常秀玲

教學(xué)的有效性更多體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的達成方面，體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展的程度方面。在全國實行教育改革之際，教學(xué)的有效性改革也開展得如火如荼。作為初中體育教師，在對教學(xué)有效性改革的實踐過程中，我切實地感受到了教學(xué)有效性帶來的沖擊，也切實感受到了改革取得的豐碩收獲和長足進步，受益匪淺。

一、教學(xué)有效性策略之前提——因材施教，了解并尊重學(xué)生的個性

對教師而言，學(xué)生群體具有其共性，因而教師得以全面授課，廣泛地傳授知識。然而，學(xué)生本人作為個體，自身是有其個性的。學(xué)生在知識水平、體能素質(zhì)方面的差異，導(dǎo)致其對一堂課的接受能力不同。這就決定了教師在統(tǒng)一授課的同時，要因材施教，了解并尊重學(xué)生個體差異，根據(jù)學(xué)生的個體差異來制訂不同的教學(xué)計劃及目標(biāo)。除此之外，學(xué)生正處在青春期，這個階段的學(xué)生，大多發(fā)展不平衡，發(fā)展差異顯著。作為教師，想要對學(xué)生因材施教，制定不同的教學(xué)方法及目標(biāo)，使學(xué)生最大化地發(fā)揮潛能，就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，做到對學(xué)生的知識層次、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)特點以及特長興趣都有充分的了解。同時，教師還應(yīng)注意對教學(xué)計劃進行適時調(diào)整。

二、教學(xué)有效性策略之基礎(chǔ)——民主教學(xué)，增進感情

民主教學(xué)，以人為本，尊重學(xué)生，是有效性教學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的溝通交流直接影響著教學(xué)水平的發(fā)揮及教學(xué)目標(biāo)的達成。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生上課積極性就高，效率就高，有利于達到知識攝入量最大化，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。相反，不和諧的師生關(guān)系，會導(dǎo)致學(xué)生對該教師的抵觸情緒，以致產(chǎn)生對該門課程的抵觸，最終可能導(dǎo)致厭學(xué)，造成嚴(yán)重不良后果。

那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？作為教師，最應(yīng)該做的就是以真心對待學(xué)生，用愛心呵護學(xué)生。在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)方法：諄諄教誨，讓學(xué)生體會到教師的一片良苦用心;循循善誘、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。對待有錯誤的學(xué)生，要詳細(xì)了解事情起因、經(jīng)過，以引導(dǎo)教育為主，不能動輒非打即罵。當(dāng)代學(xué)生中，獨生子女居多，一部分從小嬌生慣養(yǎng)，致使其任性、敏感、脆弱、心理承受能力低。教師不注意交流方式，就很容易產(chǎn)生矛盾，使師生關(guān)系惡化。對待暫時跟不上的、成績落后的學(xué)生，更要多交流、多幫助。在知識上教導(dǎo)，在精神上鼓勵。其實很多成績落后的學(xué)生，最大的特點就是對教師懷有畏懼感，怕自己成績差，老師看不起自己。這個時候，教師就更應(yīng)當(dāng)給予其更多的耐心和寬容。多談心，和學(xué)生一起分析知識漏洞，找出成績落后的問題所在，幫助學(xué)生提高成績。同時對于學(xué)生取得的進步，也要及時肯定，樹立學(xué)生的自信心，以此消除其對教師的畏懼感，而養(yǎng)成勤學(xué)好問的特性。教師的責(zé)任是教書育人，因此教師不能僅僅局限于將知識告訴學(xué)生，而更應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。對學(xué)生多關(guān)心、多愛護，才能得到學(xué)生的信任，雙方配合才能默契，交流才能順暢，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而達到教學(xué)目的。

三、教學(xué)有效性策略之重要途徑——科學(xué)合理的課堂教學(xué)

1.貫徹新課程教學(xué)理念

不同的教學(xué)理念對應(yīng)不同的教學(xué)成果。教師在體育課堂教學(xué)中貫徹新課程教學(xué)理念，對于激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生基本運動技能，培養(yǎng)學(xué)生參與運動的意識，促進學(xué)生健康成長等有重要作用。

2.從體育學(xué)科特點出發(fā)

身體健康、運動參與、心理健康、社會適應(yīng)、運動技能是體育課程學(xué)習(xí)的五大目標(biāo)。體育學(xué)科始終把培養(yǎng)學(xué)生的自主性、積極性與全面發(fā)展放在首位，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以運動練習(xí)為手段，通過對學(xué)生的身體的鍛煉，使學(xué)生在提高機體機能的同時提高心理素質(zhì)，從而達到身心健康。因此，體育教學(xué)活動能對調(diào)節(jié)學(xué)生心理，促進學(xué)生個性的完善與發(fā)展有重要作用。

3.遵循體育教學(xué)規(guī)律

只有遵循規(guī)律，才能使課堂效用最大化，使學(xué)生得到更多的知識與鍛煉。下面列出幾點：（1）教學(xué)難度符合學(xué)生認(rèn)知水平。（2）符合理論與實踐相結(jié)合原理。（3）尊重學(xué)生個體差規(guī)律。（4）符合運動難度漸進的規(guī)律。（5）符合動作結(jié)構(gòu)合理性規(guī)律。（6）符合該教學(xué)項目自身的規(guī)律。（7）動作要求符合學(xué)生身體結(jié)構(gòu)與承受能力。

四、教學(xué)有效性策略之重要組成——豐富多彩的課外活動

除了體育課堂教學(xué)，課余的體育活動對學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、鍛煉身體機能、發(fā)展身心健康也有很重要的作用。課外活動與課堂教學(xué)既有聯(lián)系又有區(qū)別。一方面，課外活動是課堂教學(xué)的鞏固與延伸，二者共同完成教學(xué)要求，相輔相成、不可分割。另一方面，課外活動與課堂教學(xué)相比，更符合學(xué)生的興趣愛好，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能發(fā)揮學(xué)生的特長。課外活動作為學(xué)校體育的重要組成部分，與課堂教學(xué)相輔相成，共同達成體育教學(xué)目的。作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地安排好課外活動，將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，共同作為體育教學(xué)的組織形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，教師要積極指導(dǎo)學(xué)生進行豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育水平。

總而言之，體育教學(xué)有效性是體育教學(xué)的生命與精神。要提高有效性，就要注重體育課堂教育，提高課堂效率，使學(xué)生攝入的知識與技能最大化。對此，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生個體差異，建立和諧的師生關(guān)系，有效發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，與課外活動相結(jié)合。只有這樣，才能貫徹落實科學(xué)的教學(xué)策略，踐行合理的教學(xué)方法，適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)體制，把握先進的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀點，真正做到有效性教學(xué)。