柳佳

韓國(guó)沉船事件之后，如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)成為我們的必修課。

這必修課如何進(jìn)行？3個(gè)要點(diǎn)為我們打開安全教育新視角。

安全知識(shí)，思考判斷的基礎(chǔ)

有時(shí)候我們會(huì)覺得沉船、地震等災(zāi)難和危險(xiǎn)離我們相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但其實(shí)安全教育涉及每個(gè)人生活的方方面面，比如家里的煙霧警報(bào)器、廚房煤氣報(bào)警器、為何孩子要坐汽車安全座椅、如何避免被寵物咬傷等等。幼兒園和小學(xué)會(huì)經(jīng)常有這樣的安全知識(shí)教育的普及活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)給孩子們上課，學(xué)習(xí)一些常識(shí)。比如家里的煙霧警報(bào)器是怎么工作的？發(fā)現(xiàn)有煙霧的時(shí)候應(yīng)該怎么做？有時(shí)還把消防車開來(lái)，讓孩子們?cè)谔鞛?zāi)人禍發(fā)生時(shí)，人類的力量顯得異常渺小。要讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命避免受到傷害，在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)增加孩子的逃生幾率，最重要的是需要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行各種災(zāi)難發(fā)生時(shí)的演習(xí)，讓孩子在知識(shí)上，行為上準(zhǔn)備好，對(duì)多種情況有預(yù)期，了解多種備選計(jì)劃，只有這樣，才能根據(jù)具體情況，做出比較合適的判斷和選擇。在美國(guó)，這樣的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和知識(shí)教導(dǎo)涉及生活的方方面面，并且種類繁多，這樣的安全教育非常值得我們借鑒。

參觀消防車，了解消防隊(duì)員是怎么工作的?；蛘哒?qǐng)警察講解行車和坐車的安全事項(xiàng)，比如為什么12歲以下的小孩子要坐在后座？為什么必須要坐汽車安全座椅？為什么要綁安全帶？警察會(huì)告訴孩子，汽車副駕駛位置上的安全氣囊如果彈出來(lái)，速度很快，對(duì)12歲以下的孩子可能會(huì)造成致命的傷害。老師和父母也會(huì)經(jīng)常向孩子傳授自己的常識(shí)，比如有陌生人跟自己講話時(shí)該怎么做等等?；蛘哒?qǐng)獸醫(yī)去幼兒園講課，講講怎么和小動(dòng)物

們和諧相處，既保證小動(dòng)物的安全，也保證自己的安全。安全實(shí)戰(zhàn)，有效提升行動(dòng)力如果說(shuō)各種安全教育是幫小朋友們建立安全意識(shí)，儲(chǔ)備安全知識(shí)，那么，各種安全教育活動(dòng)實(shí)踐則是從知識(shí)到行動(dòng)上，讓孩子對(duì)意外事件有所準(zhǔn)備，知道可以做什么，不可以做什么。

有的社區(qū)還會(huì)聯(lián)合警察局、消防隊(duì)專門為孩子造一個(gè)模擬城市。每學(xué)期幼兒園、小學(xué)會(huì)組織小朋友去這個(gè)模擬小城市進(jìn)行實(shí)地演習(xí)，把以前講過(guò)的知識(shí)用起來(lái)。比如，過(guò)馬路的時(shí)候需要注意什么，應(yīng)該走哪里，怎么看左右？騎自行車怎么正確佩戴頭盔？騎自行車應(yīng)該在哪里騎？在這個(gè)模擬城市里，孩子可以自己騎車實(shí)踐相關(guān)的安全知識(shí)。

另外，打911求救也是一項(xiàng)重要技能。接通911以后，小朋友學(xué)習(xí)怎么和接線員說(shuō)話，如何給接線員提供足夠的信息，說(shuō)清楚該說(shuō)清楚的信息，比如家里的電話號(hào)碼、地址，以及當(dāng)時(shí)看到的狀況等。如果能看見嫌疑人的話，需要描述嫌疑人的汽車顏色和牌照等，這樣能讓營(yíng)救的到來(lái)更快。

還有情景式的逃生模擬演習(xí)。如警察和消防隊(duì)會(huì)組織遇到火災(zāi)時(shí)的逃生演習(xí)，讓孩子自己判斷如何逃生。他們會(huì)事先告訴孩子逃生知識(shí)，比如怎么用手去探測(cè)門外的溫度;什么情況下可以開門沖出去，什么情況不能開門，反而要躲在廁所里;或者當(dāng)有煙的時(shí)候，怎么在地上滾動(dòng)，怎么用衣服包住自己的口鼻等等。然后在一個(gè)真的建筑里，放煙霧，拉警報(bào)，進(jìn)行模擬，讓孩子自己想辦法逃生。

聽從指揮和自己思考，一個(gè)也不能少當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，情況很可能很復(fù)雜，如果僅僅教育孩子要聽從權(quán)威的話，可能并不利于逃生，因?yàn)樽约和耆凰伎?、不判斷，?huì)降低逃生的概率。但如果教育孩子在意外事件發(fā)生時(shí)不聽指揮，自己去做判斷，顯然也是不靠譜的。幾歲的孩子經(jīng)驗(yàn)甚少，他們?cè)趺慈プ雠袛嗄?？?dāng)然是事先準(zhǔn)備得越多，得到的判斷越可靠，逃生的幾率也會(huì)增加。

首先，孩子應(yīng)該聽從專業(yè)人士的指揮，聽取專業(yè)人員的意見，不盲目逃生。這是由于安全教育由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員來(lái)指導(dǎo)，他們考慮到了意外事件的方方面面，擬定出不同情況的逃生方案，然后選出一種最佳逃生方案。當(dāng)逃生的時(shí)候，告訴孩子如果有專業(yè)人員的指揮，最好聽從他們的指揮。因?yàn)樵谌硕嗟牡胤剑麄儠?huì)指出最佳路線。比如迪斯尼游輪出發(fā)前，會(huì)組織對(duì)所有的游客都進(jìn)行逃生演習(xí)。游輪有13層，分成前、中、后三個(gè)區(qū)，不同區(qū)的游客都通過(guò)最近的樓梯跑下樓，到甲板上集合。這時(shí)有船員站在每個(gè)樓梯口和甲板的每個(gè)區(qū)指揮，那就要聽從指揮。如果不聽從指揮亂跑而慌亂之中，很可能找不到最近的樓梯口，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。但是，很多時(shí)候仍然需要我們自己判斷。逃生的時(shí)候聽從指揮并不等同于順從聽話，而且和自己思考做判斷并不矛盾。比如假設(shè)船艙冒煙，船長(zhǎng)說(shuō)大家去甲板集合。我們要根據(jù)以前接受的安全教育和逃生技能，不盲目沖出去集合，在有煙霧的情況下，包好自己的口鼻，先試探門口的溫度，然后趴在地板上爬出去等等。這需要孩子在基于各種逃生技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況，然后自己判斷并作出最佳選擇。所以說(shuō)，逃生的時(shí)候，要結(jié)合自己的知識(shí)庫(kù)存和各種逃生可能性，在聽從指揮的基礎(chǔ)上，自己出正確的判斷，來(lái)增加自己逃生的幾率。

幼兒園和小學(xué)每年還進(jìn)行好幾次火災(zāi)演習(xí)。比如遇到火災(zāi)，火警響起，如何跟老師按事先安排的路線撤退。經(jīng)過(guò)這樣演習(xí)的孩子，在面對(duì)意外發(fā)生時(shí)才不會(huì)亂跑亂躲，能聽從成人的指揮，訓(xùn)練有素地撤退。