川寧

我的印象中，跑長跑是學校體育課里面最富喜劇效果的。發(fā)令槍一響，幾乎所有人都會以100米的速度開始瘋搶——大概跑到300米左右的時候，大部分人就會疲軟狀態(tài)頻出——進入500到600米，一個個都拖著步，有如腳上系著一個秤砣，步步艱辛——接著，跑不完的漸漸就下場了。

我上初中的時候，最不害怕的就是長跑。其實我身體條件并不算出眾，肺活量也不見得就比男同學厲害，短跑的時候我可能會輸得一敗涂地，可是我卻能在長跑的時候贏過他們。為什么呢？因為我起跑的時候不緊張，也從不跟他們搶頭名。而是等到最后兩圈，大家都疲憊的時候，我就開始發(fā)力加速了。

然而，有一次去市里參加800米比賽我卻嘗到了失敗的滋味。2分40秒，這是我從來沒有過的好成績，可我一個獎都沒有撈到。為什么？光我所在的那個組的第一名就已經跑到了2分15秒！我也就不用去打聽最后冠軍是跑到什么成績了。

總結經驗：我在班上跟不會長跑的人跑步，我勝在懂方法；而到了外面，和同樣懂方法的人競爭，比的就是實力了。所以我們要學會的，首先是方法，然后才是提高能力。

“讓孩子贏在起跑線上”，這本身沒有什么錯。家長們是不能允許自己的孩子輸在起跑線上的，只是你定的這個起跑線是什么呢？是盲目跟風，讓孩子的生活里面堆滿了各種他愿意或者不愿意接收的知識？還是無視知識一天到晚瞎玩？我認為這都是極端。作為家長，應當首先在全面接受知識之前，先為孩子的心理打好基礎。知識不是一個基礎題，而是一個提高題；心理才是一個人發(fā)展的基礎。如果不懂得在張弛有度的基礎上一味發(fā)力，就等于班上輸給我長跑的男生一樣。沒有健康積極、有力量的心理狀態(tài)，是很難在日后承受得了激烈的競爭的。這種心理包括抗壓能力、自主判斷能力，這會影響到日后與人交往和逆境中的生命力。

有些盲目跟風的家長還存在一種落后的觀念，認為出人頭地才會幸福。不然他們也不會一天到晚塞知識，讓孩子做好資源儲備了。當遇到矛盾學會去化解；在錯誤的時候懂得如何去面對，難道這不也是幸福的資本嗎？一個人的生活是否快樂，往往取決于一個人強悍的心態(tài)。如果一個人能在身無分文的時候仍然能夠保持勃勃生機，那么這個人即便成為不了“成功人士”，他也必將會有滋有味的活下來。

細究起來，這些家長給孩子儲備的不是知識，而是一道道題目而已。他們的孩子知道自己喜歡上的小花叫什么名字嗎？知道不遠處停在電線桿的鳥兒的家在哪里嗎？知道小貓在地上打滾的時候是邀請人跟它一起玩嗎？……這些難道不也是知識嗎？父母一廂情愿地希望孩子將來能成為一只威武的雄獅，但或許他的孩子有多么想成為一只大鼻子野豬！

把剛開始的步伐放慢一點，讓孩子看清楚自己的位置，才能在將來有力量完成最后的沖刺。把學習以外的時間交給孩子，去做自己喜歡做的事情，這同時也是學習。

孩子需要屬于自己的起跑線：一個健康的體魄，一個對未知世界永遠好奇的心，一個健全的人格，這才是富有生命力的起跑線，而要在這個起跑線贏起，你才有可能贏到最后。