張瑞雪

老師：

您好！我在教育孩子的過(guò)程中感到力不從心，總是控制不住自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)過(guò)脾氣之后，還是沒(méi)有效果，我不知道該怎么辦。

那天檢查女兒拉丁舞課的學(xué)習(xí)成果，沒(méi)想到幾個(gè)小時(shí)的課程她就用幾秒鐘展示完了。我懷疑她沒(méi)有好好學(xué)，可女兒據(jù)理力爭(zhēng)說(shuō)：“今天就學(xué)的這個(gè)，這個(gè)動(dòng)作很簡(jiǎn)單嘛。”我惱怒地呵斥她：“怎么可能就這么幾秒鐘的動(dòng)作呢，肯定是你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，忘記了，你給我重新跳，跳不出來(lái)明天就別去了！”女兒委屈地哭喊著：“真的就學(xué)了這個(gè)動(dòng)作，其余時(shí)間都在復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容”，站在那里就是不跳。到底真如孩子所說(shuō)，還是她在故意反抗我呢？

一位家長(zhǎng)

家長(zhǎng)：

您好！望子成龍，望女成鳳，是所有家長(zhǎng)的心愿。家長(zhǎng)們總是想給孩子提供獲得更多技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，您的心情我非常理解。

但是對(duì)于跳舞這種技能的學(xué)習(xí)，您有些過(guò)于心急了，忽略了循序漸進(jìn)的過(guò)程，想看到立竿見(jiàn)影的效果。您沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)看到孩子練舞的過(guò)程，孩子表現(xiàn)出的委屈證明她說(shuō)謊的可能性很小。您對(duì)孩子不信任，這已經(jīng)傷害到孩子了。

假如您換種方式處理這件事，也許真相自會(huì)浮出，也會(huì)收到較好的溝通效果。我遇到過(guò)一個(gè)類(lèi)似的案例，那位媽媽請(qǐng)女兒把學(xué)到的舞蹈動(dòng)作教給她，孩子欣然接受了。為了讓媽媽更快學(xué)會(huì)，她把動(dòng)作分解為更多的簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但媽媽卻學(xué)得稀里糊涂，還累得氣喘吁吁。最后這位媽媽真正體會(huì)到了什么是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

為什么我們看孩子跳的時(shí)候簡(jiǎn)單，其實(shí)根源在于孩子熟練掌握了動(dòng)作，所以跳起來(lái)如行云流水，一氣呵成。這種努力，我們看不到，我們只看到了簡(jiǎn)單的結(jié)果，所以我們不要隨意說(shuō)簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單里面包含了不簡(jiǎn)單。