崔晶宏

摘 要： 思想道德教育和法律基礎(chǔ)知識(shí)教育已經(jīng)成為我國(guó)高校進(jìn)行法制教育的關(guān)鍵，其主要任務(wù)是使大學(xué)生加深對(duì)社會(huì)主義法制觀念的理解，培養(yǎng)大學(xué)生普遍具有法律知識(shí)和法律信仰，同時(shí)幫助他們利用法律知識(shí)解決生活中所遇到和法律相關(guān)的問(wèn)題，使他們真正理解法制社會(huì)的重大意義。鑒于此，本文主要對(duì)高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)中的法制教育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué) 法制教育 完善措施

目前，進(jìn)行法制教育已經(jīng)普遍存在各大高校的思想道德教育課程中。高校已經(jīng)將思想道德教育和法律基礎(chǔ)兩門(mén)課程綜合在一起，目的是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，真正培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。但是該課程目前存在一些不足，思想道德教育和法制教育不能得到有效結(jié)合，二者之間的聯(lián)系不夠緊密，尤其是關(guān)于法制教育方面的知識(shí)無(wú)法進(jìn)一步改善。

一、高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中法制教育存在的不足

1.法制教育和思想道德教育應(yīng)得到有效的統(tǒng)一

思想道德教育和法律知識(shí)相結(jié)合的目的是實(shí)現(xiàn)道德教育和法制教育有效的統(tǒng)一，二者從根本上完全融合。但是在現(xiàn)在我國(guó)高校的教材編排中，道德教育和法制教育相聯(lián)合的內(nèi)容并不多，教材只是在公共生活部分將道德教育和生活進(jìn)行有效結(jié)合，其他部分的知識(shí)基本體現(xiàn)的都是思想道德教育，法律基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容沒(méi)有準(zhǔn)確表述出來(lái)。

2.只注重理論知識(shí)教育、無(wú)實(shí)務(wù)性

高校在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教材中的法律教育部分存在不足，主要表現(xiàn)在以下方面：第一是結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況不多。對(duì)大學(xué)生將來(lái)生活中創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面所需要的法律知識(shí)沒(méi)有詳細(xì)介紹，學(xué)生不能從課程中了解將來(lái)所需要的法律知識(shí)，以至于在將來(lái)生活中遇到有關(guān)的法律問(wèn)題根本無(wú)法解決。第二是思想引導(dǎo)程度不夠深。由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，大多都會(huì)感到法律知識(shí)枯燥乏味，根本沒(méi)有任何學(xué)習(xí)興趣，主要是以考試過(guò)關(guān)為目的，沒(méi)有要深入研究和學(xué)習(xí)的濃厚興趣。第三是法律知識(shí)的實(shí)用性不強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的是應(yīng)用，但是高校在教材編排時(shí)缺少法律實(shí)務(wù)方面的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)完法律知識(shí)后，在生活中遇到有關(guān)法律方面的問(wèn)題時(shí)還是什么都不明白，無(wú)從下手。

3.教材中法制知識(shí)表達(dá)尚不完整

高校有關(guān)法律知識(shí)內(nèi)容的編排過(guò)于追求全面和整體化，只注重大體教育。法律基礎(chǔ)部分的知識(shí)講述也就是法律課程的完整內(nèi)容的體現(xiàn)，課程中除了表述出有法律部門(mén)的之外，每個(gè)部門(mén)法所表述的主要精神和具體使用的法律法規(guī)情況由于學(xué)時(shí)和篇幅的控制，描述只是一小部分，導(dǎo)致學(xué)生根本無(wú)法學(xué)到法律知識(shí)的精華。

二、高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中法制教育的完善措施

1.積極促進(jìn)思想道德教育和法制教育的有機(jī)結(jié)合

怎樣才能把思想道德教育和法制教育有效結(jié)合呢？這是高校思想教育人員應(yīng)該著重思考的問(wèn)題，當(dāng)前高校教育設(shè)計(jì)理念和思路沒(méi)有什么問(wèn)題，以社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德等多方面公共生活為主要切入點(diǎn)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)和平時(shí)生活緊密聯(lián)系，法律是生活中的需求，而不是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)。主要問(wèn)題是教材中編入的法律知識(shí)過(guò)于規(guī)范和具體，在教材框架不做很大調(diào)整的前提下，疏通各方面知識(shí)和思想道德教育最緊密的基本法律知識(shí)觀念。例如：沒(méi)有法律的強(qiáng)制規(guī)范就沒(méi)有井然有序的公共生活，法制是職業(yè)合法權(quán)利最公平的保障，法律能夠保障社會(huì)和家庭更美好等，應(yīng)主要圍繞這幾個(gè)基本點(diǎn)進(jìn)行編排。

2.加強(qiáng)學(xué)以致用的教學(xué)效果

思想道德教育中的法律基礎(chǔ)知識(shí)，不但能幫助大學(xué)生加深對(duì)社會(huì)主義法制觀念的理解，而且能加深學(xué)生對(duì)法制社會(huì)的理解，更能幫助大學(xué)生在生活中遇到法律實(shí)際的問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)利用法律知識(shí)有效解決。對(duì)涉及法律的問(wèn)題，教師要及時(shí)幫助大學(xué)生解決，加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義法制相關(guān)制度的理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們通過(guò)合法的有效途徑處理和維護(hù)自身的法律權(quán)利。要多幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律的存在給我們生活帶來(lái)哪些保障，而不是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使他們從心底接受法律教育，這樣才能培養(yǎng)他們對(duì)法制知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使他們具備一些基本的法律知識(shí)，做到維護(hù)自身權(quán)利，達(dá)到學(xué)以致用的主要目的。

3.有效拓展教材內(nèi)容的深度

在思想道德教育和法律基礎(chǔ)相關(guān)教程中，法律教育內(nèi)容僅僅占一小部分，要以如此有限的法律內(nèi)容想使學(xué)生學(xué)以致用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也是不可能的。所以，教育人員應(yīng)該科學(xué)合理地對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行編排和整理，做到精簡(jiǎn)和充實(shí)共存，突出重點(diǎn)、針對(duì)性較強(qiáng)、主題明確，真正實(shí)現(xiàn)教育實(shí)效性最大化。比如，合同制度是大學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)所面臨的第一個(gè)法律知識(shí)，它涉及學(xué)生的自身利益，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具體了解合同構(gòu)成的條件、性質(zhì)、意義及在違約合同后所擔(dān)負(fù)的法律責(zé)任等。因?yàn)榻滩闹皇呛?jiǎn)單做了介紹，只簡(jiǎn)單地講述了合同訂立情況，需要進(jìn)一步講解關(guān)于合同的深入知識(shí)，比如合同的變更、履行、解除情況等，所以要進(jìn)行延伸和講解，使學(xué)生深入了解合同的重要性。

三、結(jié)語(yǔ)

思想道德教育和法律知識(shí)是一門(mén)很重要的課程，是學(xué)生必修的公共課程，其中的法律教育內(nèi)容十分關(guān)鍵和重要。因此我們要充分認(rèn)識(shí)到該課程法制教育的重要性，采取有效措施彌補(bǔ)法制教育存在的不足，真正使這門(mén)課程成為促進(jìn)依法治國(guó)基本方略的重要基礎(chǔ)課程，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳大文.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材建設(shè)建議—關(guān)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（法制教育部分）修改完善問(wèn)題[J].思想理論教育，2010（19）：52-55.

[2]張小平，曾裕華.淺談“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教材中法制教育內(nèi)容的完善[J].教育與教學(xué)研究，2009（06）：67-68.