曹媛媛

【摘要】本文針對職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理狀態(tài)、行為、思維習(xí)慣、專業(yè)方向等特點(diǎn)，闡述在《數(shù)字電子線路》課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的一些創(chuàng)新嘗試，特別是課程內(nèi)容的必要精簡，教學(xué)方法的革新以及取得的一些教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】《數(shù)字電子線路》課程，內(nèi)容精簡，教法革新

1 《數(shù)字電子線路》職校教學(xué)現(xiàn)狀

1.1《數(shù)字電子線路》課程特點(diǎn)。《數(shù)字電子線路》是職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，它的任務(wù)是通過學(xué)習(xí)數(shù)字電子線路的基本概念、基本原理和典型電路的實(shí)用性技能，掌握數(shù)字電子線路的有關(guān)知識，學(xué)會數(shù)字電子線路應(yīng)用的能力，在教學(xué)計(jì)劃中占有十分重要的地位。由于受到傳統(tǒng)課程模式的影響，多年來，《數(shù)字電子線路》課程無論在教學(xué)內(nèi)容上還是在使用教材上，基本沿用學(xué)科型的課程體系。這種學(xué)科型課程比較注重教學(xué)內(nèi)容的理論性和系統(tǒng)性，注重理論知識的灌輸。因此，該門課程具有理論性強(qiáng)、抽象難懂、內(nèi)容繁多、更新較快等特點(diǎn)。

1.2學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多都是初中起點(diǎn)，數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)較為薄弱，同時(shí)理解能力也有待提高。然而，要學(xué)好《數(shù)字電子線路》恰恰要求有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及良好的揣摩理解能力。事實(shí)上，就《數(shù)字電子線路》本身而言，課程難度比較大，一般該課程在大學(xué)的相關(guān)專業(yè)才會開設(shè)，現(xiàn)在要讓初中起點(diǎn)的技校學(xué)生切實(shí)掌握課程內(nèi)容，并且學(xué)會應(yīng)用，難度之大可想而知。這一矛盾導(dǎo)致的直接結(jié)果就是：學(xué)生學(xué)不懂，毫無興趣，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒，“一進(jìn)課堂就想睡覺”的現(xiàn)象屢見不鮮。那么擺在我們廣大技校教師面前需要迫切解決的難題就是：如何讓學(xué)生喜歡上《數(shù)字電子線路》課，真正掌握所學(xué)知識？

2《數(shù)字電子線路》教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)嘗試

2.1聯(lián)系生活實(shí)際，變無形為有形。學(xué)過《數(shù)字電子線路》的人都有這樣一個(gè)共同的疑問：這門課幾乎純理論，復(fù)雜難理解，學(xué)了以后有什么用處？學(xué)生時(shí)代的我也曾質(zhì)疑過。那么我們的學(xué)生也一定有同樣的疑惑。于是，在我的第一堂數(shù)字電子線路課上，沒有急于教授新課，而是這樣開始的：“同學(xué)們，今天讓我們一起來大腦風(fēng)暴一下吧！”這時(shí)學(xué)生會覺得很新奇，有瞪大了眼睛看著我的，眉頭緊鎖的，也有交頭接耳的，但我知道此時(shí)的他們腦子里充滿了問號：什么是“大腦風(fēng)暴”啊？這就順利完成了第一步——“一鳴驚人”，學(xué)生的好奇心、注意力完全被調(diào)動起來了，緊接著向?qū)W生們拋出第二組問題：“為什么敲擊鍵盤，電腦屏幕上就顯示出字符？為什么數(shù)字電子鐘能精確計(jì)時(shí)？競賽搶答器是怎么實(shí)現(xiàn)搶答的呢？交通信號燈又是如何控制的？大家一起來做大腦體操，想想我們生活中還有類似的其他例子嗎？”這些問題一發(fā)布，學(xué)生就熱烈的討論開了，其實(shí)這正是是他們開動腦筋的最明顯表現(xiàn)，幾分鐘后會有學(xué)生迫不及待的來回答我的問題，這是時(shí)一定要肯定學(xué)生給出的答案并且鼓勵(lì)其他同學(xué)踴躍發(fā)言。在大家討論一番后，我適時(shí)的告訴同學(xué)：“大家舉的例子就在我們身邊，其實(shí)它們的原理一點(diǎn)都不難，很多都是以我們即將學(xué)習(xí)的這門學(xué)科——《數(shù)字電子線路》為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出來的，因此，大家可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)《數(shù)字電子線路》就在你我的身邊，讓我們一起做個(gè)有心人，來發(fā)現(xiàn)數(shù)字電子線路更多更廣泛的應(yīng)用吧。”接下來的課程我也不講新課，而是介紹數(shù)字電子線路的發(fā)展史和目前先進(jìn)的前沿?cái)?shù)字技術(shù)，讓學(xué)生們對數(shù)字電子線路的強(qiáng)大功能有一個(gè)初步的感性認(rèn)識，將看不見摸不著的數(shù)字電子線路以有形的產(chǎn)品的形式推向?qū)W生，消除他們對該門學(xué)科的厭惡感，取而代之的是渴望去了解數(shù)字電子線路的真正內(nèi)容。這一步至關(guān)重要，我寧可撥出兩課時(shí)的時(shí)間來建立學(xué)生對數(shù)字電子線路良好的第一印象。并且，這種將“理論變實(shí)際，無形變有形”的教學(xué)手段需要自始至終地貫穿在數(shù)字電子線路的整個(gè)教學(xué)過程中，因?yàn)檫@更貼近于技校學(xué)生的思維習(xí)慣，易于接受和理解知識。

2.2“對癥下藥”——教材內(nèi)容的合理精簡。在目前，學(xué)校課時(shí)安排比較緊湊，不太可能增加《數(shù)字電子線路》課時(shí)量的情況下，又要完成整本教材的教學(xué)計(jì)劃，難度很大。因此，合理的精簡教材內(nèi)容便成為行之有效的方法。精簡教材內(nèi)容的三個(gè)宗旨：一是符合專業(yè)特點(diǎn)，二是保持知識體系的連貫性和必要性，三是補(bǔ)充實(shí)例。

首先，不同的專業(yè)，教授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同。由于《數(shù)字電子線路》是一門發(fā)展成熟的基礎(chǔ)理論課程，面全范圍廣有深度，因此，對于不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該各取所需，合理精簡教材內(nèi)容，取得更好的教學(xué)效果。

其次，內(nèi)容精簡不得破壞教材知識體系的完整性，且保證精簡后的內(nèi)容都是必須要求掌握的。這樣一來即緩解了教師課時(shí)少的壓力，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，抑制厭學(xué)情緒的出現(xiàn)，一舉兩得。

第三，把教材中不必要的枯燥的理論精簡了，但必須進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)例補(bǔ)充。相對于理論而言，實(shí)例更能讓學(xué)生接受，并且記憶保存時(shí)間更長。

2.3行為引導(dǎo)型教學(xué)引入課堂。行為引導(dǎo)型教學(xué)模式自從德國引進(jìn)后便在我國職業(yè)教育這塊熱土上如火如荼的發(fā)展。行為引導(dǎo)型教學(xué)模式之所以受到極力推廣，是因?yàn)樗哂腥缦绿攸c(diǎn)：以學(xué)生為教學(xué)主體，教師成為引導(dǎo)者、輔助者；學(xué)生參加全部教學(xué)過程；培養(yǎng)學(xué)生組織、合作、閱讀、理解、動手、表達(dá)等一系列的綜合能力；容易調(diào)動課堂氣氛及學(xué)生積極性；教學(xué)形式多樣，效果明顯。由此可見，行為引導(dǎo)型教學(xué)的介入，正好中和了《數(shù)字電子線路》枯燥無味的基調(diào)，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.4多媒體手段參與教學(xué)。如前文所述，《數(shù)字電子線路》看不見摸不著，即使是學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)好的電路，但功能究竟如何只能去實(shí)驗(yàn)室搭電路來驗(yàn)證。但往往很多時(shí)候去實(shí)驗(yàn)室并不方便，此時(shí)，仿真軟件的優(yōu)勢就凸顯出來了。電子方面的常用繪圖仿真軟件有EWB、PROTEL、Multisim2001、CAD等，其中EWB（Electronics Workbench）界面簡潔，操作簡單，學(xué)生最容易上手，只要按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的電路，在EWB中繪制出電路原理圖，就可以馬上通過仿真來判斷電路功能的好壞，仿真過程在電腦屏幕上能清楚的看到，并可以及時(shí)修改電路，再次仿真判斷，直至成功。因此EWB使用極為方便，功能強(qiáng)大，是學(xué)習(xí)《數(shù)字電子線路》的好幫手。從另一方面來講，現(xiàn)在的學(xué)生大多都經(jīng)常接觸電腦，學(xué)習(xí)一個(gè)新軟件對于他們而言要勝過學(xué)習(xí)課本知識千百倍，他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)EWB的過程中獲得成就感和滿足感，寓教于樂，從而進(jìn)一步激發(fā)對《數(shù)字電子線路》的興趣。

3教學(xué)效果

我承擔(dān)《數(shù)字電子線路》的教學(xué)工作僅一個(gè)學(xué)期，不能說教學(xué)效果有多么明顯，但我所任課班級的學(xué)生比較喜歡上這門課，并且課堂氣氛輕松活躍，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生體現(xiàn)出了較強(qiáng)的動手能力，班中也不乏尖子學(xué)生。事實(shí)上，教學(xué)效果不是一朝一夕能夠體現(xiàn)出來的，我的目標(biāo)并不是要學(xué)生個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，而是希望能借我的課程培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，特別是分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生真正學(xué)會一生受用的技能。我相信，在日后的教學(xué)中，效果會慢慢顯現(xiàn)出來的。

4結(jié)束語

在《數(shù)字電子線路》課程中應(yīng)用教育技術(shù)，改革教學(xué)手段和方法，整體優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提高理論課的教學(xué)效率，在一定程度上緩解了內(nèi)容多而課時(shí)少的矛盾，從而在總課時(shí)不增加甚至壓縮的情況下，相對比以前有更多的時(shí)間和精力投向?qū)嵺`環(huán)節(jié)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而這些又有利于學(xué)生接受和掌握更多的知識，培養(yǎng)更強(qiáng)的能力，才能使教學(xué)工作步入良性循環(huán)，取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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