安全工作責(zé)任重于泰山，保障孩子生命安全是教育工作的基礎(chǔ)和前提。一個沒有安全保障的學(xué)校，絕對是不合格的學(xué)校；一個不具備安全意識的教師，絕對是不稱職的教師。

——教育部副部長杜玉波在第19個全國中小學(xué)生安全教育日主題活動中強(qiáng)調(diào)。

在學(xué)校教學(xué)活動中，最重要動機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這個結(jié)果的社會價值的認(rèn)識。

——全國人大常委朱永新認(rèn)為。

教育“三亂”問題之所以沉淀多年、屢屢反彈，主要是與教育行政部門決心還不夠大、措施還不夠有力、懲處還不夠嚴(yán)厲、基層學(xué)校支持配合不夠有關(guān)。

——吉林省教育廳廳長張伯軍指出。

讓鄉(xiāng)村教師口袋里有錢、住有所居、晉升有望，是推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)、辦人民滿意教育的動力來源。

——湖南省教育廳廳長王柯敏說。

無論是事業(yè)成功還是心靈幸福，決定因素之一是兒童少年時代能否養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。因為讀書才是最富有持久活力的生命源泉。

——中國青少年研究中心副主任孫云曉說。

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的前提是培養(yǎng)教師養(yǎng)成好習(xí)慣，各學(xué)科各環(huán)節(jié)都需要養(yǎng)成好習(xí)慣。

——北師大實驗小學(xué)副校長王瑩說。

過度教育的問題值得注意，即學(xué)歷并非越高越好。超出需要的教育對人的發(fā)展不利，寬松而適度的教育才最有利于孩子發(fā)展。

——北京大學(xué)教育學(xué)院教授劉云杉認(rèn)為。