【摘要】農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)構(gòu)建的總體思路是基于供銷(xiāo)合作社服務(wù)農(nóng)村金融實(shí)踐，結(jié)合農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，遵循相應(yīng)的建設(shè)原則，開(kāi)展案例素材的搜集、整理、建立及優(yōu)化工作，并確定案例庫(kù)的使用模式。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村合作 金融 企業(yè)生產(chǎn)

一、教學(xué)案例庫(kù)構(gòu)建原則

農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)構(gòu)建原則是案例教學(xué)庫(kù)既呈現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際又符合教學(xué)需求。就企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)說(shuō)，農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)應(yīng)著重體現(xiàn)三點(diǎn)。首先，供銷(xiāo)行業(yè)在開(kāi)展農(nóng)村金融服務(wù)中形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)，各地供銷(xiāo)合作社勇于創(chuàng)新，大膽探索，創(chuàng)辦了多種形式的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)和組織，創(chuàng)新了多種金融業(yè)務(wù)模式，這些都為教學(xué)案例庫(kù)提供了豐富的實(shí)踐素材。其次，國(guó)內(nèi)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。在大力發(fā)展農(nóng)村金融的政策指導(dǎo)下，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展異常迅速，除了原有的農(nóng)村信用社，新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)也得到極大發(fā)展，教學(xué)案例庫(kù)所選取的案例應(yīng)能充分反映當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村金融市場(chǎng)的現(xiàn)狀，符合目前農(nóng)村發(fā)展對(duì)金融人才需求。并且隨著時(shí)間的推移，農(nóng)村金融市場(chǎng)的發(fā)展，能動(dòng)態(tài)更新、補(bǔ)充新的案例，確保案例的時(shí)效性。

二、教學(xué)案例庫(kù)構(gòu)建內(nèi)容

總體上，農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)以當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)真實(shí)的業(yè)務(wù)流程和崗位技能為基礎(chǔ)，結(jié)合供銷(xiāo)合作社服務(wù)農(nóng)村金融的實(shí)踐而開(kāi)發(fā)的符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)案例庫(kù)，所有案例均以農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)真實(shí)職業(yè)環(huán)境為背景而設(shè)置，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升職業(yè)技能與素養(yǎng)，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)農(nóng)村金融市場(chǎng)能力，服務(wù)“三農(nóng)”水平。具體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)應(yīng)包含以下內(nèi)容：首先，案例主要體現(xiàn)農(nóng)村信用社、農(nóng)村商業(yè)銀行、村鎮(zhèn)銀行、小額貸款公司、農(nóng)村資金互助社、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、專(zhuān)業(yè)合作社內(nèi)部資金互助，其他金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)村的基層網(wǎng)點(diǎn)的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)流程和崗位技能。其次，教學(xué)案例庫(kù)中的每個(gè)案例根據(jù)其自身特點(diǎn)及流程要求，分別采取不同的形式，比如農(nóng)村信用社和農(nóng)村商業(yè)銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)以視頻案例為主，而個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)以文本案例為主。再次，教學(xué)案例庫(kù)中每個(gè)案例設(shè)置了理論導(dǎo)入、案例設(shè)置目的、重點(diǎn)與難點(diǎn)、對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境要求、對(duì)學(xué)生已有知識(shí)和技能要求、對(duì)指導(dǎo)教師要求。另外，教學(xué)案例庫(kù)中的每個(gè)案例設(shè)置了相關(guān)的問(wèn)題供學(xué)生回答或練習(xí)，并根據(jù)案例特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，如存款業(yè)務(wù)采取角色扮演模式，而類(lèi)似小額信貸業(yè)務(wù)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式，以一個(gè)真實(shí)的小額貸款為例，從客戶(hù)接觸、征信調(diào)查、風(fēng)險(xiǎn)分析、貸款發(fā)放、貸款管理、貸款追蹤、貸款收回、項(xiàng)目績(jī)效等環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)案例庫(kù)構(gòu)建結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)上，農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)為了符合教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合特性，整個(gè)教學(xué)案例庫(kù)可以按四種方式進(jìn)行檢索，分別是按照農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)查詢(xún)、按照農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)查詢(xún)、按照農(nóng)村金融職業(yè)技能查詢(xún)、按照農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)課程查詢(xún)。

第一，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)查詢(xún)。教學(xué)案例庫(kù)分別為供銷(xiāo)合作社服務(wù)農(nóng)村金融實(shí)踐中涉及的金融機(jī)構(gòu)建立了相關(guān)的子庫(kù)，每個(gè)子庫(kù)自成體系，可作為獨(dú)立的教學(xué)案例庫(kù)使用。這些子庫(kù)分別為農(nóng)村信用社和農(nóng)村商業(yè)銀行生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例子庫(kù)、村鎮(zhèn)銀行生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例子庫(kù)、小額貸款公司生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例子庫(kù)、農(nóng)村資金互助社生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例子庫(kù)、融資性擔(dān)保公司生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例子庫(kù)、專(zhuān)業(yè)合作社內(nèi)部資金互助生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例子庫(kù)、其他農(nóng)村金融組織生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例子庫(kù)。

第二，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)查詢(xún)。本查詢(xún)按農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)分為存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、理財(cái)業(yè)務(wù)、融資擔(dān)保、資金互助及其他業(yè)務(wù)等。

第三，農(nóng)村金融職業(yè)技能查詢(xún)。本查詢(xún)按農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置來(lái)查詢(xún)相關(guān)案例，包括金融柜臺(tái)業(yè)務(wù)技能、金融管理業(yè)務(wù)技能、金融營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)技能、其他農(nóng)村金融業(yè)務(wù)技能等。

第四，農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)課程查詢(xún)。此外，根據(jù)教學(xué)需求，整個(gè)教學(xué)案例庫(kù)還可以按照農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)主要的專(zhuān)業(yè)核心課來(lái)查詢(xún)相應(yīng)的案例，包括農(nóng)村金融實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、商業(yè)銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)、小額信貸實(shí)務(wù)、個(gè)人理財(cái)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)等課程。

四、教學(xué)案例庫(kù)構(gòu)建流程

基于供銷(xiāo)合作社服務(wù)農(nóng)村金融實(shí)踐，依據(jù)農(nóng)村金融市場(chǎng)對(duì)人才需求規(guī)格來(lái)確立案例主題，加強(qiáng)調(diào)查研究、精心設(shè)置、審定案例，并運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將案例資源加以整合優(yōu)化，建設(shè)符合要求的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)。具體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)構(gòu)建流程分為五個(gè)步驟：

第一，案例內(nèi)容的確定。根據(jù)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)依據(jù)相關(guān)的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)流程建立案例庫(kù)。主要包括傳統(tǒng)的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)內(nèi)容，如農(nóng)村信用社業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行在農(nóng)村分支機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)等，還包括新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)，如村鎮(zhèn)銀行業(yè)務(wù)、小額貸款公司業(yè)務(wù)、社區(qū)基金業(yè)務(wù)及其他相關(guān)的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)。

第二，案例素材的收集。在確定案例庫(kù)的總體內(nèi)容后就進(jìn)入案例素材搜集階段，案例素材的質(zhì)量直接決定了案例庫(kù)整體優(yōu)劣。首先依據(jù)農(nóng)村合作金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，把粗線(xiàn)條的案例庫(kù)內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化到職業(yè)的技能點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)技能點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)搜集相關(guān)的案例素材。其次在搜集案例素材時(shí)，應(yīng)明確相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)需要的案例形式，比如對(duì)于點(diǎn)鈔和各種票據(jù)填寫(xiě)，宜使用視頻模式，對(duì)于小額信貸客戶(hù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，宜采用文字、圖片模式。

第三，案例的整合優(yōu)化。有了原始案例，根據(jù)案例庫(kù)的要求對(duì)相關(guān)的案例進(jìn)行整合優(yōu)化，體現(xiàn)案例的深度與質(zhì)量，認(rèn)真審定每一個(gè)案例，充分發(fā)揮案例的績(jī)效。

第四，案例的入庫(kù)與檢索系統(tǒng)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，按照案例功能和目標(biāo)，將編寫(xiě)入庫(kù)后的案例分類(lèi)整理，并把各種案例與相關(guān)使用索引聯(lián)系起來(lái)，對(duì)案例資源進(jìn)行分類(lèi)編排，建立入庫(kù)及檢索系統(tǒng)。

第五，案例庫(kù)的動(dòng)態(tài)管理。案例庫(kù)的建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我國(guó)農(nóng)村金融市場(chǎng)處于急速發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)村金融市場(chǎng)對(duì)人才需求的規(guī)格也處于變化之中，為了使案例庫(kù)實(shí)時(shí)追蹤金融市場(chǎng)變化、農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)革新，案例庫(kù)也必須隨市場(chǎng)的變化而即使更新。此外，職業(yè)教育的模式也在不斷變化探索中，案例庫(kù)的動(dòng)態(tài)管理還應(yīng)體現(xiàn)在案例庫(kù)能動(dòng)態(tài)的反映職業(yè)教育的新變化、新理念。

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作者簡(jiǎn)介：楊一鵬（1986-），男，漢族，河北石家莊人，現(xiàn)就讀于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，研究生，研究方向：金融管理。