何勇海

數(shù)月前，廣州市民王先生報(bào)料稱(chēng)，廣州白云區(qū)某小學(xué)以“獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生干部”為由，在學(xué)期結(jié)束前請(qǐng)全?！按箨?duì)委”等學(xué)生干部郊游，中午還一起吃飯、唱卡拉OK。學(xué)生干部還模仿父輩在交際時(shí)的表現(xiàn)，以茶代酒敬了老師一杯，老師也沒(méi)拒絕?！斑@讓其他學(xué)生覺(jué)得做學(xué)生干部不但‘威風(fēng)，還有很多實(shí)惠?！蓖跸壬f(shuō)。

對(duì)于這種獎(jiǎng)勵(lì)方式，網(wǎng)友普遍認(rèn)為“將班干部的獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)化欠妥”、“這是成人世界潛規(guī)則對(duì)孩子世界的侵噬”。學(xué)校教育方向就是學(xué)生的成長(zhǎng)方向，如此“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生干部，學(xué)校要把學(xué)生干部帶向何方不免讓人憂心。

雖然學(xué)生干部在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，擔(dān)負(fù)某些特定職責(zé)，但是，他們只是協(xié)助學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行一定的管理工作而已，其本身并不是“官”，而是必須具有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的“服務(wù)者”。以教書(shū)育人為根本任務(wù)的學(xué)校，在對(duì)待學(xué)生干部與普通學(xué)生的立場(chǎng)上，顯然不應(yīng)厚此薄彼——讓學(xué)生干部深覺(jué)優(yōu)人一等，讓普通學(xué)生感到自己是校園“二等公民”，否則難言公平。

即使出于激發(fā)學(xué)生干部的工作積極性，想對(duì)他們予以獎(jiǎng)勵(lì)，也應(yīng)該從精神層面與情感角度進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如組織學(xué)生干部游覽博物館、科技館、文化宮等文化活動(dòng)場(chǎng)所，組織學(xué)生干部看一場(chǎng)適宜兒童觀看的電影等等。讓學(xué)生干部與物質(zhì)誘惑保持清醒距離，秉持高潔的精神品質(zhì)，才符合學(xué)校的教育精神以及教育者的神圣責(zé)任。以吃飯、唱歌等物質(zhì)化、世俗化的手段進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

像廣州白云區(qū)某小學(xué)那樣獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生干部，其實(shí)是在用庸俗世風(fēng)污染童真，是在用成人潛規(guī)則“入侵”兒童世界。如今，在成人世界不良風(fēng)氣的侵襲下，很多中小學(xué)生已經(jīng)“官念”甚濃，熱衷于“當(dāng)官”。不少家長(zhǎng)在老師面前給孩子“跑官要官”，一些小學(xué)生為能成功競(jìng)選班干部，竟用零食、禮物乃至金錢(qián)拉攏同學(xué)，個(gè)別小學(xué)生若在班干部換屆中落選了，還郁郁寡歡……

當(dāng)此之際，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，更不能照搬成人世界的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)激勵(lì)小干部。正如教育專(zhuān)家所言，青少年的價(jià)值觀是非黑即白，會(huì)很膚淺地理解成人潛規(guī)則，并很容易學(xué)習(xí)這些行為。也如一中學(xué)教師所說(shuō)，小學(xué)生充滿了童真，像一張白紙，別人在上邊寫(xiě)什么就是什么。故學(xué)校的一切行為應(yīng)充分考慮中小學(xué)生所處的心理發(fā)展時(shí)期，別讓功利世俗侵?jǐn)_學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知。學(xué)生干部不僅代表一份榮譽(yù)，更是一種責(zé)任和使命。

在家庭中，家長(zhǎng)亦應(yīng)以身作則，為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)氛圍，傳達(dá)給孩子正確的是非觀念，抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使孩子的心靈健康陽(yáng)光。