寇麗娟

父母和老師溝通2個(gè)好方法

1網(wǎng)絡(luò)聊天

父母可以利用微信、微博、班級(jí)QQ群、郵件等網(wǎng)絡(luò)工具和老師溝通，但是這只適合偶爾的溝通。

2短信溝通

孩子午睡怎么樣、在園有沒(méi)有大便……這類只需要老師單方面告知的事情，一個(gè)短信就可以解決所有的問(wèn)題，你不用花費(fèi)很多時(shí)間，老師也可在先照顧好孩子的情況下，擇機(jī)給你回復(fù)。

為了孩子更好地在幼兒園學(xué)習(xí)和生活，父母要和幼兒園老師成為戰(zhàn)略上的好朋友。成為老師喜歡的父母，非常重要。

表達(dá)對(duì)老師的敬意和贊揚(yáng)

牛牛爸是大學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的重量級(jí)人物，還是博士生導(dǎo)師。同是老師，牛牛爸覺(jué)得幼兒園老師太小兒科。一次班里的陶老師想和牛牛爸溝通一下如何讓牛牛敢于當(dāng)眾表達(dá)。牛牛爸和陶老師有些意見(jiàn)不一致，冷冷地來(lái)了一句：“行了，我知道怎么教育孩子。”讓陶老師十分尷尬。牛牛爸在父母群中也很孤傲，只和自己熟悉的幾個(gè)同在大學(xué)工作的同事交流。

溝通關(guān)鍵詞

尊重

隔行如隔山，幼兒園老師的工作并沒(méi)有你想象的那么容易?！翱粗⒆颖M量別出事”只是老師工作的一部分，養(yǎng)成習(xí)慣、陶冶性情、涵養(yǎng)品質(zhì)、保護(hù)興趣、促進(jìn)交往、增加能力……這些都不簡(jiǎn)單，都需要專業(yè)性。

希望爸媽這樣做

尊重老師工作的專業(yè)性

常年和孩子們打交道，幼兒園老師擁有專業(yè)的話語(yǔ)權(quán)。如果父母在一些問(wèn)題上與老師有不同意見(jiàn)，一定要注意場(chǎng)合，還要注意溝通的方式，站在老師的角度想想，注意語(yǔ)言的婉轉(zhuǎn)。

對(duì)所有的老師一視同仁

父母千萬(wàn)別在心里給班長(zhǎng)、助教、生活老師劃分三六九等，在教育孩子上，他們都從不同角度付出著。父母對(duì)老師的態(tài)度變化，不但會(huì)傷了老師的心，還會(huì)在孩子心里撒播“不公平”的種子。真誠(chéng)地對(duì)待老師，同樣是一種會(huì)讓孩子在教育過(guò)程中獲得的珍貴品質(zhì)。

不干擾老師的正常工作

杰杰剛上幼兒園，正坐在教室里吃早餐，媽媽一直趴在窗戶外看，盡管老師說(shuō)請(qǐng)媽媽放心回家，可媽媽還是堅(jiān)持不走，看了快半個(gè)小時(shí)了。杰杰在玩游戲的時(shí)候，抬頭看見(jiàn)了媽媽，本來(lái)已經(jīng)停止哭泣了，又開始發(fā)瘋似的沖到門口找媽媽，對(duì)老師又推又打，誰(shuí)都攔不住。有一次，媽媽甚至跑去詢問(wèn)園領(lǐng)導(dǎo)能不能安裝一個(gè)攝像頭，好讓她看到孩子在幼兒園的狀況，不然不放心。

溝通關(guān)鍵詞

信任

不管出于什么原因把寶寶送到幼兒園，既來(lái)之則安之。爸爸媽媽頻頻在暗中查看寶寶的情況，不但會(huì)影響孩子生活，干擾到老師的正常工作，而且還會(huì)向老師傳遞不信任的信號(hào)。讓老師以輕松的心態(tài)工作，才更有利于寶寶的和諧發(fā)展。想想看，一個(gè)總處于神經(jīng)緊張狀態(tài)的人，會(huì)在不經(jīng)意間傳染給寶寶。

希望爸媽這樣做

入園后迅速離開把孩子交到老師手里后，爸爸媽媽與老師、孩子互道問(wèn)候語(yǔ)就可以安心上班工作了。多一分鐘在教室門口，就多一分鐘對(duì)寶寶的干擾，有大人在寶寶反而不能專心參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

慎重找園領(lǐng)導(dǎo)

也許當(dāng)我們提出疑問(wèn)：“我們孩子的碗里還有飯呢，你為什么不喂他？”“我們家寶寶怎么在玩球的時(shí)候還會(huì)磕破嘴唇？”老師不能在第一時(shí)間給出一個(gè)滿意的答復(fù)。這時(shí)最好不要立刻去找園領(lǐng)導(dǎo)解決，而是要平心靜氣地傾聽老師進(jìn)一步的解釋。如果老師的做法已經(jīng)到了父母不能接受的程度，再去直接和園領(lǐng)導(dǎo)溝通 。

溫馨提示

不在上班時(shí)間打擾老師

對(duì)幼兒園老師而言，上班時(shí)間既是身心放松的又是高度緊張的。幼兒園的活動(dòng)一環(huán)緊扣一環(huán)，老師們總得把心提在嗓子眼，將每個(gè)寶寶時(shí)時(shí)納入自己的視線中。也許只是一個(gè)電話，可是老師們還真不一定有時(shí)間接聽。

及時(shí)和老師保持聯(lián)系

慶慶的爸媽總是家里家外忙得不可開交，爸爸總出差，媽媽不但行色匆匆，還很少使用網(wǎng)絡(luò)工具，連班級(jí)建立了QQ群都不知道。班級(jí)里發(fā)的文字通知也顧不上看，就放在一邊。聯(lián)歡會(huì)之前老師請(qǐng)爸媽為孩子準(zhǔn)備環(huán)保時(shí)裝秀。到了現(xiàn)場(chǎng)，一身普通裝束的慶慶家，看著舞臺(tái)上創(chuàng)意迭出的其他人開始發(fā)蒙。在得知“一個(gè)月前就通知了啊”的消息后，慶慶父母一臉懊悔。

溝通關(guān)鍵詞

溝通

爸爸媽媽與老師保持聯(lián)系，會(huì)得知孩子不在自己身邊時(shí)的表現(xiàn)，而這些父母根本不可能在家里看到。當(dāng)父母與老師很好地溝通后，一旦出現(xiàn)什么小問(wèn)題，老師更愿意給父母打電話。父母經(jīng)常不和老師溝通，對(duì)于班級(jí)里的事情漸漸一無(wú)所知，成了局外人，這樣也會(huì)影響孩子對(duì)集體、周邊的事情不聞不問(wèn)、冷冷淡淡。

希望爸媽這樣做

多和老師溝通孩子習(xí)慣父母和老師交流，把孩子在家的表現(xiàn)以及他的習(xí)慣及時(shí)告訴老師，這樣便于老師能更好地有針對(duì)性地去引導(dǎo)孩子。

定時(shí)閱讀群信息

或許父母沒(méi)有時(shí)間時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)的群動(dòng)態(tài)，但一定可以定期瀏覽下，確保自己不會(huì)遺漏任何重要的事情。準(zhǔn)備一個(gè)小本子，記錄一下你想什么時(shí)候和老師溝通，溝通的內(nèi)容是什么。

關(guān)心幼兒園的各種活動(dòng)

丁丁的爸爸媽媽都是超忙的強(qiáng)人一族，很少有時(shí)間和孩子聊聊幼兒園的事情。平日里，都是奶奶參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，一年一度的新年聯(lián)歡會(huì)，丁丁爸媽也沒(méi)露過(guò)面。有一次，老師說(shuō)要和父母溝通丁丁在幼兒園的情況，奶奶連忙說(shuō)：“我這兒子媳婦都忙著工作，幾乎沒(méi)什么空余時(shí)間啊，有什么事和我說(shuō)吧。”不得已，老師和丁丁媽媽通過(guò)電話簡(jiǎn)單溝通了孩子的近況。

溝通關(guān)鍵詞

參與

爸爸媽媽多參加幼兒園的活動(dòng)，你會(huì)更了解孩子，更了解孩子需要怎樣的親子溝通方式，孩子熱衷于怎樣的事情，從而密切了親子關(guān)系。這個(gè)過(guò)程中的另一個(gè)好處就是父母也會(huì)了解老師是怎樣工作的，找到與老師溝通的捷徑。

希望爸媽這樣做

盡可能參與園里的集體活動(dòng)

孩子們都很重視集體活動(dòng)，他們希望在集體中展示自己，更希望自己的閃亮?xí)r刻有爸媽的捧場(chǎng)。集體活動(dòng)也算是老師對(duì)爸爸媽媽的一種工作匯報(bào)，看看孩子在幼兒園都學(xué)了什么。和其他的爸媽溝通一下，結(jié)識(shí)一些新朋友。同時(shí)，父母的參與也是對(duì)老師工作的最大支持。

主動(dòng)承擔(dān)一些志愿者活動(dòng)

家委會(huì)成員、家長(zhǎng)助教、玩教具提供……爸媽有著參與幼兒園活動(dòng)的廣闊空間。特別是班級(jí)中老師需要給孩子們添置一些材料時(shí)，總會(huì)有巧婦難為無(wú)米之炊的尷尬，如果你及時(shí)伸出援手，并讓孩子知曉，孩子會(huì)萌生集體榮譽(yù)感、以父母為自豪，老師也會(huì)感激您為孩子們做的好事。

父母和老師溝通3個(gè)好時(shí)機(jī)

接送孩子入園時(shí)

父母可以在接送孩子的五六分鐘時(shí)間里，問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的近期表現(xiàn)，或是需要注意的地方。

家長(zhǎng)約談

每學(xué)期老師都會(huì)與一些家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別約談，你可以主發(fā)起、毛遂自薦，把你的疑慮一掃而空，對(duì)孩子在幼兒園的情況進(jìn)行全面了解。

親子活動(dòng)

這個(gè)時(shí)刻大家都會(huì)很放松，和老師自然地聊幾句既加深了友誼，還能獲得一些你想知道的信息。