徐博聞

“到暑期，無論是校園里面還是網(wǎng)上都有許許多多的宣傳暑期支教的活動，

身邊的許多人就會摩拳擦掌想去山區(qū)體驗(yàn)一把血淚人生，都天真地認(rèn)為這是鍛煉自我的一個好途徑，

回來后又有大把吹牛的資本，還能在心中為自己記上大大的一筆——我做好事啦！

可是去了你能給他們帶來什么呢？你只給你自己帶來了滿足，你不覺得這對孩子們自私到了殘忍嗎？” 這是我從網(wǎng)絡(luò)上看到的一段話。

說到大學(xué)生暑期支教，近年來討論頗多，其中負(fù)面評論不少，而且漸多。但這種一棍子打死所有人的說法是站不住腳的，這個問題更多出在志愿者的招募遴選以及后期培訓(xùn)上，與暑期支教這件事本身并沒有什么關(guān)系，用這種情況否定暑期支教活動存在的意義并不成立。

大學(xué)生群體想要參與支教，不利用假期是不現(xiàn)實(shí)的。同時，對大學(xué)生志愿者的合理使用，有助于各個公益組織控制自身運(yùn)營成本，還可以培育更多公益的火種，何樂而不為？暑期支教活動沒有錯，錯在缺乏正確的引導(dǎo)。如果可以進(jìn)行一些健康的引導(dǎo)，暑期活動會成為平時支教活動的良好補(bǔ)充。成功的支教活動都源自于之前數(shù)月的設(shè)計和準(zhǔn)備，因此我們在3月來談這個話題不算太晚。

下面以我參與的榕樹根公益項目（項目小站）為例，談?wù)勅绾巫龊檬钇诙唐谥Ы袒顒印ｉ艠涓骓椖浚椖啃≌荆┰谠颇鲜〉潞曛葜铝τ诰邦H族文化保護(hù)和兒童教育的工作，扎根當(dāng)?shù)匾呀?jīng)三年，組織過幾次假期大學(xué)生支教活動，項目現(xiàn)在實(shí)行當(dāng)?shù)爻ＴO(shè)志愿者+暑期特別活動的運(yùn)行模式。

對落后地區(qū)的孩子來說，比起知識和技能的普及，更重要的是在相處中提升孩子的自信心，建立孩子的自我認(rèn)同感，這對于他們的未來更有意義。所以在項目活動設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，我們都把建立“自信”和“民族認(rèn)同”的思想貫穿始終。外界捐助的資金，我們用來修建活動中心，購買活動材料，利用自然教育、藝術(shù)課、表演課，包括舉辦城里娃與山里娃共度假期的夏令營等手段，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童認(rèn)識自己擅長的領(lǐng)域，建立學(xué)習(xí)興趣。外界捐來的書籍、文具等，我們不直接發(fā)給學(xué)生，而是建立圖書館、書畫室，建立借閱制度，志愿者引導(dǎo)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)使用。方方面面，我們都主動避免直接資助的情況產(chǎn)生。做互助者，不做施舍人。對孩子們技能與知識的教授是學(xué)校老師與長期志愿者的任務(wù)，如果把暑期支教活動定位在“提高學(xué)生數(shù)理化成績”，一般來說是不現(xiàn)實(shí)的。

既然是短期支教，時間不宜太長，孩子們假期都要休息，時間以一兩周左右為佳，對志愿者和孩子都比較適宜。

2011年暑期，我們在云南省德宏州營盤小學(xué)舉辦的為期一周的自然生活暑期活動非常成功，我以此為例，講講如何具體設(shè)計、準(zhǔn)備、組織一次暑期支教活動。

首先，志愿者的招募必須至少提前半年進(jìn)行，并進(jìn)行數(shù)次與活動相應(yīng)的培訓(xùn)，活動設(shè)計也需要結(jié)合志愿者本身的特點(diǎn)而改進(jìn)，以保證活動和志愿者可以配合得天衣無縫?，F(xiàn)在基本每個大學(xué)都有自己的志愿服務(wù)組織（我指的是一些諸如“志愿服務(wù)中心”的高校服務(wù)機(jī)構(gòu)，例如：北語志愿服務(wù)），這些組織往往與一些公益組織建立了長期的聯(lián)系。

大學(xué)生由于缺少經(jīng)驗(yàn)、資源和人脈，很難組織一次成功的支教活動。比起組織者，大學(xué)生更適合擔(dān)任志愿者。大學(xué)生如果想?yún)⑴c一次成功的支教活動，想從中真正地得到些收獲，最好選擇靠譜的公益組織。正如我前面所說的，產(chǎn)生負(fù)面評論的支教活動，本身錯在缺乏正確的引導(dǎo)，只有靠譜的公益組織才能正確地引導(dǎo)志愿者。

如何找到靠譜的公益組織，我最推薦的方式是“熟人介紹”，你可以請做過支教活動的同學(xué)幫忙推薦你到相關(guān)的公益組織。對于公益組織而言，熟人介紹也是招募合適志愿者最好的方式?？梢赃x用同行介紹的朋友，以及通過老志愿者介紹的新志愿者，“代代”相承，一般來說比較好用。

我們此次活動在開營之前的半年開始招募志愿者，這些志愿者基本都是熟識的朋友推薦的。我們在北京對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)進(jìn)行每月兩次的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容為講課，把設(shè)計好的課教給志愿者，之后再一起改進(jìn)，再設(shè)計活動內(nèi)容，進(jìn)行課程試講等工作，如此循環(huán)半年?；顒娱_始前一周，在云南昆明集合，由長期志愿者進(jìn)行當(dāng)?shù)厣畹妮o導(dǎo)，并最終確定項目流程。

其次，活動內(nèi)容必須經(jīng)過設(shè)計，最好有較強(qiáng)的娛樂性。假期活動不要每天都呆在教室里，不要做違背孩子天性的事情。孩子們的注意力集中時間總是很短，所以在安排緊湊的課程之間穿插有趣的游戲必不可少。在游戲后總結(jié)討論中適當(dāng)引導(dǎo)，還能培養(yǎng)孩子善于思考總結(jié)、表達(dá)和陳述自己的感受。

我們?yōu)槠谝恢艿幕顒泳o緊圍繞娛樂性這一大前提進(jìn)行。第一天，開營儀式，隨后孩子們和志愿者相互認(rèn)識、分組，進(jìn)行破冰游戲，孩子們帶著志愿者去自己的村寨游覽，志愿者學(xué)習(xí)各種植物的載瓦語（當(dāng)?shù)鼐邦H族的一種少數(shù)民族語言）說法，孩子們學(xué)習(xí)植物的學(xué)名，并且采集一些好看的樹葉和花瓣，下午利用這些樹葉和花瓣進(jìn)行手工課。正如世上沒有兩片相同的樹葉，每一個孩子也都是獨(dú)特的，通過手工制作，他們可以盡情展現(xiàn)與眾不同的自我。

第二天，攝影活動。我們設(shè)計了“小小攝影師”的課程，志愿者帶著自己組的孩子去學(xué)校周圍的山上拍照，教會當(dāng)?shù)睾⒆訑?shù)碼相機(jī)的簡單操作，拍下“我眼中的家鄉(xiāng)”，用景頗孩子們自己的視角展示景頗村寨的真實(shí)畫面。

第三天，在學(xué)校周圍撿各種塑料垃圾，清洗干凈，傳達(dá)垃圾分類處理的概念，最后再帶著孩子們一起把五顏六色的垃圾碎片粘貼成一幅美麗的圖畫。

第四天，休息日，總結(jié)前三天的活動，對后續(xù)活動進(jìn)行針對性調(diào)整。

第五天，用谷歌地球軟件帶孩子們看看家鄉(xiāng)和世界上其他的地方，志愿者也展示了自己的家鄉(xiāng)。最后帶著孩子利用谷歌地圖繪制一幅學(xué)校周邊的手繪地圖，留待第二天尋寶游戲使用。

第六天，尋寶游戲（類似定向越野），每個志愿者負(fù)責(zé)一個點(diǎn)位，標(biāo)注在每個小組的地圖上，設(shè)定好順序。孩子們必須按照地圖的指示按順序?qū)ふ也卦趯W(xué)校周圍的考官們，考官會檢驗(yàn)孩子們這幾天活動中學(xué)的內(nèi)容，比如植物名稱、手工、攝影等等，通過的小組獲得一個標(biāo)記，集齊所有標(biāo)記并最早返回學(xué)校的小組獲勝。當(dāng)然，大家全都有獎品。

第七天，匯報展示及閉營儀式，邀請學(xué)生家長和老師來學(xué)校一同參與，看看自己家的孩子有多棒！此次活動結(jié)束后，我們在北京舉辦了暑期活動作品義賣會，展覽義賣了一部分孩子的繪畫作品和北京藝術(shù)家捐贈的作品，所得資金四萬余元，全部反哺公益項目及當(dāng)?shù)匦W(xué)。

在整個活動過程中，有幾點(diǎn)需要事前注意：志愿者與孩子在互動的過程中，要將關(guān)系定位在“雙向互助”，不要把自己定位為“老師”或者什么高高在上施舍愛心的人，志愿者帶給孩子們一些東西，但孩子們教給志愿者的更多，要是非說老師，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兏侵驹刚叩睦蠋?。其次，志愿者不要亂下承諾。最后，永遠(yuǎn)不要對外界賣悲情故事?，F(xiàn)在很多支教項目變成了靠賣眼淚、悲情故事，賺志愿者同情才得以存活，這種道德綁架是非常不健康的。我們做支教項目不是因?yàn)楫?dāng)?shù)赜卸鄳K，而是因?yàn)檎娴膼蹆和逃@件事情，真的愛那里的孩子。

責(zé)任編輯：徐玲玲