升入寄宿初中的那年，是我對(duì)整個(gè)世界懷有妒恨的一年。寄宿生活的不適應(yīng)，陌生的同學(xué)，以及父母對(duì)于我的態(tài)度，都讓我變得孤僻，也讓我開始學(xué)會(huì)偷偷觀察別人的一言一行。

我們的班主任是一個(gè)教語文的男老師，他喜歡讀課文也喜歡讀別人寫的文章，常常信手就從身邊的一本書里挑出一篇覺得好的文章讀給我們聽。雖然他好幾次在讀文章時(shí)把“老”讀成“腦”，但是我無比享受那樣的時(shí)光。

我的文章被他當(dāng)作范文讀的那次大概是個(gè)意外，大概也是因?yàn)槿绱?，所以也是?duì)我影響尤為深刻的一次。文章寫的是自己對(duì)文學(xué)的想法，是他前面一節(jié)課布置的習(xí)作，我不知道其他人怎么寫的，我只知道我用了好多夸張的比喻來形容，寫得也頗為暢快。

在那個(gè)不知天高地厚的年紀(jì)，大概把文章寫成那個(gè)樣子是極為讓人不齒的吧，還好我不受人關(guān)注——我記得放下筆的那一刻我是這樣想的。

可是誰曾想到就是這樣一篇拙作，會(huì)被那個(gè)溫文爾雅的男老師看中。而我更沒有想到的是，他在讀完那篇文章后，底下同學(xué)的掌聲也是如雷鳴一般，宛若曾經(jīng)的我也如當(dāng)時(shí)那樣備受注目。

“你的文筆很不錯(cuò)，以后可以給我們學(xué)校的文學(xué)社寫寫稿子?！卑嘀魅螌⒈咀舆€給我后一本正經(jīng)地說。那大概是我第一次被老師夸贊文筆好，也是第一次感受到被人關(guān)注的滋味。我的心開始豁了一道口子，泄進(jìn)來一絲美好的情緒。

不過我一度以為自己只是撞了大運(yùn)，為了不戳穿自己的笨拙，我開始在午休期間去圖書館借書，然后虔誠(chéng)地拿來閱讀，對(duì)于里面的好詞好句也記錄到日記本里，久而久之，日記本變成了摘抄本，末頁還多了些我自己詩興大發(fā)寫的詩作和散句。

班主任再度找到我，讓我自己將一篇考試時(shí)寫的文章打出來準(zhǔn)備發(fā)表到?？瘯r(shí)，已是半個(gè)學(xué)期之后。我?guī)缀跏穷澏吨鴮⒆约旱氖謱懽执蛉腚娔X。等到出刊了，親手從老師手上接過樣刊，看到自己的文章被別人傳閱，我心中那種激動(dòng)興奮已經(jīng)不言而喻，心中也萌發(fā)了想要成為一個(gè)作家的夢(mèng)想。

而再回顧一切的最初，如果不是老師喜歡讀文章的愛好，不是他善于發(fā)掘和鼓勵(lì)人的行為，不是那本刊登了自己文章的樣刊，我大概至今還活在看不到夢(mèng)想之光的黑暗里。所以在這之后的路盡管依舊孤獨(dú)著，但我想我不會(huì)只是一個(gè)夢(mèng)想家。

（圖/靡靡仔）