曾連榮

【摘要】 筆者在本文中就展開論述，并提出了幾條有效的突破策略。

【關(guān)鍵詞】 語文 作文 境界

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）02-039-01

高考作文所占的大比分，使得近些年來炒作高考作文的書刊越來越熱鬧。一些所謂的高考滿分高分作文不斷面世，一些被冠以高考滿分高分秘訣的獲滿分高分技巧，更是大行其道，連篇累牘連連加印，充斥著書店攤位，流行在校園課堂。然而，靜下來一看，里面的所謂高考滿分作文高分作文，就有很多大打折扣。因為至今為止，絕大部分的省市，高考試卷包括高考語文試卷高考作文，是一律不準帶出閱卷場的。即使是作為高考作文閱卷教師，閱卷結(jié)束之后，允許帶出來的也不過是幾份閱卷委員事前組織示范判閱的一二三四五類卷。一些書商為了金錢的賺取，就采用瞞天過海欺世盜名的方法，要求一些人組織高二的尖子學生來寫教師來修改而冠以高考滿分高分作文。本人就曾經(jīng)幾年拒絕過要求制作高考作文的約稿。

這一類的書往往采用化名出版，一般是難以查找到編纂者的真實的單位姓名，擔心受到國家招考單位的責任追究。

因此，在一些地方看到的所謂滿分高考作文，大多是一些教師的理想作文而已，并非全是考場上所寫所判的真正的高分滿分作文。因為這些作文，是在沒有高考心理壓力下寫就的，而且是在高考結(jié)束后人們對作文以及有了相對的思考輿論之后，甚至反復推敲指導之后寫就的作文，這些作文的寫作及評判與高考作文的距離還相當遙遠。

高考語文考試大綱對寫作的要求非常成熟也非常明確，按照社會發(fā)展學生實際提出了十條要求，也就是基礎等級的六條和發(fā)展等級的四條：“1.基礎等級①符合題意②符合文體要求③感情真摯，思想健康④內(nèi)容充實，中心明確⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑥書寫規(guī)范⑦，標點正確（每一個錯別字扣1分，重復的不計。）2.發(fā)展等級①深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。②豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。③有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。④有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。”基礎等級是主要的，占分大多是50分，少數(shù)省份是40分，發(fā)展等級大多數(shù)省份是10分，少數(shù)是20分。正確使用考試大綱的標準來衡量，大多數(shù)學生的考查作文都應該是且可以是高分甚至是滿分作文的，尤其是基礎等級部分，沒有扣分的理由。發(fā)展等級呢，后兩者帶有導向性質(zhì)，不具備多少操作意義，且也受到過不少人的批評，即容易誤導影響青年學生養(yǎng)成華而不實的為了與眾不同而與眾不同的不良文風。

一般情況下，對于高考寫作的基礎等級部分的能力要求，在小學和初中階段是能夠通過正常的寫作練習達到的，應該說是比較初級的容易達到的要求，除非是閱卷者有意為難考生。而作為發(fā)展等級部分的導向性能力要求，講文采講創(chuàng)新都是一般情況下的不現(xiàn)實的提法，也難以符合社會寫作學生寫作現(xiàn)實，因此，我們研究和思考的重點，應該放到寫作的深刻和豐富上來。

按照高考語文考試大綱的提法，“深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠?！边@是一種理想的導向性要求，是一種慢慢寫作仔細琢磨后的最理想的狀態(tài)，而很多的人，花上很長的時間，甚至一輩子的時間去琢磨思考去研究，也沒有達到和超過這里所要求的水準，即“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”和“形象豐滿，意境深遠”的狀態(tài)。但是，對于這兩條要求中的“觀點具有啟發(fā)性”和“材料豐富論據(jù)充實”是大有文章可做的，這就是本文提出的高考作文的理想境界：真切與翔實。

真切，文章所表達出來的思想觀點態(tài)度不是人云亦云跟風說假話空話大話，而是自己的真話實話心里話，是自己的思考琢磨的結(jié)果，是自己的真切的認識與感悟。我們的高考作文，如果真正能夠?qū)⒆约邯毜降乃伎颊J識與感悟?qū)懗鰜恚词蛊綍r的寫作水平一般，只要思考獨到，富有啟發(fā)性，完全沒有了人云亦云的跟風說空話大話假話的痕跡，就很容易在立意上獲得肯定，得到理想的高分。

翔實，是證明文章觀點的豐富的材料與充實的論據(jù)。如果說真切反映的是思考的犁鏵能夠插入大腦的深度，翔實則反映的是寫作者受教育的程度閱讀的積累程度以及對生活的感悟認識的素材積淀的豐厚程度。這里需要的是平時對社會的關(guān)注與理解程度，對題目思考的激活程度，如果有自己的獨到認識與感悟，沒有豐厚的材料來支持，其文章的說服力感染力，也會大大地減小。

怎樣在高考考場上使得自己的文章具有真切與翔實的特點呢？

首先是去掉寫文章的舊有觀念的束縛，去掉寫文章要“漂亮”“高人一籌”等的不切合實際的虛妄念頭。要知道今天的寫作雖然是考場寫作，也不過就是用筆來與一兩位閱卷老師交流思考而已。

其次是一旦有了自己的思考觀點態(tài)度，還應該將自己的思考觀點建立產(chǎn)生的基礎以及過程告訴給閱卷老師，以增加其文章的感染力說服力。立意產(chǎn)生的基礎及過程其實就是自己受教育的過程，自己對社會對生活的觀察體驗過程，通過題目的發(fā)酵與激活，使得自己的思考明晰起來。產(chǎn)生思想的基礎以及過程，就是文章的材料以及論證的過程。

有了核心立意的鋼筋般的觀點，有了豐富堅實的沙石水泥般的材料，考場文章大廈自然就不成問題了，只需要我們坦誠地有條理地梳理出表達的順序，略微注意語言表達的簡明連貫得體，而不要故作姿態(tài)地去矯情去濫講文采，去故作創(chuàng)新的拔高，坦坦蕩蕩，自自然然，質(zhì)質(zhì)樸樸，再加上有一個好的醒目的標題，以及便于辨認的整潔的文面，我們的文章就應該是能夠在幾十秒三兩分鐘內(nèi)，快速獲得閱卷老師認可首肯的好文章。