林朗

北京師大教育學(xué)部的教授在講座中說(shuō)：《三字經(jīng)》中提到“子不教，父之過(guò)”，教育子女也是父親不可推脫的責(zé)任，中國(guó)的父親們要擔(dān)起自己的責(zé)任，不要讓妻子融嚴(yán)父、慈母、嚴(yán)師身份為一體，別讓她們身心疲憊。一席話，令現(xiàn)場(chǎng)幾位母親感動(dòng)得落淚。

缺少父教，后果嚴(yán)重

父教缺失對(duì)男孩最常見(jiàn)的影響就是“父愛(ài)缺乏綜合征”，患有此癥的男孩主要特點(diǎn)有：過(guò)分怕羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進(jìn)、少言寡語(yǔ)、不愛(ài)集體、厭惡交友、急躁沖動(dòng)、喜怒無(wú)常、害怕失敗、感情冷漠，嚴(yán)重的還可能上學(xué)逃課、早戀、離家出走、偷盜，甚至喜好使用暴力。

美國(guó)父道組織的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，盡管只有20%的未成年孩子住在單親家庭中，但青少年犯罪的數(shù)據(jù)表明，70%的少年犯出自單親家庭。美國(guó)60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長(zhǎng)期服役犯人來(lái)自無(wú)父家庭，90%無(wú)家可歸和離家出走的孩子來(lái)自無(wú)父家庭，戒毒中心有75%的青少年來(lái)自無(wú)父家庭，80%的強(qiáng)奸犯的動(dòng)機(jī)來(lái)源于無(wú)父家庭轉(zhuǎn)移的憤怒。

德、日兩國(guó)的兒童心理疾病治療專家聯(lián)合對(duì)兩國(guó)的3000多名少年兒童進(jìn)行了一項(xiàng)專題調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：缺乏父愛(ài)的年齡越小，越容易患上“父愛(ài)缺乏綜合征”。而且此癥對(duì)于男孩的影響更嚴(yán)重，男童患上此癥的可能性要比同齡女童高1倍。

專家支招：

（1）用自身的行為熏陶孩子，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

（2）兒童教育從體育開始

（3）寬容高于懲罰

（4）尊重孩子的權(quán)利

（5）家教的核心是責(zé)任

（6）愛(ài)是沒(méi)有條件的

（7）讓孩子依賴自己

（8）童言無(wú)忌

（9）向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)

（10）給孩子自由支配的時(shí)間

（11）讓孩子在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)

父教還有一個(gè)重要使命，就是讓孩子從對(duì)母親的依賴關(guān)系中獨(dú)立出來(lái)。

誤區(qū)1：教育是媽媽的事

瑞典有《父親法》，制定了相應(yīng)的法律，明確父親的責(zé)任。對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，父教缺失的傷害更大。其實(shí)父親由于和母親的性別差異，產(chǎn)生的育兒效果也大為不同，在母親強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)之外，父教體現(xiàn)的是另一種關(guān)懷，一種區(qū)別于母性的愛(ài)與教育。如果你還停留在“男主外，女主內(nèi)”的思想格局里面，那你就OUT了，新好男人的標(biāo)準(zhǔn)里面，愛(ài)家庭這一條一定是最重要的。

誤區(qū)2：忙工作就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)

對(duì)于指責(zé)，很多爸爸可能委屈地說(shuō)，我忙于工作難道不是為了家庭、為了孩子的將來(lái)嗎？NO！這是男人們一廂情愿的想法。打個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，一個(gè)新的玩具和父母雙全的場(chǎng)面哪個(gè)更讓孩子感受到幸福？這個(gè)問(wèn)題不應(yīng)該我們成人來(lái)替孩子回答，而是應(yīng)該由孩子自己選擇——毋庸置疑，相對(duì)于物質(zhì)，孩子更需要的是實(shí)實(shí)在在的陪伴、心與心之間的交流。

編輯 / 孫魯寧

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