得新穎別致。

8. 抒情議論，奠定基調(diào)。

敘事類的文章以議論開頭，可以揭示全文的主旨，言簡意賅，成為文章的文眼；以抒情開頭，讓作者的感情在文章一開頭便汩汩流瀉而出，奠定全文基調(diào)。這類開頭多運用于謳歌、緬懷類主題的文章，好處是因情深意濃、感情真摯，能引起讀者在思想感情上的共鳴。

如2014年高考江蘇卷滿分作文《致我們終將不朽的青春》開頭：“陽光打在地上，青春綻放在枝頭，時光的鞭子狠狠地向我抽過來，疼痛，刺骨的疼痛驚醒了我：我的青春就這樣過去了嗎？回望來路，一截一截，仿佛片斷一般在我的腦海里不住地回放。”文章下筆以議論入手，“刺骨的疼痛”，點出回望來路的體驗，接下來從教室、友情、師情三個方面，展示了青春的豐富多彩。這個開頭就具有總括全文、奠定基調(diào)的作用。